中考语文：步步高总复习教学案【64—32议论文阅读】.doc

2012中考语文：步步高总复习教学案【64—32议论文阅读】 该系列资源共64个课时，有每一课的复习，有各个专题的复习，是中考【人教新课标】语文的一套完整而系统的复习资源如果你下载几课时以后，仔细看看，你就会觉得它好[课 时]：第32课时[复习内容]：议论文阅读（三）——论证方法的辨识理解[复习目标]：1、理解常见的论证方法2、理解议论文的基本思路，把握论证的结构层次[金点巧指]：本考点主要包括：（1）论证方法，议论文的论证方法多种多样，常见的有：①举例论证（摆事实），即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证（讲道理），即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作为对比，在对比中证明论点；④比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻来证明论点2）论证结构，议论文的基本结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”，考查的重点是论证的结构层次分析其次，论证结构主要还有以下三种：①并列式，就是文章的几个层次、段落之间的关系是平行的；②对照式，就是把两种事物（或意思）加以对比，或者是用一种事物（或意思）来烘托另一种事物（或意思）；③层进式，就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

另外，按表达方式来分析，议论文的结构还呈现出“先叙后议”或“议——叙——议”的结构样式[中考例析]：学会谅解①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！②确实，谅解非常重要先哲们早就认识到这一点圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约强调做人要严以律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境玄武门之后，魏征成了李世民的阶下囚这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。

再往前翻一翻历史的画卷，齐恒公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……，相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？⑤古人尚能如此，在社会生活中日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解那么，怎样才能学会谅解呢？⑥谅解，需要沟通客观事物纷繁复杂个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听听对方的诉说这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂⑦谅解，需要设身处地地为别人着想积极地换位思考更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人⑧谅解，需要忘却忘却，是谅解的良方克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则地一味迁就退让对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好1）请用“|”将本文划分为两层，并说说这样划分的理由① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ （2）文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？ （3）如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？ （4）读完这篇文章，如果你的朋友与别人发生了矛盾，你打算如何劝说朋友？（不少于50个字）[解析] 第（1）题实际上是对论证结构的考查，是对论证结构的层次分析，①~④段是提出、分析问题，⑤~⑩段是解决问题。

第（2）题论证特点一般从论证方法和论证结构去考虑，而第④段突出的是它的论证方法第（3）题着重从论证结构上去考虑[答案] （1）①②③④ | ⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 划分理由：文章①~④段论述了谅解在人际交往中的重要作用，⑤~⑩段论述了我们怎样才能学会谅解第⑤段在结构上起着承上启下的作用 （2）本段采用正反对比论证的方法进行论证作用：先举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用；接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证充分 （3）这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密 （4）示例：你也不要太难过，多站在对方的角度想一想，一切都会烟消云散毕竟，同学之间的谅解比什么都重要啊！[目标测评]： 一①人多究竟力量大，还是力量小？法国心理学家林格尔曼做了一个“拔河”实验，得出的结论是：人多力量小②林格尔曼组织一些青年人分别以单独、两三、三人直到八人小组的形式拔河，用测力机测量并记录他们在不同群体下用力的情况，得出的结果是：当他们单个人拔河时平均拉力为63公斤，按力的平均叠加计算，两人组应是126公斤，三个组应是189公斤，八人组应是504公斤。

但实际上测出的平均值，两人组比叠加值少8公斤，三人组比叠加值少29公斤，八人组经叠加值少248公斤这项实验证明了群体力量的总数低于单个人力量叠加的总和林格尔曼将它解释为“责任分散”现象他说，对某一件事，假如一个人在单独的情况下完成，会做出积极反应，但在群体去完成的情况下，往往有退缩和保留，因为前者独自承担责任，后者则期望别人多承担点责任③林格尔曼的“责任分散”论，能否用来解释别的社会现象我以为，“责任分散”现象在一些人浮于事的单位里，是确实存在的由于“官多兵少”，职责不明，互相推诿，彼此扯皮，出工不出力，出力不出劲，该做的事不做，该问的事不问，甚至散布流言蜚语，背后拆台，弄得“三个和尚没水吃”④但是，笼统地说人多一定力量小，那也未必林格尔曼的理论不能解释另一些社会现象在抗洪抢险这种惊心动魄的斗争中，人少了是不成的一旦“管涌”出现，需要成千上万个沙袋、石袋投下去，需要数百人，甚至上千人蜂拥而上由于事关千百万人民的生命财产安全，每个人的注意力高度集中，人人全力以赴，终于众志成城，这不正是人多力量大的真实写照吗？⑤又以反车扒为例：众人在歹徒面前迫于淫威，不敢上前，这时如有一位勇士挺身而出，大喝一声，歹徒必然转身举起凶器对准他。

如果接着第二位勇士又大喝一声，这无疑是对第一位英雄的莫大支持，歹徒有可能转向第二人，虽仍如狼如虎，但已色厉内荏，这时周围旁观的公众已壮胆生威如果又有第三人大喝一声，歹徒就已不知所向再有四人五人呐喊，歹徒还能威风么？⑥所以问题不一定在于人多，而是看参与其事者目标是否明确，是否同心，是否协力，做到了这几条，人多无疑会力量大，而不会彼此抵消1、综观全文，请用简洁的语言概括本文的观点 2、文章第①段以设问开篇有什么作用？ 3、文章论证了“人多力量小”的观点后接着又论证“笼统地说人多一定力量小，那也未必”。

这样论证有什么好处？ 4、请补充一则能论证“人多力量大”的论据，并作简要分析 二、珍惜弱点（哈尔滨市）①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。

缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生②事物本身都有正反两个方面据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开反过来说，。