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高考语文解题笔记.doc

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  • 文档编号:283410164
  • 上传时间:2022-04-27
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    • 高考语文笔记一、论述文解题笔记(三个小题,客观选择题,每小题3分,共9分)解题原则:答案就在文中解题步骤:读一一找一一比1、 把选项中出现因果关系词语、绝对化词语圈出来,马上 回原文找到相关信息点进行比对,先解决这些选项的对 错会犯说法过于绝对、强加因果、因果概括不全面、 因果颠倒的错误)备注:①內果关系词语有:因此、由此、rh于,缘故、原因、所以、 因为、因而、从而、……的结果,导致、造成② 纟色对化词语有:仅、只、专、最、完全、定、必、就、一定、必须、必定、肯定、势必、必然、只要……就……、一……就2、 把选项中出现的数词、原文出现的数词圈出来,认真比 对会犯改变范围、以偏概全的错误)常考的数词有:数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一、 一些、少许等表范围的词语)3、把选项中岀现的时间词、原文出现的时间词出来,真比对,(会犯改变范围、未然变已然、张冠李戴的错误)已然未然词语有:(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然表推断猜测的词语(如果、可能、已经、偶尔、或许、也许、似乎、一定、必然等表判断的词语),多 次出现的年代时间词也要特别留意,尤其注意着、了、将” 这三个时态词语。

      4、把选项中出现的重要的修饰限制词语、原文出现的重要的 修饰限制词语圈出来,认真比对,(会犯改变范围、说服 绝对的错误)重要的修饰限制词语:基本、根本、重要、最、十分、非常、总共几乎等表程度的词语)5、把选项中出现的逻辑词语、原文出现的逻辑词语出来,认真比对,(会以偏概全的错误)避免逻辑错误的词语:但是、反而、其实、实际上、也、乂、不再是……而是、不仅……还等6、把选项中岀现的指代词、原文出现的指代词圈出来,认 真比对会犯偷换概念、张冠李戴的错误)指代词有:“它”“其”“此”“这”“那”,比对它是否有偷换概念之嫌命题者设置干扰项常用的六种方法:1、 删:删减删除句子而改变句意最常见的是删减定语、状语,修饰成分的删减就意味着语义的改变,有可能是内容的扩大,也有可能是对内容的曲解少了字词)2、 添:添加定语或状语,或文本没有的内容,造成对内容的曲解,或无中生有多了字词)3、 调:调换调换词语或句子顺序,从而改变句意调了字 词)4、 改:改变说法,或换用别的的词语代替,造成似是而非比如 因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测……(改了字词)5、 漏:遗漏看似保留原文词句,但结合题干来看只是强调了问题的某一方面,而有意漏掉了另一方面。

      这种选项有很大 迷惑性,须多加留意少了字词)6、 凑:拼凑将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而 造成错误,或者将望文生义的几个义项强加进去,干扰判断方法指导:多字、少字、改字、调字设题陷I驻1強加因果、说法绝对X以偏概全、无中生有、改变范围、张冠李戴第二小题设题陷阱:举例与分论点不能照应(尤其是多个例子一个论点错误率很高)二、小说解题笔记(三小题,1道客观选择题,3分,两道简答题11分,共14分)解题规范:先小说术语,后文中摘抄例子分 析总分式)四维答题思路:环境、人物、情节、主题伤.歪曲理解(即是说坏话的),一般就是不正确的一项 小说情节安排的作用1、 设置悬念,激发读者阅读的兴趣、好奇心开头情节)2、 推动故事情节发展,使故事情节更加严谨完整3、 为后面的情节发展作了铺垫或埋下伏笔4、 丰富(塑造)人物形象突岀了主人公……的形象,使人物 形象更加鲜明丰满5、 揭小说主题、深化主题通过叙述了一个……的故事,揭示了小说……的主题6、增强了小说的真实性、可读性、感染力7、出人意料,耐人寻味、波澜起伏,留给读者想像的空间(留给读者思考的余地)(结尾情节)小说标题的作用1、 设置悬念,激发读者阅读的兴趣,引人入胜。

      2、 全文的行文线索,贯穿全文小说围绕“……”展开故事情节(推动故事情节发展)3、 丰富(塑造)人物形象突出了主人公……的形象4、揭小说主题、深化主题以一个……的故事,揭示了小说的主题5、一语双关(象征意义),表面是指……,实际是指小说环境描写的作用① 交代故事发生的时间、地点、背景;(自然环境)② 揭示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);(社会环境)③ 烘托人物……,11、情,表现人物身份、地位、性格,预示主人 公……命运(悲惨的一生,团圆等);④ 、渲染……气氛(压抑、紧张、沉闷、阴暗、喜庆、热闹、欢乐、悲凉等)、奠定……感情基调;⑤ 、推动情节的发展或作为情节发展的线索;⑥ 、揭示小说的主题或深化主题小说人称描写的作用① 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者真实生动之感② 第二人称:便于感情交流,增强抒情性和亲切感③ 三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自市概播至题的基本术语1、 歌颂、赞扬、弘扬什么精神、品质、美德)2、 讽刺、批判、揭露、谴责什么不良风气、黑暗现实、 冷漠性)3、 揭示什么人生道理。

      人生的思考、敬畏生命、挫折、意志、奋斗、事业等)4、 对什么现象的反思,呼吁……(环保、生态平衡、关爱留守儿童、空巢老人等)5、 表达了什么情感喜爱、同情、敬佩、不满、赞美等)小说描写人场曲角度、方法正面描写:直接描写人物的语言、动作、心理、外貌、神态来表现人物……的性格二、侧面描写:间接描写其他人对主人公的评价.环境的衬托来突出人物的 形象概括人畅形象曲术语概括人物性格、形象、品质的常用词语性情谦卑、胆小怕事、狡黠圆滑、周执守I口、大方热情、善意 真诚、机智幽默、乐观向上、理性克制、有责任感、待人真诚、 刚止自尊、顾全大局、不慕权贵、豪放洒脱、意志坚定、勇于 创新、一丝不苟、严肃认真、勤劳朴实、憨厚老实、做事踏实、 勇敢担当、率真坦荡、 赤胆忠心、志向高远、幽默诙谐、磊 落坦荡、热爱生活、敢于直言、颐指气使、目中无人、 斤斤 计较、不拘小节、能说会道、忍辱负重、自私自利、待人刻薄、 从容沉稳、不拘小节、鲁莽草率、求真务实、聪明伶俐、吃苦 耐劳、善解人意、心直口快、求真务实、助人为乐、 不慕权 贵、趋炎附势、见风使舵、伪善自大、天真烂漫、忍辱负重、 善解人意、顽强不屈、 待人礼貌、懦弱胆小、温和善良、友 善大方、呆板迂腐、・ 1、性格类正面:善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心 灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可 爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有 骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗白信、 真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、 和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧 通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、 耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生 活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、 精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、 目光敏锐、狂放不羁、特立独行、反面:胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、 妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶 舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自 负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑 世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、 孤芳自赏、)2. 拼搏类:正面:顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、 积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而 不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳(反面:贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)3. 奉献类:正面:无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、 默默奉献、毫 无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子 情深、舐犊情深反面:斤斤计较、自私自利4. 职责类:正面:恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、 诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇 私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、 博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手 回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、 严以律己、临危不惧、(反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕 死)5. 品质类正面:洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、 虚怀若谷、胸 有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达 大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清 正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、 言而有信、表里如一、言行一致、徳才兼备、不耻下问、与世 无争、不慕权贵、自知之明、知错就改、(反面:爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧)语言的乡土气息.生活气息.农村气息的答案要点1、语言生活化、口语化,亲切自然质朴 2、语言有鲜明的地域特点,使用大量的方言土语,鲜活真实 3、整体上语言风趣明快,人物对话率真不做作,新颖别致三、 散文解题笔记句子的含义和作用四、 文言文解题笔记(一入断句笔记据名词(或代词),进行断句。

      阅读中,要随吋标出文段中的重要的名词,特别是专有名词,如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、 植物名、朝代名、官职名等这些名词和代词与现代汉语一样,常在 句中作主语或宾语,在它们的前后往往要进行断句因此找出文中反 复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置两个名词重叠在一起要断开,时间副词单独断开,特别注意官 职名、地名、人名(尤其是主人公名字)据虚词,进行断句熟悉各类常见虚词的用法,尤其是它们在句中常处的位置有助于断句1) “夫、盖、凡、窃、请、盖、岂、惟”等发语词和表敬副词, 常常用在句首;(2) “者、也、矣、欤、焉、兮、乎、耶、哉”等语气词常常用在 句尾;(3) “以、于、为、而、则”等连词常用在句中4) 有些常用在句首的关联词,如“苟” “纵” “故” “是故”“于是” “向使” “然而”“至若” “是以” “继而” “纵使” “然则”等, 因此,这些词前面大多可以断句5) 常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等, 前后都可断句;(6) 常用于句首的时间词如:顷之、未几、已而、既而、俄据对话,进行断句对话、引语是古文断句的又一重要依据对话、引语常用 “曰”、“谓”、“云”、“语”、“道白:、“对”、“言:为标志.两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用“FT而 把主语省略。

      遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者, 明辨句读二)、文化常识多关注官职变动(升、贬、调、兼任、代理、辞官)相关字 词的积累,多注意官职的解释(太学、有司、博士、宰相、六 部长官等)、注意科举考试相关的积累、注意死亡忌称的对应、 注意年号、庙号、谥号、改元、尊号等的区别、注意古代纪时的词语、注意地理名词的积累(三)、文本解读(12小题)注意设题陷阱:一般都是张冠李戴、曲解字词一如果选项出现数迥,也有可能设置以偏概全的陷阱辨别是否犯张冠李戴的错误时,特别留意选项出现的人名-地名、宣名、时间、事件,是否和原文照应查原文信息句子时,是找与选项有相同字眼的句子确定信息区域后再认真比对,看是否信息照应五、诗歌鉴。

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