2022年人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教案.docx

《秧歌舞》教案教材分析 ：本课是学校音乐课四年级上册第四单元《民族的舞步》中的一节活动课,这是一个以民族舞蹈为主题的单元,通过观看，演唱不同民族的音乐作品,感受体验我国不同民族的歌舞，明白祖国多民族文化和博大精深的民族艺术.通过唱歌，观看和歌表演等音乐实践活动,让同学感受音乐传达给人们的不同心情,丰富同学的情感体验, 培养良好的审美心情.教学目标 ： 1. 学唱歌曲《秧歌舞》,培养自然大方的演唱习惯.2. 感受歌曲轻巧热闹的心情.3. 在老师的指导和帮忙下,学习简洁的秧歌舞步,引导同学制造性的表现歌曲.重点难点： 1. 有感情的演唱歌曲《秧歌舞》 ,感受歌曲的轻巧心情.2. 秧歌舞基本舞步十字花步.教学用具 ：钢琴，多媒体教学设备，鼓，镲，手绢，等教学过程 ：一，导入1. 观看舞蹈视频《绢花迎春》老师：同学们请观看视频,看看他们跳的什么舞？（老师播放视频）同学：扭秧歌老师：对了,这是一段秧歌舞,那你们对秧歌舞有哪些明白呢？同学 1：扭秧歌时很热闹 ...同学 2：扭秧歌时会敲锣打鼓 .....老师：同学们说的太好了,秧歌据说最早起源于汉族的元宵节,作为元宵节节庆时的一种集会表演,后来慢慢的进展成了农闲或者节庆日时人们自发的集合起来的一种特殊轻巧的消遣性的舞蹈.今日我们要学《秧歌舞》就是一首流传于东北地区的脍炙人口的歌曲.（教学设想：以舞蹈视频导入课程为后面学习秧歌舞的舞蹈动作做预备. ）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载二，学习歌曲《秧歌舞》1. 初听歌曲老师：第一我们来听一遍歌曲,留意从歌曲当中你听到了什么？（老师播放歌曲）同学：我听到了打起鼓来敲起锣同学：我听到了咚咚锵老师：说的很好,咚咚锵表示的是锣鼓点的声音, “咚”表示的是鼓的声音, “锵”表示的是锣或镲的声音.2. 复听歌曲老师：同学们听得真仔细,下面我们再听一遍,这次请同学们听听歌曲的心情是怎样的？（老师播放歌曲）老师：谁来说？同学：轻巧，活泼，热闹3. 再听歌曲老师：同学们太棒了,这是一首四二拍子的歌曲,四二拍子的强弱规律是什么？同学：强弱老师：对,让我们用拍手和拍肩的动作来表现歌曲的强拍弱拍（强拍拍手,弱拍拍肩）老师同同学一起随音乐做动作.（教学设想：三次倾听歌曲,让同学明白歌曲的内容，速度，心情,是同学对唱曲有个整体的明白,为歌曲的学唱做好铺垫. ）4. 读歌词老师：同学们做的太好了,下面我们来读歌词,我们要有节奏的去朗读,我读一句你来跟读.（老师逐句教读歌词）老师：通过读歌词老师发觉了一个节奏特点,你发觉了吗？同学：我发觉每一句的节奏都一样,除了咚咚锵这一句. 老师：这位同学听得真仔细.（教学设想：打节拍读歌词,是同学对唱曲的拍子和节奏把握的更精确. ）5. 弹钢琴学唱歌曲可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（1）老师弹奏钢琴进行歌曲范唱（2）老师弹奏钢琴逐句教唱歌曲（3）难点乐句：最终两个小节有一个从低音 6 到 5 的七度跳进,在唱到高音的时候不要滑上去,要一步到位.我们把这一句再唱几遍. （老师弹琴解决难点）（4）老师：下面我们跟随音乐用轻巧，热闹的心情完整的演唱一遍歌曲.（5）分小组演唱歌曲.老师：下面请哪个小组来演唱呢？同学：我们组（各小组演唱歌曲,老师对不足之处进行点评. ）: 三，打击乐器伴奏老师：除了演唱我们仍可以用什么方式来表现歌曲呢？同学：用锣鼓老师：好的,老师预备了小鼓和镲,谁想来为我们伴奏同学：我（老师选五名同学进行伴奏,老师播放音乐,重复两组）四，学习秧歌舞的基本舞步老师：同学们,我们刚刚演唱了这首歌,也用打击乐器进行了伴奏,我们仍可以用什么方式来表现呢？同学：舞蹈（1）学习简洁的舞蹈动作老师：第一,让我们起立,轻轻地把凳子放到教室的后面,然后站好队形,同学们可以自由组合,站成几排. （老师发放手绢,讲解手绢的拿法. ）老师：第一个动作是挽花, 双脚正步（双脚并拢） 站好,（老师示范,并讲解分解动作,同学跟随老师一拍一动进行练习. ）其次个动作：晓燕展翅,在挽花的基础上,变换手的位置. （老师示范,同学跟学）第三个动作：十字花步（老师示范,同学跟学）第四个动作：前踢步手腕花（老师示范,同学跟学）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（2）同学练习动作并进行创编老师：同学们这些就是今日我们要学习的秧歌舞步,请同学们仔细练习,你们可以小 组合作,一会请同学们来呈现你们的合作成果. （老师播放歌曲,同学小组合作进行舞蹈创编）（3）小组呈现（同学分三组进行舞蹈呈现）（4）老师：这三组同学表现的都特殊好,最终让我们打起锣鼓,扭起秧歌,唱起歌,共同表现这首《秧歌舞》 .（老师播放音乐,全体同学共同表演）五，拓展总结1. 总结：请同学们简要总结一下这节课你有什么收成？同学 1：学会了跳十字步同学 2：同学 3：2. 拓展：同学们,咱们国家是一个多民族国家,秧歌种类繁多,除了刚刚学的东北秧 歌,仍有海阳秧歌，陕北秧歌等. （老师播放课件呈现代表性的图片）各民族都有特殊优秀的歌舞传统,各民族的歌舞都有它特殊的风格和悠久的历史.期望同学们通过这 节课的学习,更加宠爱祖国的民族歌舞,明白祖国多民族文化和博大精深的民族艺术.今日的音乐课我们上到这里,下课。

五，教学反思1. 教学方面：各个环节之间连接比较流畅,从导入 --- 学习歌曲 --- 学习舞蹈 ----- 总结拓展这一过程也比较严谨.2. 同学的参与性：同学参与性较高,本节课的设计按同学感爱好的乐器伴奏和舞蹈创编入手增加了趣味性,提高了同学的积极性.3. 不足之处：这是一节以学唱歌为主的活动课,教学时应侧重歌曲的学习,适当削减舞蹈动作学习的时间和难度,这样能更好的使同学把握本课的教学内容.仍应当更好的发挥同学学习的主体性,让同学自己发觉问题，解决问题.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。