六年级数学下册期末试卷分析(共3页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上2016—2017学年第二学期白鹤小学六年级数学下册期末试卷分析六（2）班 张静一、试卷分析：　试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题可以说这六道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷试题的难易程度适中，知识覆盖面广题型几乎全是学生常见常练的类型从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求二、考试情况分析：从学生情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用部分学生没有养成良好的学习习惯例如，审题不仔细，书写不认真部分学生分析数量关系的能力较差，解题思路不够清晰，逻辑思维能力较弱 三、答题情况综合分析：（一）填空题本题共有13小题，失分就在8.9.10.12小题部分学生的分析能力有待提高，掌握知识比较死板，不会灵活运用第8题学生失分较多类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。

可见分析能力还有待于进一步提高第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长第10题付款方式审题不认真，没考虑付纸币这个条件第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比可见分析能力还有待于进一步提高二）我会判断判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第5题有同学没仔细审题，没抓住“至少” 两字来判断学生审题不认真，没有养成良好的学习习惯 （三）选择题选择题题丢分主要是第5题第5小题学生选择时没看清单位；做题粗心四）计算题包括直接写得数、求未知数X、解方程和比例，简便计算，计算组合图形的面积四种类型题主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分1、直接算一算该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查2、解方程和比例比较简单，学生解方程和根据比例的基本性质解比例的方法掌握较好，失分较少3、计算，能简算的要简算本题里的三个小题都能简算，丢分出现两种现象一种是运算定律、方法没掌握；另外一种是计算过程出错 4、计算组合图形的面积 大部分同学没好好看图，分析出图中是等腰直角 三角形，半圆的直径和三角形的底相等，看图中画得不规范，就不相信自己的判断，竟然自己量出所需数据进行计算，失分较多。

五）操作题主要考查学生的画图能力和分析能力平时学生练习时主要集中在三角形逆时针或顺时针旋转90上，练得多，大部分学生掌握较好，但个别学生审题不认真，以至失分六）解决问题涵盖了分数、比例、百分数、空间与图形、统计等几方面的内容全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解答能力出错多在第2题和第5题学生做题时不注意审题，求铁块的体积实际上就是求水槽中2厘米高水的体积还有部分学生读不懂数量关系就开始做题，少部分学生分析题的能力较差第5题个别学生审题不认真，有点漏量图上距离，有点忘记单位换算；还有的计算粗心出错看来学生对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强四、改进措施：综合以上的分析可以看出，大部分学生对小学数学知识掌握还是比较透彻的，但仍有部分学生考的较差，这说明学生之间还是存在一定差异的这提醒我们在以后教学中注意对后进生的，注重学习方法和习惯的培养1、练习设计上多下功夫，要有针对性，练习的形式要多样化，让学生灵活的掌握知识2、平时教学中要培养学生良好的学习习惯，重视实际应用的能力培养3、 教学中，要注意教会学生认真审题，表述自己对题意的理解，提高学生掌握和运用数学语言的能力，达到正确审题的目的。

4. 要关注后进生，加强对他们的学习方法的指导和计算能力的提高争取不掉队从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩进一步提高专心---专注---专业。