幼儿园名师工作室心得体会.docx

幼儿园名师工作室心得体会第1篇：名师工作室培训心得体味 一、加强课堂教学讨论，做一名讨论型老师 作为老师，我们应当立足课堂教学，不断讨论、不断探究，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主见和教育思想 （一）老师要拥有儿童立场 听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位老师在执教《司马光》一课时，老师在引导同学阅读文本，对话沟通后，提出了这样一个问题："假如是你，你会对司马光说些什么？"很多同学都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说："请你到我家吃饭吧！"同学们哄堂大笑，老师也笑了，这位同学一脸的尴尬作为老师，假如你遇到了这样的情境，你会如何处理呢？ 在课堂教学中，同学的思维是多元的，共性突出，使同学有很多独特想法，作为老师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导同学说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听同学的真实想法，在听中找出进行深度思索，在思索中找到解决问题的策略 面对同学千奇百怪的想法，我们只有了解同学的真实想法，了解同学的思索，才会因材施教，使教学更有效当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和同学一齐沟通；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听同学的心声，了解同学的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上迅速决策，推动课堂的深化实施。

儿童立场使教学更鉴于儿童的实施，在读懂、引领中提升同学的成长 （二）有价值的问题推动同学的探究 作为课堂教学，我们盼望能够"精炼教，才智学",要想做到，务必用有价值的问题推动同学的探究 在一次听课中，展露了下面的情境：老师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代进展的需要当老师慷慨激扬的进行讲解时，一个同学提出："老师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？"面对同学的质疑，老师有些焦急，但很快镇静下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家严谨思索一下"于是，教室里静静静的，每个同学都在乐观思索这时，一个同学站起来说；"老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向"听了这个同学的发言，我们都为这个孩子中肯的理解鼓掌 问题来源于课堂，来自我们身边真实的思索，作为老师，我们应当用有价值的问题引领同学进行探究，在乐观的思索中不断完竣想法，在乐观思索中启迪才智，促进进展用有价值的问题引领同学的进展，需要老师有有余的才智进行思索，用问题引领同学学习，在不断的探究中深化所学内容，不断提升学习效果 （三）最好的教学就是给同学打开一扇窗 我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为同学打开一扇窗。

教学是无止境的，我们究竟要给同学留下什么？值得我们每位老师进行追问和思索教会同学学问？学问是教不完的我认为教学应当给同学留下带得走的本领，教会同学学习，在学习的过程中把握学习方法，不断在自我学习中提升学习本领同学学会学习，就为同学打开了一扇窗，通向将来进展的窗，经过这个窗口，看到自己的将来 教学应当是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了"三角形内角和"后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发觉 "三角形的内角和等于180度"的，……正是这样的阅读，拓宽了同学数学学习的渠道，提升了同学的数学素养，打通课内外的联系，经过阅读、思索，使同学看到了外面精彩的世界 最好的教学就是给同学打开一扇窗让我们在教学中才智地进行思索，引领同学在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界 （四）鉴于目标的教学评价使教学更有效 作为评价，我们应当鉴于标准鉴于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信 评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进同学的学习和身心进展，始终是一个难题作为老师，我想，假如我们的评价鉴于教学目标，鉴于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。

鉴于标准的评价是注意过程性的评价，能够使评价更加眷注同学的学习过程，更加注意同学的成长 评价的过程，也是促进同学不断进行总结、不断完竣的过程，在不断的完竣中追求卓越评价的过程也是促进同学不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升同学的学习质量评价假如我们作为过程的加强，势必有利于同学的进展，当我们用进展的眼光看待同学的进展，当我们用进展的眼光看待同学的学习，我们就能够感受到学习的欢乐 评价，鉴于目标，能够使老师的教和同学的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量鉴于目标，为老师的教学供应方向；鉴于目标，教学时，老师心中更加明确；鉴于目标，老师教学时更加眷注同学的学；鉴于目标，老师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效当评价、教学全都，使教育的内在价值得到充塞的体现，教学的效益就会更大 评价，我们立足目标，注意过程，才能真正有效地提升同学的学习，真正在进展中促进同学的进展，真正在眷注过程中提升同学的学习质量鉴于目标，真正使评价眷注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升同学的综合素养，使教学更加有效 二、脚踏实地做讨论，做一名才智型老师 武汉市教育科学讨论院湛卫清老师所做《教育科研：意义、方法与路径——兼谈老师专业化进展》，湖北教育科学讨论院张祖春老师所做《如何做一名专业化、讨论型的老师》再次使我回想起自己做讨论的历程，回想起教育科研最本源的意义： 教育科研能醒老师的科研意识。

经过教育科研，在科研中学会用讨论的眼光端详教学，不断提升教育教学质量老师有了科研意识，才会在教学中理性端详，老师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量 教育科研集中解决一个问题在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，专心讨论，力求突破，这样的讨论面虽小，但很有用真正在不断解决问题中收获思索和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量 教育科研的过程可以精炼地说是发觉、讨论、探究的过程，是不断发觉问题，进行实践讨论，不断探究的过程，在发觉问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升老师讨论的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在讨论过程中，老师要始终重视事实和证据，不断提升讨论的品质 第2篇：名师工作室学习心得体味 参与黄俊琼乡村名师工作室学习心得体味 我经受着，学习着，收获着回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我熟悉并走近这么多热忱才智的语文老师从他们身上，我学到了许多，感受到许多他们对于语文教学发自心底的喜爱让我打动，对于语文教学的永不停步的勤勉钻研让我钦佩，彼此之间共享才智、沟通所长的真诚又让我倍感暖和、愉悦。

盘点一年的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面： 一、在读书中成长 作为一名语文老师，我常常在课堂上对同学侃侃而谈：读一本好书，就犹如结交一位好友爱上读书，就让我们站在了巨人的肩头„„对于读书的好处自己再清晰不过，可平常总有这样或那样的借口，一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了，参与工作以来，真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气书——已经那么密切的伴侣，竟已和我渐行渐远加入名师工作室后，有了师傅的“强迫”，同仁们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分在一学期中，《做最好的老师》、《观赏你的同学》、《学法技能指导》、《青年老师》、„„成了案头常客读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动在动力与压力之中，我边学习边思索，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着转变，常常站在同学的角度考虑问题，师生关系也变得越来越和睦 二、在熬炼中提高 名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我供应了熬炼自己的舞台在工作室开展的拓展阅读研讨课教研时，我主动请战，担当了《狼》的讲课任务。

在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到操纵教材到位，上出自己特色来在此过 1 程中，有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我珍贵的精神财宝，固然本节课在授课过程中还存在着许多问题，但也让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志 三、在倾听中进步 名师工作室活动丰富绚丽执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术„„无不深深震撼着我几次培训更是解开了始终压制心头的迷惑，找到了努力的方向每一次的倾听都给了我新的思想、新的启发，“魅力语文”的教育新理念在我心间更加明晰，这一切为我的教学注入了新的活力 名师工作室的学习让我沐浴着关怀成长，更让我发觉了自己的不足， 感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新如：不常会以学校工作劳碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔„„在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步 名师工作室学员：万 瑜 2022年3月20日 第3篇：参与名师工作室心得体味 参与名师工作室心得体味 遵义市第五十一中学：张元超 我经受着，学习着，收获着。

回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我熟悉并走近这么多热忱才智的数学老师从他们身上，我学到了许多，感受到许多他们对于数学教学发自心底的喜爱让我打动，对于数学教学的永不停步的勤勉钻研让我钦佩，彼此之间共享才智、沟通所长的真诚又让我倍感暖和、愉悦盘点几次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面： 一、在读书中成长 作为一名数学老师，我常常在课堂上对同学侃侃而谈：读一本好书，就犹如结交一位好友爱上读书，就让我们站在了巨人的肩头„„对于读书的好处自己再清晰不过，可平常总有这样或那样的借口，一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了，参与工作以来，真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气书——已经那么密切的伴侣，竟已和我渐行渐远加入名师工作室后，有了师傅的“强迫”，同仁们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分在一学期中，《做最好的老师》、《观赏你的同学》、《学法技能指导》、《青年老师》、„„成了案头常客读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。

在动力与压力之中，我边学习边思索，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着转变，常常站在同学的角度考虑问题，师生关系也变得越来越和睦 二、在熬炼中提高 名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我供应了熬炼自己的舞台在工作室开展的教研活动时，我主动请战，担当了《分式的混合运算》的讲课任务在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到操纵教材到位，上出自己特色来在此过程中，有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我珍贵的精神财宝，固然本节课在授课过程中还存在着许多问题，但也让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志 三、在倾听中进步 名师工作室活动丰富绚丽执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术„„无不深深震撼着我几次培训更是解开了始终压制心头的迷惑，找到了努力的方向每一次的倾听都给了我新的思想、新的启发，“魅力数学”的教育新理念在我心间更加明晰，这一切为我的教学注入了新的活力 名师工作室的学习让我沐浴着关怀成长，更让我发觉了自己的不足， 感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新如：不常会以学校工作劳碌为借口而懈怠，不能勤于反思，也懒于动笔„„在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差。