《草原放牧》说课稿（2020年12月16日整理）.pptx

音乐学院 说课稿,,,课题： 草原放牧 专业： 音乐学 年级：2013 级 1 班 姓名： 王 俊 豪 学号：20130843008 指导老师： 杨波,1,草原放牧说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们，大家好！今天 我说课的题目是草原放牧 本节课我将围绕说教材、说学情、 说学法、说教法、教学过程这几个方面来对本节课的设计进行说明：,2,一、说教材 1、说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问 题即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人 生的关系这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导 性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音 乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义 2、教材分析；草原放牧选自琵琶协奏曲草原小姐妹， 由著名的作曲家吴祖强和王燕樵联合创作由著名琵琶演奏家刘德海 演奏 琵琶协奏曲草原小姐妹系用独奏的民族乐器和西洋管弦 乐队协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力这 部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而 与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热 爱集体的崇高思想和美好心灵。

全曲共分五段，草原放牧为其中的一段 本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速 度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景 第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长， 速度缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美 3、教学目标：通过欣赏，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了 解对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，从而加深对音乐 的体会通过欣赏乐曲让学生进一步感受对音乐的理解能力和分析音 乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力3,1、4、教学重点有两个：一是了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调”， “长调”音乐特点二是熟悉草原放牧这首乐曲，从而激发学生 热爱音乐，热爱民族的思想情感 5、教学难点：培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提 高学生的音乐鉴赏能力 二、聆听草原放牧，感受形式要素 三、说教法说学法 高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一 定的艺术修养根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教 学重点，我选用的教法是参与互动式教法， 在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看， 参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。

在导入中，我用一 个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动总之， 在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣 中学习到一些音乐知识 四、说教学过程 本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用， 下面我主要说第一课时的教学过程，在这一课中我主要采用对比聆听 法，讲授法，谈话法，练习法等 ）导入：通过欣赏两首歌曲吉祥三宝、美丽的草原我的家 以律动的方式导入，吸引同学们的注意力，并音乐与人生有什么关系？ 设计意图是引起学生的思考4,）认识音乐鉴赏的相关知识，首先是课堂提问，之后便是初步学 习音乐要素及少数民族族音乐特点，与器乐介绍最后把蒙古族的长 调短调的对比作重点讲解 ）鉴赏草原牧歌;这一环节也分为两个部分，第一部分 先完整聆听，再对比聆听这一部分的设计意图是指导学生参与鉴赏 实践活动第二部分是对比聆听这首曲子学生通过学习聆听音乐体 验不同主题带来的不同情绪播放草原放牧第一主题，第一主题 刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象短调” 色彩的旋律第二主题表现“小姐妹”的内心世界：她们热爱家乡， 热爱草原，热爱祖国长调”色彩的旋律这部分应用的主要的教 学方法是感知法，设计意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣 四、拓展感受，再次完整聆听草原放牧思考“拓展与研究”第 1、 2、5 题和第 3 题有关草原放牧 的项目。

完整播放音乐，学生思 考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为 形成性评价的材料之一这部分主要应用的是谈话法，设计意图是让 学生通过做题，认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心 五、小结： 总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要 通过学生的参与体验互动和聆听教学法讲解教学法,感悟教学法,课堂 提问法与练习法来加深学生的学习内容，从而让学生对音乐鉴赏产生 兴趣 六、布置作业：课后听一听交响乐第六悲怆交响曲5,以上就是我的说课内容，如有不足之处，请各位领导、评委老师指正， 谢谢！,。