如何应对课堂上学生不合作现像.doc

如何应对课堂上学生不合作现像现代社会，追求和谐，合作新课标也要求培养学生的合作、探究精神但是在课堂上，不管老师是滔滔不绝，循循善诱；还是口落悬河，声情并茂；亦或是旁征博引，深入浅出总会有这样的一些我们不愿看到的现象：有的学生一脸茫然，似懂非懂；有现的抠手剪指甲，更有甚者，倒头呼呼大睡这些情况让人感到十分的尴尬、头疼如果不采取措施，这些学生慢慢就会变成差生，学困生分析这种现象存在原因，我想有以下几点：第一，传统的填鸭式的教学方式，扼杀了学生的自主创造发挥的能力在这种教学方式的教育下，学生只是被动的接受，学生应该想的，应该做的，老师全部替学生做了、想了，学生剩下的只有发呆第二，老师只考虑到自己的教，没考虑到学生的学，角色混淆课堂上老师一个人唱独角戏，想到那里就讲到那里，不管学生的接受能力，认知水平学生没有能力，也没有机会参与课堂的教学过程，只是看热闹，久而久之，学生对学习失去了兴趣第三，课堂设计不合理，课堂组织形式混乱，知识之间的衔接不到位，导致学生跟不上老师的思维方式，新学的东西和以往的知识联系不起来，学生感到迷茫，困惑；在学习的过程中体会不到学习的乐趣，失去学习兴趣，也失去了自信心。

第四，师生关系紧张有些老师处理问题的方法简单粗暴，动 不动就骂人，要不就是冷嘲热讽，学生害怕出错受罚不敢出声；有的学生由于受到了批评，产生抵触情绪，不愿意配合老师的课堂活动第五，应试教育的影响考试考什么，老师就教什么，没有考虑学生的个体差异和兴趣爱好学生只要记住老师讲的问题的答案，就可以考到高分慢慢学生对所学知识失去兴趣，在课堂上只会瞎起哄，看热闹我认为，要处理好以上问题，把那些不愿合作的学生吸引到课堂上来，我们应从以下几个方面入手：首先，要建立良好和谐的师生关系，学生只有亲其师才会信其道有了良好的师生关系，才会有融洽和谐的课堂气氛，学生才会积极配合老师的课堂教学，并认真学习，积极动脑，勇于探索，让自己的聪明才智发挥出来，并体会成功的快乐，这样学生才会感到学习是一种乐趣，而不是任务、负担第二，认真备课，吃透教材，合理安排每个环节，环环相扣，螺旋上升并且把课堂上可能出现的各种情况都预设出来，这样才不会在遇到意外时手忙脚乱备教材的同时，还要备学生，以学定教。

要考虑到学生的认知水平，个体的差异，让不同程度的学生都有收获第三，转换角色，还课堂给学生新课标提出：老师是课堂活动的组织者，学生是课堂活动的主体该学生做的，放手让学生 去做；该学生思考的，让学生去想，去表达，老师不能越俎代庖第四，课堂上，让那些经常当“观众”的学生也当一回演员给他们分配角色，让他们能够在其他同学面前展现自己的风采，树立新的形象，慢慢这些学生就会积极投入到课堂活动中来第五，学生在学习的过程中，会遇到各种各样的问题这些问题如果得不到及时解决，就会慢慢变成拦路虎，挡在学生的面前作为老师要及时了解学生在学习过程遇到的问题，帮助学生找到解决问题的办法多给学生学习方法的指导，让学生在学习的过程中少走弯路第六，利用灵活多样的课堂组织形式激发学生学习兴趣单词的记忆，是学生在英语学习过程中最感到头疼的事在单词记忆的过程中，组织学生进行单词接龙游戏利用中学生好胜心强的心里特点，组织默写单词比赛，猜单词竞赛，看看谁记的单词又快又多；分角色朗读课文，或把课文内容表演出来；进行诗歌朗诵，小品表演，等方式激发学生学习的兴趣。

有了兴趣，就有了学习的动力，就不愁学生学不好课堂是学生学习的主阵地，课堂的 45 分钟是学生学习的最宝贵的时间所以，要抓住课堂，利用好 45 分钟，提高课堂教学效率同时，关注差生、学困生，让他们知道老师时刻在关心着他们建立帮扶小组，让他们感受到班集体的温暖 在日常的教学工作，我们要把工作做扎实、细致，师生相互配合，各自扮演好自己的角色，提高课堂效率，让每个学生学有所乐，学有所获。