汉语拼音11课.doc

课题11 《ie üe er》教时数2教学目标知识与技能：1．学会复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子4．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用过程与方法看图说话，多种形式朗读情感态度与价值观： 懂得在学习中要相互合作教学重难点教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则教学准备教学插图、拼音卡片等课后反思教学整体认读音节ye yue 以及让孩子自己拼读我穿插的几个巩固ye yue声调的音节词语，再出示词语，同桌之间交流所认识的字，这对书上的音节学习打下了坚实的基础教 学 设 计（第1教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、复习检查，导入新课1.师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh）师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。

出示：ai ei ui ao ou iu 认读师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了出示：yu wu yi（1）出示i和yi、ü和yu让学生读一读2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读2）说说ü上两点省略规则3．用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点4．我们学过哪些整体认读音节？5．指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄小ü见了j q x，去掉两点还念ü今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形（一）提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读二）教学复韵母ie，和整体认读音节ye1．学习ie、üe、er的音形出示3幅插图）　2．师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。

那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie　3．教学ie的发音，记清形　出示ie师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下指名读，范读，开火车读，齐读师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie领读，指名读，开火车读，齐读　4．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y　5．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习自由读、抽读、组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子（三）教学复韵母üe及整体认读音节yue　1．看插图师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧生齐说：月亮姐姐，你好！　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？　2．出示ue看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动ü重e轻，就成了üe。

师：哪位小朋友认识她指名读，范读，齐读3．读准音范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）　4．师：你能编个顺口溜记住她吗　5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻　6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü　7．练习üe与声母的拼音　8．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（四）指导书写ie、üe1．说说ie、üe复韵母的组成2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生两个字母要写紧凑4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范五）教学yue师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了怎么办呢大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去小ue 一听连忙擦去眼泪出示yue师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。

来，跟她交个朋友指名读，开火车读师：带上帽子后，你还能认出她吗带调读，并选择一个说话或找朋友六）教学ye师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧指名读，齐读，分组读带调读，并选择其一联系生活说话（七）教学特殊韵母er猜谜引出er的教学1．师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜左一片，右一片，隔着山头看不见指名说（耳朵）师：耳朵能帮我们干什么呢？生：听故事，听老师讲课……师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了组织教学）2．师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读3．师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母瞧，他带着帽子走来了。

带调读er的四声并选其一联系生活说话4．变化指导读er，练习er的四声ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）5．小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”　四、巩固练习　1．师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了咱们来点一下名，送他们回家吧出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读2．下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe3．做个小游戏，比一比谁聪明打乱次序认读带调ie üe ye yue4．读一读，用音节口头组词yē椰子　yé爷爷　yě田野　yè树叶ér儿童　ěr耳朵　èr一二三四5．游戏：“看谁听得清，找得快”拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准生猜生认读生读生思考回答生读说规则说特点回忆交流看图说话各种形式读各种形式练读四声生读编顺口溜练习四声书写读音节，学说话生读四声各种方式读做游戏读教 学 设 计（第2教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、复习上节课学习的内容一）复习检查。

1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr2．找整体认读音节把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍3．拼读音节二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则1．n──üe──nüe j──üe──jue l──üe──lüe q──üe──que x──üe──xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则2．练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词　　　lüè（掠起）lüè（简略）nü。