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方 方 正 正 写 字 堂 堂 正 正 做 人沿 湖 小 学 严 伟热 爱 祖 国 文 字 ， 形 成 良 好 的 写 字 习 惯 ， 具 备 熟 练 的 写 字 技 能 ， 并 具 有 初 步 的 书法 欣 赏 能 力 是 现 代 中 国 公 民 的 基 本 素 养 ， 也 是 基 础 教 育 课 程 的 目 标 之 一 规 范 、 端 正 、整 洁 地 书 写 并 有 一 定 的 速 度 ， 是 顺 利 而 有 效 地 进 行 书 面 交 流 的 基 础 学 会 了 写 字 ， 就能 用 文 字 表 情 达 意 ， 就 能 完 成 作 业 ， 这 对 于 学 生 当 前 的 学 习 以 及 以 后 的 学 习 和 工 作 都有 重 要 的 意 义 2002 年 6 月 教 育 部 颁 发 了 《 关 于 在 中 小 学 加 强 写 字 教 学 的 若 干 意 见 》 ， 再次 强 调 ： “当 前 ， 在 重 视 学 生 掌 握 计 算 机 汉 字 输 入 技 术 的 同 时 ， 必 须 继 续 强 调 中 小 学生 写 好 汉 字 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 秀 文 化 ， 写 字 教 学 应 该 加 强 ， 不 应 削 弱 。

”把写 字 教 学 与 弘 扬 中 华 民 族 优 秀 文 化 联 系 起 来 ， 充 分 说 明 了 国 家 对 写 字 教 学 的 重 视 程 度 写 字 教 学 在 学 生 语 文 素 养 形 成 中 的 基 础 性 作 用 必 须 充 分 重 视 下 面 结 合 自 己 的 教 学 实践 和 语 文 课 程 目 标 ， 谈 谈 自 己 对 写 字 教 学 方 法 与 指 导 策 略 的 认 识 一 、 重 视 学 生 书 写 习 惯 的 培 养 ， 打 好 写 字 的 基 础 良 好 的 书 写 习 惯 的 培 养 是 写 字 教 学 的 重 点 郭 沫 若 先 生 1962 年 为 《 人 民 教育 》 的 题 词 就 说 ： “培 养 中 小 学 生 写 好 字 ， 不 一 定 人 人 都 成 为 书 法 家 ， 总 要 把 字 写 得合 乎 规 格 ， 比 较 端 正 、 干 净 、 容 易 认 这 样 养 成 习 惯 有 好 处 ， 容 易 集 中 意 志 ， 善 于 体贴 人 草 草 了 事 ， 粗 枝 大 叶 ， 独 断 专 行 ， 是 容 易 误 事 的 ， 练 习 写 字 可 逐 渐 免 除 这 些 毛病 的 。

”这 番 话 肯 定 了 写 字 对 培 养 一 个 人 的 意 志 力 、 行 为 习 惯 、 个 性 及 道 德 情 操 等 非智 力 因 素 方 面 的 重 要 作 用 ， 而 这 些 非 智 力 因 素 对 于 一 名 小 学 生 的 身 心 健 康 发 展 具 有 不可 估 量 的 作 用 特 别 是 小 学 一 、 二 年 级 的 学 生 正 处 于 书 写 习 惯 的 形 成 时 期 ， 要 教 育 学生 认 真 地 专 心 地 书 写 ， 逐 步 养 成 良 好 的 书 写 习 惯 ：1， 正 确 使 用 、 细 心 爱 护 书 写 工 具 对 于 一 、 二 年 级 的 小 学 生 来 说 ， 这 一 点 主 要指 对 铅 笔 的 选 择 和 使 用 三 年 级 以 上 就 会 涉 及 到 钢 笔 和 毛 笔 的 选 择 、 使 用 和 保 养 ， 特别 是 墨 汁 或 墨 水 在 使 用 过 程 中 的 注 意 点 我 不 赞 成 一 、 二 年 级 的 学 生 使 用 自 动 铅 笔 ，自 动 铅 笔 的 笔 芯 太 细 ， 经 常 折 断 ， 不 仅 写 不 好 字 ， 还 造 成 了 不 必 要 的 浪 费 。

无 论 是 从环 保 的 还 是 经 济 的 角 度 考 虑 我 也 不 赞 成 学 生 使 用 水 笔 （ 中 性 笔 ） 2， 认 真 写 字 汉 字 形 态 各 异 ， 结 构 比 较 复 杂 且 形 近 字 较 多 教 师 在 进 行 写 字 教学 时 要 对 学 生 强 调 ： 写 字 前 要 看 清 楚 ， 想 明 白 ， 对 字 形 要 有 十 分 清 晰 的 识 记 ， 不 能 凭自 己 的 想 当 然 ； 写 字 时 要 专 心 、 细 心 ， 不 要 丢 一 笔 少 一 画 ； 写 字 后 要 认 真 检 查 所 写 字的 正 误 ， 同 时 还 要 和 其 他 同 学 或 字 帖 比 较 一 下 ， 辨 别 优 劣 要 引 导 学 生 养 成 这 么 一 种良 好 习 惯 ： 不 管 在 什 么 场 合 下 写 字 ， 只 要 一 提 起 笔 来 ， 就 要 一 笔 一 画 地 写 ， 认 认 真 真地 写 ， 力 求 做 到 笔 画 清 晰 ， 间 架 合 适 ， 行 款 整 齐 一 开 始 学 生 可 能 不 太 习 惯 ， 也 可 能影 响 做 作 业 地 速 度 ， 但 只 要 坚 持 下 去 ， 就 能 越 练 越 熟 ， 做 到 既 写 得 好 ， 又 写 得 快 。

3， 坚 持 不 懈 的 写 字 俗 话 说 ： “拳 不 离 手 ， 曲 不 离 口 ”、 “帐 要 勤 算 ， 字 要 勤练 ”， 写 字 教 学 是 一 种 技 巧 的 训 练 汉 字 难 写 ， 形 成 技 巧 更 是 不 易 要 想 写 好 字 ， 就得 在 掌 握 写 字 的 要 领 以 后 ， 下 工 夫 坚 持 天 天 练 ， 就 得 达 到 足 够 的 训 练 量 ， 在 练 习 中 逐步 掌 握 规 律 同 时 还 要 精 练 ， 要 对 练 习 内 容 有 所 选 择 坚 持 “少 吃 多 餐 ”， 也 就 是说 ， 练 习 的 次 数 要 多 ， 但 每 次 练 习 的 时 间 不 宜 过 长 只 有 持 之 以 恒 ， 才 能 逐 步 提 高 4， 讲 究 写 字 过 程 中 的 卫 生 主 要 是 指 写 字 过 程 中 要 保 持 手 指 、 写 字 用 的 本 子 或纸 张 以 及 桌 子 的 卫 生 如 不 用 牙 齿 去 咬 笔 ， 不 用 舌 头 去 舔 笔 尖 ； 认 真 、 细 心 地 书 写 ，不 随 便 使 用 橡 皮 和 涂 改 液 ； 在 写 错 字 时 ， 不 要 用 手 指 蘸 唾 沫 去 擦 除 写 错 的 字 。

特 别 是在 写 毛 笔 字 的 时 候 ， 更 要 注 意 墨 汁 和 毛 笔 的 摆 放 二 、 重 视 学 生 的 心 理 因 素 ， 引 导 学 生 掌 握 基 本 的 书 写 技 能 《 语 文 课 程 标 准 》 在 写 字 方 面 ， 对 义 务 教 育 小 学 各 阶 段 都 有 明 确 的 要 求 ： 一 、二 年 级 打 好 硬 笔 字 的 书 写 基 础 ， 包 括 养 成 正 确 的 写 字 姿 势 和 良 好 的 写 字 习 惯 ； 了 解 汉字 基 本 知 识 ， 能 把 硬 笔 字 写 得 规 范 、 端 正 、 整 洁 ； 初 步 感 受 汉 字 的 形 体 美 三 、 四 年级 能 使 用 硬 笔 熟 练 地 书 写 正 楷 字 ； 学 习 用 毛 笔 临 摹 正 楷 字 帖 五 、 六 年 级 用 硬 笔 写 楷书 ， 要 行 款 整 齐 ， 有 一 定 的 速 度 ； 能 用 毛 笔 写 楷 书 ， 在 书 写 中 体 会 汉 字 的 优 美 这 样 的 要 求 充 分 的 考 虑 到 了 儿 童 的 心 理 发 展 规 律 在 小 学 一 、 二 年 级 ， 学 生 主要 注 意 的 是 写 字 的 时 候 身 体 的 姿 势 ， 笔 怎 样 拿 ， 本 子 怎 么 放 以 及 字 本 身 的 组 成 ， 看 一笔 写 一 笔 ， 一 笔 一 画 地 写 。

没 有 能 力 顾 及 到 每 一 个 字 的 各 部 分 之 间 的 结 构 比 例 关 系 随 着 年 级 的 升 高 ， 这 时 学 生 已 经 能 顾 及 到 整 个 字 的 结 构 ， 而 不 是 看 一 笔 写 一 笔 ， 对 要写 的 字 属 于 哪 一 种 结 构 能 有 比 较 清 晰 的 意 识 继 而 写 字 时 能 顾 及 到 字 是 否 匀 称 ， 字 与字 之 间 的 排 列 是 否 整 齐 ， 间 隔 是 否 适 中 等 所 以 ， 写 字 教 学 的 步 骤 可 以 是 ： 1， 先 练 习 正 确 的 写 字 姿 势 和 执 笔 姿 势 正 确 的 写 字 姿 势 ， 不 但 是 写 好 字 的 前 提 ，也 是 提 高 身 体 素 质 的 关 键 小 学 生 写 字 姿 势 不 正 确 的 表 现 主 要 是 ： 握 笔 时 ， 离 笔 尖 太近 ； 胸 部 离 桌 边 太 近 ； 眼 睛 离 本 子 太 近 ； 头 向 左 偏 由 于 低 年 级 学 生 手 部 的 肌 肉 不 发达 ， 为 了 写 字 时 用 得 上 劲 ， 往 往 握 笔 时 离 笔 尖 太 近 ， 这 就 导 致 了 视 线 被 手 遮 挡 而 看 不清 笔 尖 是 如 何 在 纸 上 运 行 的 。

为 了 看 到 笔 尖 ， 身 子 势 必 向 前 倾 ， 胸 部 靠 近 桌 子 边 ， 头偏 向 左 侧 ， 以 至 于 眼 睛 离 本 子 太 近 长 此 以 往 ， 眼 睛 近 视 、 斜 肩 、 驼 背 等 也 就 不 足 为奇 了 为 了 解 决 学 生 写 字 姿 势 的 问 题 ， 我 认 为 首 先 应 从 规 范 执 笔 姿 势 开 始 让 学 生 握笔 时 ， 从 手 指 握 笔 处 到 笔 尖 的 距 离 以 自 己 手 掌 的 厚 度 为 准 ， 进 行 强 化 训 练 ， 直 至 习 惯养 成 执 笔 姿 势 解 决 好 了 ， 则 胸 口 离 桌 边 的 距 离 （ 以 放 得 下 自 己 的 拳 头 为 宜 ） 以 及 眼睛 离 本 子 的 距 离 （ 以 从 虎 口 到 肘 关 节 的 距 离 为 宜 ） 的 问 题 解 决 起 来 就 比 较 容 易 了 同 时 ， 在 写 字 指 导 的 过 程 中 ， 要 经 常 督 促 学 生 做 到 姿 势 不 规 范 不 动 笔 ， 明 白 写字 姿 势 不 正 确 的 危 害 还 需 要 同 其 他 任 课 老 师 和 家 长 联 系 ， 请 他 们 在 上 课 或 指 导 孩 子时 ， 发 现 写 字 姿 势 出 现 错 误 时 ， 及 时 给 予 纠 正 。

2， 进 行 基 本 功 的 练 习 写 字 的 基 本 功 主 要 包 括 基 本 笔 画 、 基 本 笔 顺 和 间 架 结 构三 方 面 汉 字 是 由 十 几 种 基 本 笔 画 组 合 而 成 ， 要 想 组 合 得 好 ， 必 须 学 好 基 本 笔 画 、 基本 笔 顺 和 间 架 结 构 第 一 步 就 是 掌 握 好 基 本 笔 画 汉 字 难 写 ， 加 上 儿 童 手 部 肌 肉 尚 未 发 育 健 全 ， 未经 训 练 更 难 以 掌 握 分 寸 ， 所 以 提 起 笔 来 似 有 千 斤 重 写 出 的 字 横 不 平 ， 竖 不 直 ， 撇 两头 一 般 粗 ， 捺 没 有 脚 这 主 要 是 基 本 笔 画 没 有 练 好 在 初 步 识 字 的 基 础 上 ， 集 合 一 些基 础 字 学 习 横 、 竖 、 撇 、 捺 、 点 的 写 法 如 ： 结 合 认 识 “一 、 二 、 三 ”学 习 “横 ”的。