（-）课程方案内容及实施.docx

课程方案内容及实施1、有机融入基础性课程（1）主题背景下多元文化艺术活动在主题开展过程中，我们根据幼儿的年龄段，选择可以与主题内 容相匹配的多元文化艺术活动的内容，供教师自由选择，同时教师也 可将自己在主题活动中开展的艺术活动的内容进行补充和调整，使艺 术活动课程方案得以进一步的完善附：主题背景下多元文化艺术活动课程方案部分目录——小班适用主题补充活动内容形式类型过新年（节庆文化）恭喜恭喜（民间舞蹈）音乐艺术文化敲锣打鼓放鞭炮（民间游戏）Happy Near Year （外国歌曲）吃汤团（民间歌曲）红红的小唐装（绘画）服饰文化娃娃家小宝宝 我的幼儿园问候歌（外国歌曲）音乐艺术文化我的小宝宝（法国歌曲）我给奶奶敲敲背捶捶腿（歌曲）节庆文化今天穿什么（经典故事）文学服饰文化外婆桥（童谣）语言文化母与子（达芬奇名画欣赏）美术节庆文化好听的声音布娃娃敲木琴（民间游戏）音乐艺术文化好玩的小乐器（敲敲玩玩）阿拉是上海人（语言游戏）文学语言文化小花园雨天小蝌蚪找妈妈（故事）文学语言文化春晓（古诗）雨的节奏（世界名曲）音乐艺术文化——中班适用主题补充活动内容形式类型寒冷的冬天（过新年）雪绒花（名曲欣赏）音乐艺术文化有趣的邮票（民间艺术）美术艺术文化年的故事（故事）文学语言文化雪孩子（故事）文学我爱我家小乌鸦爱妈妈（歌曲）音乐节庆文化听妈妈的话（流行歌曲）音乐猜猜我有多爱你（故事）文学语言文化九月九（古诗）文学语言文化可爱的家庭（歌曲）音乐艺术文化十个宝（童谣）音乐在动物园里赛马（名乐欣赏）音乐小动物躲雨（舞曲欣赏）音乐九龙壁画（欣赏）美术四只小天鹅（芭蕾欣赏）音乐动物狂欢节（名曲欣赏）音乐丑小鸭（故事）文学语言文化周围的人上海城隍届（绘画）美术建筑文化石库门（绘画）美术木偶剧欣赏（故事）文学艺术文化皮影戏欣赏（故事）文学凯旋门（绘画）美术伦敦桥（歌曲）音乐——大班适用主题补充活动内容形式类型我是中国人曹冲称象（中国古代故事）文学语言文化弄堂歌谣（本土儿歌）文学语言文化百家姓文学语言文化田字格文学语言文化景德镇陶瓷绘画艺术文化上海F1赛车场绘画建筑文化戏说脸谱京剧艺术文化逛逛城隍庙音乐艺术文化欢迎你到新疆来音乐艺术文化中华娃娃是一家节奏乐艺术文化龙的传人节节高音乐节庆文化百变海宝绘画（线描）节庆文化春夏和秋冬卖火柴的小女孩文学语言文化伊索寓言《北风和太阳》文学语言文化中国经典童话《雪孩子》文学语言文化流行歌曲：花儿朵朵开音乐艺术文化小提琴曲：夏天真热闹音乐艺术文化爱斯基摩人的房子绘画、手工建筑文化美丽的西双版纳绘画艺术文化神奇的吊脚楼绘画建筑文化不怕冷的衣服文学服饰文化(2) 多元文化艺术区域活动在课题开展过程中，我们睜个班级都设计并开展了多元文化艺术区域活动，经过近两年的探索与实践，形成 祠了较为明显的特色。

如，托班幼儿年龄小，对饮食特别感兴趣，教师就以饮食文化为主，开设了 “大饼油条店”、“好吃的匹萨”活动区域，提供彩 泥，磨具、锅铲玩具、道具烘箱等，宝宝在 玩耍中体验到了初浅的饮食文化小班幼儿 喜欢自娱自乐，平行游戏，教师就以艺术文化为主，开设了 “敲敲打打匕“外滩夜景街匕“乒乒乓乓区”等活动区域，外滩大幅背景图让幼儿感受到上海建筑的美，而教师提供的颜 料.报纸.吸管.滚筒.板刷.棉签等不同的绘画工具，让他们兴致 盎然地为外滩的高楼建筑添上自己最喜欢的色彩及图案，创造出外滩 的号一幅美景中大班幼儿合作能力、创新意识较强，教师就设计了“瓦楞纸创意区”、“纸浆DIY”. “世界音乐墙X “陶泥吧”、“百变报 纸”等区域内容，幼儿在这些区域中，可以用教师提供的各类材料模 拟世界著名的建筑搭建或绘画布达拉宫.比萨斜塔.金门大桥.埃尔 夫铁塔、金字塔等，在创建中体验世界著名建筑的宏伟3) 融入幼儿一日活动的其他环节在一日活动中有意识地播放各种歌曲.乐曲供幼儿欣赏；定时开 展故事小广播，让幼儿能安静聆听世界著名的童话、寓言故事、中国 四大名著故事等，以此创设和营造多元文化的艺术环境和氛围，丰富 幼儿的听觉和审美体验，提高幼儿对多元文化艺术作品的感受力、想 象力和表现力。

在这样的氛围中，幼儿既能熟悉、喜欢多元文化艺术 作品，又能潜移默化地初步接纳世界各地的文化2、有效开展多元文化艺术活动的特色性课程我园多元文化艺术特色课程方案的主要内容和形式：（见下表）o形式内 容时间每日一听（故事音乐）听故事（单周）——中国及世界著名的儿童文学故事等听音乐（双周）——中国民乐.各国童谣.世界名曲等10 —15分钟每周一日（多元文化艺术日）非主题背景下的多元文化学习活动艺术生活馆的融合活动多元文化艺术区域的融合活动各班也可根据需要自定的多元文化艺术活动1.5-3/J\时辱月一秀（不同的主题）幼儿园节庆大活动教研组各类多元文化主题艺术活动多元文化亲子艺术活动45—60分钟辱学期一节（各节轮换）艺术节.美食节.英语节1周 4周(1) 每日一听单周听故事，包括听中国故事及世界著名的儿童文学故事等，采 用每日午餐后到唾觉这段空闲时间，教师也可随机在班级一日活动的 空余时间播放故事双周听音乐，有中国民乐、各国童谣、世界名曲 等，可全园放，也可班级隨机放2) 每周一日每周一定为我园的多元文化艺术活动日，这一天教师要进行非主 题背景下艺术活动的实践，内容教师可自选，即可选择课程中非主题 背景下的活动，也可根据教师自身特长及幼儿特点定。

托小班一般以 亲子手工、童话故事、印染画、喷臥敲敲乐、音乐欣赏等活动为主, 中大班一般以民族舞、中国武术、纸浆、陶艺、国画、线条创意画、 爵士鼓、京歌、节奏乐等活动为主此外，游戏时间进行多元文化艺 术生活馆的融合活动，一般采用大带小或同龄班级的融合3) 每月一秀以幼儿园节庆活动、教研组多元文化艺术专题活动、多元文化亲子艺术活动为主课题实施期间，我们开展了“走近世博建筑乐一一 亲子世界建筑手工作品比赛、幼儿世博绘画比赛”、“线条艺术创意 绘画比赛”、“经典故事大家说一一故事大王比赛”以及圣诞节、万圣 节等节庆活动4) 每学期一节包括英语节、美食节、艺术节在“世界动漫快乐秀”为主题的英语节上，幼儿欣赏不同语言的动画片，唱 不同语言的动漫歌曲，感受世界语言的丰富性；和卡通人物一起做英 语小游戏，跳英语律动；观看教师英语童话剧《三只小猪》，英语节 充满着你说、我说、大家说的欢快气氛在“快乐阅读”艺术节上， 我们以阅读中外名著为重点，为不同年龄阶段的幼儿推荐各种好书， 通过小广播、大舞台、亲子阅读、游园会等形式，让幼儿在看看、说 说、演演、画画的过程中了解这些图书的国家、书名、人物及其中的 主要内容，孙悟空.小红帽、白雪公主，一个个可爱的故事形象让孩 子们表演得栩栩如生。

通过艺术节活动的开展使幼儿对阅读各种不同的图书产生了兴j,积累了对中外文学作品进行欣赏和阅读的经验3、有机整合基础和特色课程，开展多元文化艺术的专题活动鉴于幼儿的年龄特点，在开展多元文化艺术活动时，教师不能孤立地让幼儿感知音乐、美术、文学的基本元素和概念，而应抓住幼儿 可以感知的.有生活经验的内容设计和组织专题活动，帮助幼儿获得初步的多元文化情感体验因此，在选择专题内容的时候，教师要捕 捉幼儿的兴趣点和关注点，思考这些内容能否引起幼儿艺术表达表现 的欲望，探究的兴趣，对幼儿是否就有价值性与挑战性，是否适应幼 儿自主的活动，能否让幼儿获得充分的体验附：多元文化艺术专题活动(1)专题：韩国的艺术文化特色一一《大长今》引发的“韩国周力（中班）为引发中班幼儿了解其他的文化特色，正值韩剧热播，大家一致 决定从《大长今》这个家长比较熟悉的韩国电视剧入手，开展此活动, 活动分为三步第一步了解幼儿的兴趣，其目的通过家园合作，让幼儿观看《大长今》，观察幼 儿的兴趣，确定专题内容是 否有价值第二步在得到肯 定答案后，在幼儿兴趣到了 一个制高点时，教师利用这 一契机举行了一个“韩国 周”专题活动，其目的是让 幼儿感受韩国的艺术文化特色，我们就引导幼儿从服饰、食品、语言 等切入，探究韩国不同于我国的文化特色，获得有关不同文化的信息。

第三步是在了解文化传统的基础上进行表达表现，其目的是引导幼儿 用艺术手段表现韩国的艺术文化，教师就将幼儿的兴趣引导感受音乐 上来，听听《桔梗谣》《小白船》等歌曲与我国的歌曲是否相同，然 后一起欣赏朝鲜族人人载歌载舞的情景，随后教师在活动区中提供相 应的服饰、道具，引导幼儿边听边舞，进一步探索韩国的艺术文化特 色2）专题：变化的嗓音一一体会音乐艺术与文学艺术的一致性（大班）开展该专题活动的目的是使幼儿知道嗓音是大自然赋予的厚礼， 人们可以用这种非常个性化的音响与他人“对话”并抒发感情，为了 观察嗓音丰富的表现力，教师请幼儿分别用不同的语气（如柔和的、 愤怒的、惊讶的、伤心的、高兴的等）说出几个句子接着，教师选 择一本幼儿已经很熟悉的故事绘本，让幼儿尝试改变音色表现故事中 的角色（如巫婆、老祖母、海盗、仙女等），感受故事的韵味，并开 展相应的讲故事比赛，比比谁的嗓音会变化在此基础上，教师告诉 幼儿歌曲是文字与音乐的结合，是吐露自己感情的一种有效方式；不 同的歌曲具有不同的风格，此时教师可先让幼儿欣赏中国各少数民族 不同的歌曲及演唱风格，再让幼儿欣赏外国歌剧，感受美声唱法的风 格以此帮助幼儿了解世界音乐的多样性。

最后，教师鼓励幼儿学唱 不同国家和民族的歌曲时尝试演唱歌曲本来的语言，以体会音乐与语 言的一致性、和谐型。