教学方法分类具体步骤.doc
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教学方法分类具体步骤依据是对人的活动的认识, 认为教学活动包括了这样的三种成分，即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查把教学划分为三大类 第一大类：“组织和自我组织学习认识活动的方法” 第二大类：“激发学习和形成学习动机的方法” 第三大类：“检查和自我检查教学效果的方法” 分类的依据是新行为主义的学习理论，即刺激——反应联结理论 （教学方法——学习刺激——预期的学习结果） 依据在实现预期学习结果中的作用，学习刺激可分为A、B、C、D四种，据此相应地归类为四种基本的或普通的教学方法 第一种方法：呈现方法 第二种方法：实践方法 第三种方法：发现方法 第四种方法：强化方法 依据教师与学生交流的媒介和手段，把教学方法分为四大类： 教师中心的方法，主要包括讲授、提问、论证等方法； 相互作用的方法，包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法； 个体化的方法，如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等； 实践的方法，包括现场和临床教学、实验室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。
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