《日晷作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》.docx

《日晷》作业设计方案第一课时一、教学目标1.1 能够理解《日晷》的基本原理和制作方法1.2 能够精通激发同砚爱好的教学方法，提高同砚动手能力1.3 培育同砚观察、沉思和实践的能力，激发他们对科学的热忱和探究精神二、教学内容2.1 介绍日晷的观点和作用2.2 讲解日晷的原理和制作方法2.3 实际操作制作日晷，并观察其应用效果三、教学步骤3.1 导入：通过展示图片和简易的试验，引导同砚了解日晷的作用和原理3.2 讲解：讲解日晷的制作方法和应用注意事项3.3 实践：组织同砚动手制作日晷，并观察其在不同时间段的效果四、教学方法4.1 合作探究法：组织同砚小组合作制作日晷，培育团队合作认识4.2 案例教学法：通过实例展示日晷的实际作用，激发同砚进修爱好4.3 观察试验法：让同砚通过观察日晷的应用效果，加深对日晷原理的理解五、教学资源5.1 图书资料：筹办相关图书和资料，供同砚参考进修5.2 试验器械：筹办制作日晷所需的材料，如纸板、指针等5.3 多媒体设备：筹办投影仪等设备，协作讲解和展示图片六、评判方法6.1 观察评判：观察同砚在制作日晷过程中的表现和实际效果6.2 试验报告：要求同砚撰写试验报告，总结日晷的原理和制作方法。

6.3 小组谈论：组织同砚小组间互相谈论，分享制作日晷的阅历和心得七、拓展延伸7.1 实地考察：组织同砚到户外观察不同种类的日晷，并比较它们的作用效果7.2 制作展示：组织同砚将制作的日晷展示在学校科技展览中，与其他同砚分享进修效果八、总结反思通过《日晷》作业设计方案的实施，同砚将能够深度了解日晷的原理和制作方法，培育观察、沉思和实践的能力同时，通过实践操作，同砚能够提高动手能力，激发他们对科学的爱好和探究精神期望通过本次作业设计，同砚们能够更好地理解科学知识，培育综合素养，为将来的进修打下坚实的基础第二课时一、课程背景《日晷》是我国古代的一种时间测量工具，利用太阳的光影来测量时间通过进修《日晷》，可以让同砚了解古代人们是如何器量时间的，同时也可以培育同砚对日晷的爱好和好奇心二、教学目标1.了解日晷的历史渊源和原理2.精通日晷的制作方法和应用技巧3.培育同砚动手能力和观察力4.激发同砚对科学的爱好和探究精神三、教学内容1.日晷的定义和作用2.日晷的原理和制作材料3.制作日晷的步骤和注意事项4.应用日晷测量时间的方法四、教学步骤第一步：导入通过图片或视频展示日晷的应用途景，引导同砚对日晷产生爱好和好奇心。

第二步：讲解介绍日晷的定义、原理和制作方法，让同砚对日晷有一个基本的了解第三步：制作让同砚自己动手制作日晷，老师在旁边指导和援助，确保同砚们能够顺畅完成制作过程第四步：试验让同砚应用自己制作的日晷来测量时间，体验古代人们是如何利用日晷来器量时间的第五步：总结指挥同砚总结本节课所学到的知识，回顾日晷的原理和应用方法五、教学评估1.观察同砚在制作过程中的动手能力和合作精神2.检查同砚应用日晷测量时间的准确率3.听取同砚对日晷的理解和意见六、延伸活动1.让同砚设计自己的日晷试验，探究不同的测量方法2.组织同砚参与日晷制作竞争，激发同砚的创设力和竞争认识七、作业1.要求同砚完善日晷制作试验报告，包括制作过程、应用方法和试验结果等2.安置同砚对日晷的沉思题，让同砚结合实际状况沉思日晷的应用价值和局限性通过以上设计方案，期望能够激发同砚对日晷的爱好和探究，培育他们对科学的热忱和好奇心同时也期望同砚通过实际操作和试验，能够更深度地了解日晷的原理和应用，提高他们的动手能力和观察力。