文言文停顿划分知识要点及练习.docx

文言文停顿划分知识要点及练习一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿：例：（1）而|不知|太守之|乐其乐也（2） 若夫瞻雨霏霏（3） 盖|大|泛赤壁云二、 几个特殊的古今异义词朗读时必须分开：例：（1）《生于忧患，死于安乐》中的“于是”（2） 《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”（3） 《桃花源记》中的“妻子”（4） 《口技》中的“中间”例：a、而|乡邻之生|日蹙b、中|间|力拉崩倒|之声三、 主语和谓语之间'谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿：例：（1）池|非不深也（2） 以光|先帝遗德（3） 余将告|于莅事者四、 需要着重强调的地方，一般要停顿：例：（1） 先|天下之忧|而忧（2） 殚|其地之出五、 “也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：例：余闻之也|久六、 省略句中句省略的地方一般要作停顿：例：（1）其一 |犬坐于前（2）必以|分人七、 并列短语间要略作停顿：例：（1）岸芷|汀兰，郁郁|青青（2）有良田|美池|桑竹|之属八、总领性词语后面要停顿中考题例例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（）A. 自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙C.今其|室十无一焉 D.非死|则徙尔（05年中考题）分析：A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。

自 吾氏三世”才是一个意义单位所以A句的划分是错的再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词畴无实 义，因此它也不能独立再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开C句的“今其 室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开正确的答案只能是按意义划分的D例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）A •山不|在高，有仙|则名 B •苔痕上|阶绿，草色|入帘|青C •无丝竹|之乱耳，无案牍|之劳形 D・|诸庐，西蜀|子云亭（2004年中考题）分析：A句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开故A是错的 B的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的C句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形” 是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体， 不能拆开，故C是错的只有D是意义上的对偶，所以是正确的例3、用"|”标出下列句子的诵读节奏这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分正确划法如下（当然还可以划 得更细一些）：（1）食马者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于常马等|不可得由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。

如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中 词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有 把意义划“破”总之，要灵活掌握，具体分析划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅经典题例1、 句首语气助词、关联词后面应有停顿文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃 至全段，如“至”、"夫”、“若夫”、"盖”、"故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接2、 古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读如：①故天将大任于/是人也②可/以一战3、 根据语言顺序来停顿，即按照“主语一谓语一宾语”、“状语一谓语”、“动词一补语”来停顿，也就是 说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显如： ①先帝/不以/臣卑鄙②永之人/争/奔走焉4、 充当状语的名词和中心词之间应连读若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思如：① 其一犬/坐于前应为“其一/犬坐/于前”5、 停顿应体现句子结构分原貌如：①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之 时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。

② 瞻余马首/可也6、 节奏停顿要体现出省略成分如：①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭7、 对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误如：①虞山/王毅叔远甫/刻虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称8、 “也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿如：①余闻之也/久矣②洋洋乎/与濒气俱9、转折连词之后应有停顿洋洋乎/与濒气俱/而不知其所穷总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿技巧突破一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的文 言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间这样划分是符合句子意思的完整表达的如：（1） 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（ ）（A ）故/天将降大任于是/人也（B ）所以/动心忍性，曾益其所/不能（C ）人恒/过，然后/能改（D ）出/则无敌国外患者国/恒亡（2） 划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/ ”表示）故君子有不战，战必胜矣予尝求古仁人之心率妻子邑人来此绝境二、根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、"夫”（读“ f U ），往往 在发语词后进行停顿，如：（5）盖/ 一岁之犯死者/二焉 （6）夫/环而攻之/而不胜三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。

其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往 在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致如（7）医之/好治不病/ 以为功四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等， 往往在这些词语的后面要加以停顿如：（8）若/止印三二本，未为简易 （9）而/山不加增（10）然则/何时而乐耶 （11）故/自号曰醉翁也五、根据文句在的逻辑意义确定朗读节奏初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不 能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠 夫）的前面根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 /犬坐于前对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节 奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其在的逻辑意义附：例⑴的答案选D ；例⑵的朗读节奏正确划分为：故/君子有不战，战/必胜矣。

选择题1、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、环而攻之/而不胜 B、威天下/不以兵革/之利C、行拂/乱其/所为 D、夫/人之有一能而使后人/尚之如此2、 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A、 且夫/人之学也，不志/其大，虽/多而何为B、 永之人/争奔/走焉C、 不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也D、 前人之述备矣3、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、虞山/王毅叔远甫/刻 B、故/天将降大任/于是人也C、因坐/法华西亭D、太尉/苟以为可教/而辱教之4、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、然文/不可以/学而能，气可以/养而致 B、醉则/更相枕以卧C、燕雀/安知/鸿鹄之志哉 D、负者/歌于途，行者/休于树5、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、而/戍死者/固十六七 B、苟全/性命/于乱世C、日与/其徒/上高山 D、肉食者/鄙，未能/远谋6、 下列句子节奏划分错误的一项是（ A、一鼓/作气，再/而率，三/而竭 C、刻/唐贤今人诗赋/于其上7、 下列句子节奏划分错误的一项是（ A、永州之/野产/异蛇C、故/君子/有不战，战必胜矣）B、得/道者多助，失/道者寡助D、且/壮士不死即已）、食马者/不知其能千里/而食也、彼竭/我盈，故/克之8、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、公/与之乘 B、引/无数英雄/竞折腰C、野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴 D、而/乡邻之/生日/蹙9、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、有亭/翼然临于泉上者 B、所以/动心忍性，曾益/其所不能C、意/有所及，梦亦/同趣 D、贤者/能勿丧耳10、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、是/进亦忧，退/亦忧 B、邻人/京城氏之孀妻/有遗男C、太守归/而宾客从也 D、入则/无法家拂士11、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、同舍生皆/被绮绣 B、其一/犬坐于前C、盖/余之勤且艰/若此 D、生，亦我/所欲也12、 下列句子节奏划分错误的一项是（A、王侯将相/宁有种乎C、夫/环而攻之，必有/得天时者矣13、 下列句子节奏划分错误的一项是（A、往来/而不绝者C、庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡14、 下列句子节奏划分错误的一项是（）B、越/明年，政/通人和，百废/俱兴D、俄而/百千人大呼）B、虽/乘奔御风/不以疾也D、上使/外将兵）A、苟/慕义强仁者/皆爱惜焉 B、今/诚以吾众诈/自称公子扶、项燕C、属予作文/以记之D、然/侍卫之臣/不懈于，忠志之士/忘身于外者15、 下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、乡为/身死而不受，今为/宫室之美/为之 B、中/峨冠而多髯者/为东坡C、珠/可历历数也 D、中/间/力拉崩倒之声附：答案一、 1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A二、 用“/”划分下列句子的节奏16、 而/计其长/曾不盈寸17、 医之/好治不病/以为攻18、方/羲之/之不可强以仕19书/ “晋王右军墨池”之六字/于楹间以揭之20、 深追/先帝遗诏，臣/不胜受恩感激 21、乃/重修/楼22、以光/先帝遗德，恢弘/志士之气 23、予/独爱/莲之出淤泥不染24、亲朋/知其如此，或/酒而招之25、会挽/雕弓/如满月26、为我/吊/望诸君之墓28、羲之之书/晚乃善30、而/计其长/曾不盈寸随堂检测1、禽兽之变诈/几何哉？5、然/得而腊27、竹径/通幽处，禅房/花木深29、忠之属也，可/以一战2、衔/远山，吞/长江3、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 4、中/间/力拉崩倒之声。

之/以为饵 6、至于/负者/歌于途，行者/休于树7岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉9中/峨冠而多髯者/为东坡11刻/唐贤今人诗赋/于其上13是以/先帝简拔/以遗陛下8而/乡邻之生/日蹙10学而不思/则罔12予/独爱/莲之出淤泥而不染。