统编版小学语文 三年级上册 第2单元 4《古诗三首》 教学课件PPT.pptx

古诗三首古诗三首 第一课时第一课时1.1.认识认识 “径、斜径、斜”等等1010个生字，读准多音字个生字，读准多音字“挑挑”，会写，会写“寒、寒、径径”等等1212个字重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文背诵有感情地朗读课文背诵3 3首古诗，默写首古诗，默写山行山行重点）（重点）3.3.能借助注释，大致理解诗句的意思能从古诗中的景象知道古能借助注释，大致理解诗句的意思能从古诗中的景象知道古诗描写的季节诗描写的季节难点）（难点）学习目标我会写盖盖菊菊 残残 君君 橙橙霜霜ij cnshunjn chn赠赠zn 送送sn挑挑tio寒寒 径径 斜斜hn jn xi 径jn不要出头我会写挑挑水tio 挑促织xn多音字行 行走 银行tiohn杜牧 杜牧(803-853)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人唐代杰出诗人、散文家杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，大杜“与李商隐并称“小李杜”朗读节奏山行远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花如何理解题目“山行”?山行：在山中行走 要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。

思考：（1）“远上”是什么意思？（2）“寒山”是什么意思？（3）这个“斜”字你体会到了什么？远上寒山石径斜（1）远上：向山的远处伸展2）寒山：深秋季节的山3）斜：为倾斜的意思斜”字与“远”字呼应，写出了高而缓的山势要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙思考：（1）“生处”怎么理解？（2）如何理解“白云生处有人家”的景色？白云生处有人家（1）生产生，生出2）白云升腾的地方隐隐约约有几户人家.一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家停车坐爱枫林晚怎样理解“坐”的意思？“坐”是因为的意思，正因为喜爱这傍晚的枫林，所以才停下车静静欣赏枫林晚”又如何理解？枫林晚：傍晚时的枫树林一个晚字用的精妙：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句霜叶红于二月花霜叶指的是什么叶子呢？霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色红于：比更红，本文指霜叶红于二月花诗人停下车来，因为惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。

诗词大意：深秋时节的山上，石头铺成的小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕的山山之间隐隐约约有几户人家停下车来，只因我喜爱这枫林晚景，霜染的枫叶鲜艳胜过二月的花苏轼 苏轼：字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙 汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就朗读节奏赠/刘景文荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时如何理解题目如何理解题目“赠刘景文赠刘景文”?是作者送给好友刘景文的一首勉励诗要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙思考：（1）“荷尽”是什么意思？（2）“擎雨盖”怎样理解？荷尽已无擎雨盖（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢2）擎：举，向上托雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙思考：（1）“菊残”怎么理解？（2）“傲霜枝”是怎样的景象？菊残犹有傲霜枝菊残：菊花凋谢犹：仍然傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜一年好景君须记，最是橙黄橘绿时一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

诗词大意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还在傲寒斗霜一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙黄橘绿的秋天！我们在面临困难、挫折的时候，也要具有乐观积极，心胸豁达的人生态度这是我们走向成功的必备条件感悟古诗三首古诗三首 第二课时第二课时叶绍翁 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏生卒年不详曾任朝廷小官其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱有四朝闻见录、靖逸小集朗读节奏夜书所见萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙思考：（1）“萧萧”是什么意思？（2）“送”字怎样理解？萧萧梧叶送寒声（1）萧萧：风声萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气刺骨之声要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙思考：（1）“动客情”怎么理解？江上秋风动客情客情：旅客思乡之情动客情，看到落叶随风飘舞，触动了作者内心的思乡之情客居他乡的游子不禁思念起自己的家乡知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

篱落：篱笆作者走到大门外，忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移诗词大意萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡料想是小孩在兴致勃勃地斗蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的一处明亮的灯火1）读拼音，写词语y sh shu xin sh zh fng y （）（）（）（）j zh c jn shn qin（）（）（）随堂作业于是于是首先首先树枝树枝枫叶枫叶记住记住促进促进深浅深浅（2）给带点字填上正确读音残酷（）倾斜（）小径（）橘子（）首先（）促进（）刘海（）萧萧（）cn cn xixijnjng gjjs shuhucclilixioxio（3）比一比，再组词寒（）挑（）残（）赛（）桃（）钱（）寒冷寒冷残酷残酷挑战挑战比赛比赛桃花桃花金钱金钱（4）品读诗句，完成练习荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝这两句诗写景，抓住“”“”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象与“”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象荷尽荷尽已无已无菊残菊残犹有犹有。