使用ppt制作点歌系统.doc

高中多媒体信息的加工与表达想唱就唱—使用ppt制作点歌系统课题 想唱就唱—使用ppt制作点歌系统课型讲授+实践课时1课时前期分析教学内容分析本案选自广东版高中教材必修部分，是第三章第三节“多媒体信息的加工与表达”的学习内容本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工各种信息对象，并根据任务需求集成多媒体作品教材设置的部分教学内容学生应该在小学和初中就有所掌握，没有必要再在高中来做重复性的讲授，所以我将教材内容进行了修改和拓展主要让学生通过学习对声音的加工和处理来集成作品学生情况分析1、学生在学习过程中，经常问到在ppt中如何处理声音的有关知识，对声音信息的加工处理存在着一定的兴趣与需求2、在本案例教学之前，绝大多数学生已在义务教育9年级学习过使用Windows录音机对声音进行简单的加工处理，知道如何在ppt中插入声音等简单操作，但还存在一少部分“零”起点的学生3、通过调查得知班里很多学生喜欢流行歌曲，还有一部分学生因热衷于演唱去过ktv并且接触过那里的点歌系统学习需求根据要求，课程设计让学生以小组为单位，在已掌握的ppt基础操作之上，运用本次教学内容所涉及到的声音的加工、声音在ppt中的设置以及通过文字动画效果和排练计时的操作实现声音与文字的同步，制作完成一个点歌系统。

教学目标知识与技能1、掌握在ppt中对声音进行加工处理的操作2、能够使用Goldwave声音编辑软件，对声音进行简单的节选和格式转换过程与方法1、学会将技术操作应用于实际问题的解决方法，做到学有所用2、通过协作完成多个学习任务的方式，来驱动学生制作方法的学习，培养学生自主学习和协作学习的能力情感态度价值观通过点歌系统的制作过程，培养学生欣赏与审美的能力重点难点1、通过按钮控制声音的停止和播放，实现系统试听功能2、利用文字动画效果的设置和排练计时的操作解决声音和文字的同步问题教学环境硬件：计算机、多媒体网络教室、耳机 软件：ppt GoldWave教学教法教学策略贯穿整个教学始末1、为了突出学生的主体地位，课前我编写学案，依托学案为载体指导学生自主学习2、上课一开始设置激情引趣环节，激发出学生动手去做的欲望3、在教学过程中以任务驱动的方式刺激学生不断的思考4、对于学生能够自己完成的任务放手让他们去做，培养其自主学习的能力5、通过直观教学、演示讲解的方法突破教学的重、难点 6、结束时设置自我展示环节，让学生有成就感教学过程教学环节及时间教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备1、前一节学生下载了自己喜欢的歌曲，建好了歌库2、利用课余时间从网上下载LRC格式的歌词3、课前十分钟将学案下发给学生阅读学案了解本节课的教学任务10’激情引趣认识点歌系统Ktv点歌系统操作：首先在前台界面通过选择条件查询到自己想唱的歌曲，然后进入播放页面演唱歌唱。

[提问]大家都喜欢流行歌曲吗？喜欢唱吗？去过ktv吗？接触过ktv里的点歌系统吗？[引导]能不能制作一个自己的点歌系统，只把自己喜欢的歌放进去，这样不必费时费力查询，就可以尽情唱个够[展示]一个已经制作好的点歌系统，并利用它为学生唱一首歌激情回答初识点歌系统通过此环节让学生对点歌系统有一个初步认识并激发他们动手操作的愿望第一节课35’制作点歌系统的封面和目录页封面的设计—任务一制作目录页实现功能：①索引②试听③选歌索引功能：把歌库里的歌曲用歌名制作成索引目录—任务二选歌功能：插入“选定”按钮，通过设置超级链接实现跳转到相应歌曲的播放页面功能此功能的实现需要等播放系统所有歌曲播放页面制作完成才能进行）试听功能：点击 按钮可以试听每个歌曲的高潮部分，为选定歌曲提供方便首先，节选出歌曲的高潮部分—任务三利用GoleWave软件对声音进行加工和处理遗留问题—其实还需利用软件将声音转换成wav格式，但先不安排学生去做其次，体现试听功能—任务四设置问题直接将节选好的所有声音全部插进去[布置任务一]完成点歌系统封面的制作[引导]只需要通过插入图片和题目文字，设置一些简单的动画就可以完成 [巡视、个别指导][介绍]目录页三大功能[布置任务二]实现目录页索引功能[演示]功能[布置任务三][引导]学生自学学案的内容（见附件），利用Goldwave软件节选出所需要的部分。

[巡视、个别指导][布置任务四]设置按钮控制声音的停止和播放[引导]先将节选好的歌曲全部插入到目录页，尝试一下不进行任何设置，通过单击自动插入的喇叭图标是否能达到试听功能？小组讨论完成封面的制作通过插入文本框输入歌曲题目完成索引目录的制作（由于时间关系，每个制作小组至多挑选三首即可）参考学案内容将任务三自学完成并到台前演示节选声音的操作完成任务四尝试实现功能多个任务的驱动使得教学环节凑；教学内容充实；不断促使学生思考自学能力的培养通过遗留问题突破教学重、难点通过设置问题—>发现问题—>解决问题环节引起学生好奇心，使他们发现问题声音混合播放解决问题利用按钮控制声音的播放按钮只能控制wav格式声音的播放[演示操作]实现利用动作按钮控制声音的播放和停止解决声音混播的问题发现当试听完一首歌再想试听其它歌曲时，会出混播情况思考如何解决问题发现只有wav格式的声音才可以被动作按钮控制，所以还要参考学案完成声音格式转换的操作有强烈的自主探究的欲望通过演示操作突破教学重难点，并解开遗留问题的迷雾第二节课35’制作播放页面歌曲mtv播放页面的制作——任务五操作要点： 1、如果想要准确的把握时间，需要知道每一句歌词的播放时间，只需要到网上下载LRC格式的歌词即可。

2、每一句歌词放置到一张幻灯片 上，并重复放置两份，一份不设置动画直接同画面一起出来，为的是让演唱者看清歌词；一份设置不同颜色，通过设置动画效果带领演唱者演唱打开之作好的系统播放页面[演示操作]观看老师制作好的歌曲播放页面，小组研究讨论如何完成由小组三个人分别完成三首歌的播放部分通过演示操作突破教学重难点分工合作的模式可以让学生感受集体力量，体现个人能力 3、动画效果设置实现文字与声音的同步——计时功能 4、利用排练计时功能，实现幻灯片自动播放，在排练操作过程中通过控制播放时间使同步更加精确利用排练计时播放幻灯片如果速度过慢，处理方法见学案）涉及到的其它操作： 1）擦除文字特效的动画设置2）设置声音停止在最后一张幻灯片之后3）每一句歌词的背景设计4）幻灯片切换效果的设置完善点歌系统——任务六设置超级链接，使系统幻灯片之间实现自由跳转，如完成目录页的选歌功能即“选定”按钮与对应歌曲播放演示文稿之间的跳转、每一首歌曲播放完毕的最后一张幻灯片与目录页之间的跳转[提示]声音文字同步的实现需要耐心，要通过边放映边调整文字动画中的计时，使之与声音的达到同步[讲授]排练计时：以排练方式运行幻灯片放映，可以根据每页歌词的时间安排放映节奏，从而不但实现幻灯片自动播放还可以使同步更加精确。

Ppt中排练计时功能[演示操作]观看老师演示过程，抓住操作要点具体操作由组员参照学案自主完成小组合作完善点歌系统这些操作只在学案的制作流程中给出，培养自主探究能力超链接巩固复习10’评价点歌系统让学生用自己制作的点歌系统来演唱[总结]展示作品、评价作品为学生搭建出一个自我展示的平台首尾呼应，再次掀起高潮教学反思 本次教学由于课题的选择以学生兴趣为出发点，所以学生学习兴趣浓厚，学习态度积极，整个课堂有着良好的学习氛围并且通过多个任务的设置，使得整个教学环节紧凑、内容充实但同时也会发现学生对以前所学习的ppt基础操作有些生疏了，所以老师要时时关注学生的表现，一旦发生问题，要及时点播，不要延误整个作品的制作进度由于时间有限，所以一部分学生对于声音在ppt中的动画设置以及声音与文字的同步控制把握得不太好，发生了很多问题，所以还要把学生分工细化，充分发挥出集体的力量附点歌系统制作学案封面的设计—任务一 只需要通过插入图片，题目文字，设置一些简单的动画就可以完成制作目录页功能：①索引②试听③选歌索引功能：从歌库里至多挑选3首歌曲，并将歌名制作成索引目录—任务二试听功能：点击按钮可以试听每个歌曲的高潮部分，为选歌提供方便。

选歌功能：插入“选歌”普通按钮通过设置超级链接实现跳转到相应歌曲的播放页面功能但需要等播放系统所有歌曲播放页面制作完成才能进行首先，节选出歌曲的高潮部分—任务三（参照“goldwave教程”完成此部分）其次，实现按钮控制声音的停止和播放，体现试听功能——任务四操作步骤：1、插入三首歌曲的高潮部分，并将喇叭图标隐藏2、插入“动作按钮”3、弹出“动作设置”对话框在“单击鼠标时的动作”选项中选择“无动作”单选按钮，选中“播放声音”复选按钮，在下拉列表框中单击“其他声音”，在“添加声音”对话框中选择要播放的声音文件歌曲mtv播放页面的制作——任务五利用排练计时的功能解决文字与声音的同步控制问题需要做的工作：1、需要知道每一句歌词的播放时间，参考LRC格式的歌词2、每一句歌词放置到一张幻灯片 上，并重复放置两份，一份不设置动画直接同画面一起出来，为的是让演唱者看清歌词；一份设置不同颜色，通过设置动画效果带领演唱者演唱3、动画效果设置实现文字与声音的同步——计时功能4、利用排练计时功能，实现幻灯片自动播放，在排练操作过程中通过控制播放时间使同步更加精确5、涉及到的其它操作： （参照老师的点歌系统完成）1）擦除文字特效的动画设置。

2）设置声音停止在最后一张幻灯片之后3）每一句歌词的背景设计4）幻灯片切换效果的设置完善点歌系统——任务六设置超级链接，使系统幻灯片之间实现自由跳转完善目录页的选歌功能）改善幻灯片放映性能如果。