2022年五年级班主任教学工作总结精选.docx

2022年五年级班主任教学工作总结五年级班主任教学工作总结1　　在学校领导的直接指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五(9)班的班主任工作，根据这一学年的班主任经历，现将这一学年来班主任工作总结如下：　　一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制　　怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课，研究课堂，有更多的时间学困生这就需要有一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级管理做好指导　　而作为班主任，一定要充分相信学生，放手让学生去做，这样培养锻炼了学生的处事能力，如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交，保卫兵时时对教室的保洁等等　　给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再鼓励，指导他们，给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强　　二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中求进步。

　　在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的给予评价和奖励，提高了学生的思想境界，增强了学生积极向上的意识，人人争当规范生　　对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的　　我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好，如王天飞同学数学能力强，在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒，文章写得好，让她们协助教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分，在课本剧的展示中有不错的表现等等　　在学习上，我让成绩有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互帮助，对后进生有进步的同桌两人都给予表扬我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行及时的鼓励，求得全体同学的共同进步　　三、培养习惯，关键在于坚持　　一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

习惯形成的过程人们通常分成三个层次：　　一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是因为某些原因，这个班经常换老师，班时的风气一度受到影响，学生行为散漫，存在不少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求;　　二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;　　三是自动化，达到类似本能的程度前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是继续坚持在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善　　良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学生形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣;自觉地看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯　　总而言之，在这一学年的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，努力完善自己班级管理的能力。

五年级班主任教学工作总结2　　本学期我担任的是五（二）班的班主任我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易于是我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地我着重抓好以下四方面的工作：　　一、充分利用宣传阵地　　板报是宣传的最有效，最直接的途径我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好　　二、培养学生良好的行为习惯　　尊师守纪是我们的传统美德怎样尊师见到老师问好，当然不错但仅仅如此是远远不够的我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；关心班级卫生，爱护身边的财物等这里包括了各方面的好习惯的培养　　守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果　　不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现　　三、发挥小助手的能力　　在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。

班级凝聚力也因此更强了　　如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分使学习井然有序每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法自己管理自己，发挥能力是我们五二班的班风　　五年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新　　四、把握谈心的尺度　　我知道，孩子需要鼓励，需要信心我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的　　当然，事物不是绝对的，而是相对而言的我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心　　我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

　　回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性我将继续认真踏实地工作，当好每一个学生喜爱的班主任老师五年级班主任教学工作总结3　　班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键本学期，我担任五（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展我主要做了以下的工作：　　一、从规范入手，端正学生的学习态度　　本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首，传言她们与六（1）班的几个男生出双入对，已是公认的男女朋友当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学习，多交些朋友也不妨可是慢慢的，我发现我的想法错了这些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向我便开始找她们谈话，与她们讲道理但是，作为当局者的她们，因为那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系发现了这一现象后，我开始了步步为营的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育，杜绝她们无中生有。

少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了全班又恢复了积极向上的学习氛围　　上学期，我发现自己的培优工作好像不够好因此这学期，我在这方面也下了一定的工夫关注他们，常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成绩，指出以后工作的改进方法每一项比赛前，必先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话，指出不足从而使他们明确自己在班中的地位及责任，担负起班级主心骨的角色　　二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手　　1、树立威信，热情帮助班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助要求其他同学才会乐意接受和改正　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

　　3、召开会议定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服　　4、努力转变后进生　　（1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导在课堂上，要关注后进生，尊重后进生学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖　　（2）多与家长联系，做好家访工作许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合　　（3）及时疏导，细致说理有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖巧的女生但是这一学期，不知是何原因，对数学课特别反感，甚至在课学课上公然与数学老师对抗当我了解到这一情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。

又请教其他有经验的老师，探讨这种学生的教育方法后来，我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟老师的“谈心卡”，我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界这一形式，取得了比较好的效果记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在已经不再那么讨厌数学课了，也越来越喜欢数学老师了我相信只要我不懈努力，我的数学成绩一定会进步的这一番话，让我倍感欣慰看来“心病还需心药医”啊！要想解开学生心中的结，走进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径　　三、加强对学生学习行为习惯的培养　　四、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题搞好黑板报，并定期更新内容，增长学生见闻本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了一定的成绩：跳绳比赛获年级组第一；校“人人写好字”比赛年级组第一；数学学科小型竞赛年级组第二　　五、充分发挥班主任职责，协调各方力量　　（1）、协调学校——家庭——社会　　（2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。