神奇的创造力思维.ppt

创造力思维训练（心理训练活动课）腦筋急轉彎腦筋急轉彎什么话可以世界通用？什么话可以世界通用？什么照片看不出照的是谁？什么照片看不出照的是谁？Ｘ光片Ｘ光片牧师无论如何都不能主持的仪式是什牧师无论如何都不能主持的仪式是什么？么？自己的葬礼自己的葬礼腦筋急轉彎腦筋急轉彎有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，突然停住了，然后往回走，为什么？突然停住了，然后往回走，为什么？他只瞎了一只眼他只瞎了一只眼有一种东西，买的人知道，卖的人也有一种东西，买的人知道，卖的人也知道，只有用的人不知道，请问这究知道，只有用的人不知道，请问这究竟是什么东西？竟是什么东西？棺材棺材腦筋急轉彎腦筋急轉彎黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色的呢？颜色的呢？还没长牙还没长牙一辆火车由上海到南京全程需要５小一辆火车由上海到南京全程需要５小时才能到达，现在火车行驶了３小时，时才能到达，现在火车行驶了３小时，火车现在什么地方？火车现在什么地方？在铁轨上在铁轨上展览馆里抓小偷，警察封住所有出口，展览馆里抓小偷，警察封住所有出口，小偷仍逃了出去，为什么？小偷仍逃了出去，为什么？他从入口逃走的他从入口逃走的沙沙 漠漠 奇奇 案案n时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力n案情：一个男人，在沙漠当中一案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。

迹n过程：过程：1、、 由一位同学交代案情，其他学生通由一位同学交代案情，其他学生通过问封闭性问题的方式去判断案情的起过问封闭性问题的方式去判断案情的起因n2、、 这位知道案情的同学负责回答学生这位知道案情的同学负责回答学生的问题，但只能说的问题，但只能说“是是”或或“不是不是”n3、、 计时间其他学生根据正确的线索计时间其他学生根据正确的线索把故事复原完整把故事复原完整n n故事的真相：故事的真相：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，燃料不足，需要减轻热气球的重量，夫妇想尽办法，将一切可以扔的夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡漠中身亡课堂活动环节——X.跃跃欲试  心灵鸡汤X.心有灵犀  一点就通X.感悟梦幻  超越自我X.体验创造  放飞心灵X.八仙过海  各显神通X.快乐分享  回味无穷X.学有所得 课后拓展D.跃跃欲试  心灵鸡汤１n放羊娃牵着羊来到一棵树下，他用放羊娃牵着羊来到一棵树下，他用3 3米米长的绳子拴住羊脖子，让他在树下吃长的绳子拴住羊脖子，让他在树下吃草，自己就割牧草去了。

他把割来的草，自己就割牧草去了他把割来的牧草放在离树牧草放在离树5 5米远的地方，又去继续米远的地方，又去继续割，但是，等他再回来时，羊却把他割，但是，等他再回来时，羊却把他割好的牧草吃光了当然，绳子很结割好的牧草吃光了当然，绳子很结实，也没有断，更没有人解开它你实，也没有断，更没有人解开它你知道羊是怎样吃到牧草的吗？知道羊是怎样吃到牧草的吗？D D.心有灵犀  一点就通n什么是创新？n迷人又逼人的创新n可贵的创造力思维①①创造型学生人格的一般特征创造型学生人格的一般特征②②创造力的构成创造力的构成２什么是创新？创新——就意味着突破、飞跃和前进！n中国的四大发明的确伟大但是为什么15世纪后西方人的智慧能突飞猛进，而中国人却始终徘徊不前？迷人而又逼人的创新n n几个触目惊心的数字几个触目惊心的数字: :n有资料显示，我国技术发明专利只相当有资料显示，我国技术发明专利只相当日本、美国的日本、美国的1/301/30，韩国的，韩国的 1/41/4n n据据20032003年年1010月月3030日世界经济论坛公布的日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前全球科技创新竞争力排名，前6 6名是芬名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是加坡，日本是1111位，德国第位，德国第1313位，韩国位，韩国第第1818位，而我们中国是位，而我们中国是第第4444位位。

20062006年年9 9月月2626日，世界经济论坛公布日，世界经济论坛公布20062006年全年全球竞争力排名，中国排名球竞争力排名，中国排名第第5454位位 迷人而又逼人的创新心理明信片创造型学生人格的一般特征创造型学生人格的一般特征1.具有浓厚的认知兴趣具有浓厚的认知兴趣2.情感丰富、富有幽默感情感丰富、富有幽默感3.勇敢、甘愿冒险勇敢、甘愿冒险4.坚持不懈、百折不挠坚持不懈、百折不挠5.独立性强独立性强6.自信、勤奋、进取心强自信、勤奋、进取心强7.自我意识发展迅速自我意识发展迅速8.一丝不苟一丝不苟心理明信片心理明信片 创造力的构成独立性思维品质独立性思维品质①①大胆而合理的怀疑大胆而合理的怀疑 ② ②增加其不盲从增加其不盲从于大多数的抗压心理于大多数的抗压心理 ③ ③培养不断否定培养不断否定自己的健康心理自己的健康心理发散性思维品质发散性思维品质①①流畅性流畅性 ② ②变通性变通性 ③ ③新颖性新颖性想象力的培养想象力的培养①①保持和发展好奇心保持和发展好奇心 ② ②拓宽知识面拓宽知识面心理明信片心理明信片D D.感悟梦幻 超越自我请紧紧抓住你的“白日梦”（创造力潜能训练）３ 美国心理学家彼特说：美国心理学家彼特说：“想象力想象力是解决问题的钥匙，当人们百思是解决问题的钥匙，当人们百思不得其解时，不得其解时，‘白日梦白日梦’能为你能为你提供答案提供答案”。

在经典艺术创作过在经典艺术创作过程中，我们也常常见到幻想的影程中，我们也常常见到幻想的影子，文豪巴尔扎克就常与他小说子，文豪巴尔扎克就常与他小说中的人物对话；作曲家勃拉姆斯中的人物对话；作曲家勃拉姆斯也不止一次地说，只有当他冥想也不止一次地说，只有当他冥想时，乐思才会不间断地从脑海中时，乐思才会不间断地从脑海中跳出 D D.体验创造  放飞心灵组别组别活动内容活动内容思维品质思维品质训练方式训练方式第第1组组词语接力词语接力流畅性流畅性点子多多点子多多第第2组组故事接力故事接力流畅性流畅性点子多多点子多多第第3组组连环画接力连环画接力 流畅性流畅性点子多多点子多多第第4组组物品的用途物品的用途 变通性变通性从多个角度思考问题从多个角度思考问题第第5组组奇怪的等式奇怪的等式 新颖性新颖性跳出常规、挑战规则跳出常规、挑战规则第第6组组给故事创作给故事创作幽默的结尾幽默的结尾新颖性新颖性跳出常规、挑战规则跳出常规、挑战规则（创造力思维训练）４n尽可能多地说出下列物品的用途尽可能多地说出下列物品的用途1.易拉罐易拉罐2.盐盐3.一米长的麻绳一米长的麻绳4.伞伞D D.物品的用途D D.八仙过海  各显神通 黑房子黑房子————分析问题的本质分析问题的本质 房子里没有任何光源，一个人进房子里没有任何光源，一个人进入房间，也没有带任何物品。

实验入房间，也没有带任何物品实验员告诉参与实验的人：员告诉参与实验的人：““房子里的房子里的墙壁上有一个电源开关，但是紧靠墙壁上有一个电源开关，但是紧靠开关的旁边有一个裸露的高压电极开关的旁边有一个裸露的高压电极请问你用什么办法用最短的时间请问你用什么办法用最短的时间把房间的照明灯打开？把房间的照明灯打开？ ５D D.学有所得 课后拓展１、后果推测１、后果推测　　如果国家和地方的法律都突然被废止，请　　如果国家和地方的法律都突然被废止，请你想象一切可能发生的事情你想象一切可能发生的事情２、非直接联想２、非直接联想　请给出第四个词并使之与下列每组三个词有　请给出第四个词并使之与下列每组三个词有联系联系 A A老鼠老鼠- -蓝色蓝色- -农舍小屋农舍小屋 B B轮子轮子- -电电- -高高 C C外面外面- -狗狗- -猫猫 D D惊奇惊奇- -线线- -生日生日 ３、词的联想３、词的联想请对下列的每一个词说出尽可能多的意思：请对下列的每一个词说出尽可能多的意思：A A母鸡母鸡 B B布袋布袋 C C投掷投掷 D D公平的公平的６淘气的狗淘气的狗 一条淘气的狗过去常常悄悄地跟在一条淘气的狗过去常常悄悄地跟在行人的脚后，然后突然咬他们。

狗的主行人的脚后，然后突然咬他们狗的主人只好将一个铃铛系在它的颈上，这样人只好将一个铃铛系在它的颈上，这样无论它走到哪儿，都会发出响声这条无论它走到哪儿，都会发出响声这条狗想真是太好了，于是很骄傲地响着铃狗想真是太好了，于是很骄傲地响着铃铛声走遍了全城但是，一条老狗说、、铛声走遍了全城但是，一条老狗说、、、、、、、、创造力游戏：找变化创造力游戏：找变化n 和你的同桌结成伙伴和你的同桌结成伙伴 (partner)n背对背背对背,给你们给你们3分钟分钟,在身上做在身上做3个变化个变化n 回过头回过头,彼此找找对方的变化彼此找找对方的变化n再背对背再背对背,给你们给你们3分钟分钟,在身上做在身上做10个变化个变化n回过头回过头,彼此找找对方的变化，双方都找出彼此找找对方的变化，双方都找出10个变化的个变化的,请举手请举手附件隔离页给故事创作幽默的结尾1、 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：……X病人究竟说了什么？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?——给故事创作幽默的结尾Z病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声说：说：“是啊，我倒要看看是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！谁敢动我的牙！”给故事创作幽默的结尾2 2、、一个修女从医疗室猛冲了出来，还没有付一个修女从医疗室猛冲了出来，还没有付款就跑掉了。

门口的接待员看了很惊讶，款就跑掉了门口的接待员看了很惊讶，医生出来时，她问：医生出来时，她问：“这是怎么回事？这是怎么回事？”医生说：医生说：“我告诉她怀孕了我告诉她怀孕了天哪，天哪，这不可能！这不可能！”接待员说道接待员说道当然不可能！当然不可能！”医生说 X 医生最后还说了一句话？请设计结尾医生最后还说了一句话？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?——给故事创作幽默的结尾Z医生继续说：医生继续说：“当然不当然不可能，但我用这个方法治可能，但我用这个方法治好了她的打嗝好了她的打嗝给故事创作幽默的结尾3、夫妻两个人一起去看新潮美术展览，当他们走到一副只有几片树叶遮掩着私处的裸体女油画像前时，丈夫很长时间不愿意离开妻子忍无可忍，狠狠地冲着丈夫吼道：…… X妻子究竟吼了什么？请设计结尾Z 想看看故事原有的结尾吗?——给故事创作幽默的结尾Z妻子冲着丈夫大声吼道：妻子冲着丈夫大声吼道：“喂，你想等到秋天，等喂，你想等到秋天，等到那几片树叶掉下来，才到那几片树叶掉下来，才甘心吗？甘心吗？”给故事创作幽默的结尾4、一个犹太商人乘出租车从一个地方到一个犹太商人乘出租车从一个地方到另外一个地方去。

途中不巧汽车打滑，另外一个地方去途中不巧汽车打滑，直向路边的深渊滑了下去司机惊恐直向路边的深渊滑了下去司机惊恐地喊道：地喊道：“汽车失灵了，我控制不住汽车失灵了，我控制不住了，怎么办呀？了，怎么办呀？”犹太商人忙喊：犹太商人忙喊： X 犹太商人喊了什么？请设计结尾犹太商人喊了什么？请设计结尾 Z 想看看故事原有的结尾吗?给故事创作幽默的结尾Z犹太商人忙喊：犹太商人忙喊：“你至你至少应该把计程器先给我少应该把计程器先给我关上给故事创作幽默的结尾5、一个老先生在街上行走，看到一个小男孩一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到心在按门铃，但门铃太高怎么也够不到心地善良的老先生停下来对小孩说地善良的老先生停下来对小孩说““我帮你我帮你按吧！按吧！””于是使劲地按门铃，整个房子的于是使劲地按门铃，整个房子的人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先生说：生说：…………X小孩对老先生说了什么？请设计结尾Z 想看看故事原有的结尾吗?——给故事创作幽默的结尾Z小孩这个时候对老先小孩这个时候对老先生说：生说： “ 现在咱们现在咱们快逃吧，晚了，人该快逃吧，晚了，人该出来了。

出来了BACK词语接力　　　　请每组的同学用顶真请每组的同学用顶真的方式做词语接力的活动，的方式做词语接力的活动，越快越流畅就越越快越流畅就越OK！！例如：例如：人民－民主－主义人民－民主－主义－义和团－团长－、、、－义和团－团长－、、、　　创造力思维的流畅性训练创造力思维的流畅性训练1心理明信片心理明信片故事接力 请男女同学分别用轮流的方请男女同学分别用轮流的方式做故事发生情景描述的接力式做故事发生情景描述的接力活动，活动，越快越新奇越有感染力越快越新奇越有感染力越流畅就越越流畅就越OK！！ 1 先确定故事题目先确定故事题目 2 2 然后一个人开头然后一个人开头 3 3 再一个接一个地讲述再一个接一个地讲述创造力思维的流畅性训练2心理明信片心理明信片连环画接力请每组的同学作绘画接力的活动，请每组的同学作绘画接力的活动，越快越有创意就越越快越有创意就越OK！！1 一个人先画一个开头一个人先画一个开头2 2 然后其他同学依次接着画一个简然后其他同学依次接着画一个简 单的图形单的图形3 3 直到画成一幅让人看得懂的画直到画成一幅让人看得懂的画创造力思维的流畅性训练3心理明信片心理明信片奇怪的等式给你们小组两个奇怪的等式给你们小组两个奇怪的等式 4 4 - - 3 = 5 3 = 5 9 + 4 = 1 9 + 4 = 1请你们小组的同学发挥创请你们小组的同学发挥创造想象力找到等式成立的造想象力找到等式成立的可能和事实可能和事实OKOK！！创造力思维的新颖性训练创造力思维的新颖性训练1 1心理明信片心理明信片。