云南省现代教育评估中心主办云南省学业水平考试2013--中考物理应关注的问题.ppt

2013--- 中考物理应关注的问题 云大附中 马 凭,大盘点 一、云南中考物理,（1）2000----2001年统编教材的考试命题主要依据九年义务教育初中物理教学大纲和物理教材，知识点覆盖达到80%以上主要题型有：填空题、选择题、简答题、作图题、实验题和计算题 （2）2002----2003年修订版教材的考试命题主要依据九年义务教育初中物理教学大纲试用修订版和物理教材，知识点的覆盖面不低于70% （3）2004---2011年修订教材过渡时期与新课程的考试命题依据九年义务教育初中物理教学试用修订版大纲和物理教材，渗透新课程和新评价的理念，注重知识与技能考查的同时，加大过程与方法、情感态度与价值观的考查，知识点的覆盖面不低于65%主要题型有：选择题、填空题、实验探究题、综合题 （4）2012---2013年修订教材过渡时期与新课程的考试命题依据全日制义务教育物理课程标准（实验稿）以及全日制义务教育物理课程标准（2011年版）和物理教材，知识点的覆盖面不低于65%主要题型有：选择题、填空题、作图、实验探究题、综合题,,试题命题走向 二、云南省近6年中考,三、解读2013版《云南省初中学业 水平考试标准与考试说明》,1 、考试的性质,（1）学业水平考试是依据全日制义务教育物理课程标准（实验稿）和全日制义务教育物理课程标准（2011年版），进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。

（2）考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平, 考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据, 也是高中阶段学校招生的重要依据之一 （3）学业水平考试的要求：要全面考查学生在物理基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题一）科学探究（共30个c级指标，其中有14个探究要求） 课标把发展科学探究能力作为义务教育物理课程的一项重要目标，在“课程目标”中，对学生的科学探究能力提出了总体要求，又在“科学探究能力目标”中，分别对提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个要素对应的科学探究能力提出了具体要求见科学探究能力要求部分）,（一）科学探究 2．考试的内容和目标要求,（1）探究并了解杠杆的平衡条件 （2）探究探究浮力大小与哪些因素有关 （3）探究并了解液体压强与哪些因素有关 （4）探究并了解光的反射定律 （5）探究并了解光的折射现象及其特点 （6）探究平面镜成像时像与物的关系 （7）探究凸透镜成像规律 （8）探究并了解同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引,（9）探究并了解通电螺旋管外部磁场的方向 （10）探究导体在磁场中运动时产生感应电 流的条件 （11）探究电流、电压和电阻的关系 （12）探究并了解焦耳定律 （13）探究并了解物质的熔化过程 （14）探究并了解液体的沸腾过程,（15）会用常见温度计测量温度 （16）会测量固体和液体的质量（会测量 固体和液体的密度） （17）会根据生活经验估测长度和时间； 会选用适当的工具测量长度和时间。

（18）会用示意图描述力；会测量力的大小 （19）会连接简单的串联电路和并联电路 （20）会使用电流表和电压表,（21）通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、 磁性、导电性和导热性等 （22）有合理利用资源、保护环境的意识，能在个 人力所能及的范围内对社会的可持续发展有 所作为新增加的） （23）通过实验测量物体运动的速度 （24）通过实验，认识牛顿第一定律 （25）通过实验，理解压强 （26）通过实验，认识声的产生和传播条件27）通过观察和实验，了解白光的组成和不同色 光混合的现象 （28）通过实验，认识能量可以从一个物体转移到 另一个物体，不同形式的能量可以互相转化 （29）通过实验，了解动能和势能的相互转化 （30）通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明 简单的自然现象三个部分组成，a级指标49个，b级指标13个） （二）科学内容（物质、运动和相互作用、能量,这部分内容与生活和自然现象密切相关，与科学技术发展前沿有重要联系 ①物质的形态和变化（4个a级指标，2个b级 指标，2个c级指标） ②物质的属性（4个a级指标，1个b级指标， 2个c级指标） ③物质的结构与物体的尺度（4个a级指标） ④新材料及其应用（2个a级指标）,一、物 质,这部分内容涉及较多的物理概念和规律，比较抽象，采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

①多种多样的运动形式（3个a级指标） ②机械运动和力（6个a级指标，3个b级指标，8个c级指标） ③声和光（3个a级指标，1个b级指标，5个c级指标） ④电和磁（4个a级指标， 5个c级指标）,二、运动和相互作用,这部分内容具有较强综合性，注意和其他学科交叉，注意能源、环境与可持续发展关联 ①能量、能量的转化和转移（2个a级指标， 1个c级指标） ②机械能（4个a级指标，1个b级指标，1个c级指标） ③内能（2个a级指标， 1个c级指标） ④电磁能（5个a级指标，4个b级指标，4个c级指标） ⑤能量守恒（3个a级指标，1个b级指标） ⑥能源与可持续发展（4个a级指标）,三、能 量,4、试卷的结构 （1）题型结构： 选择题（8个小题，每小题3分，共24分） 填空题（10个小题共20个空，每空1分，共20分） 作图、实验与探究题（（5个小题，共31分） 综合题（3小题，共25分） （2）难度结构： 容易题（占70%）、中等题（占20%）、较难题（占10%） 整卷难度值控制在0.7左右 （3）内容结构： 物质约10%、运动和相互左右约55%、能量越35%（力学 占36%左右、电学占34%左右、光学占10%左右、热学占13% 左右、声学占2%左右、其它综合占5%左右）。

5、样题分析 试题分为：客观题 和 主观题 （1）客观题主要包括：填空题、选择题此类试题是以考查基础知 识和基本技能及应用为主 填空题和选择题的考点分布情况：①以基础知识、基本技能、 应用为主；②考点覆盖率高，知识难度不大 （2）主观题主要包括：作图、实验探究题和综合题此类试题是以考 查思维能力，理解能力和综合能力为主 作图、实验探究题的考点分布情况：①第1~2小题以考查基本作图、 基本实验技能为主；②第3~4小题以考查课标要求的实验探究为主； ③第5小题以考查课本外的实验探究为主 综合题的考点分布情况：1个热（电、力）学题；1个（力、电）综 合题或1个（热、力）或或1个（热、电）综合题。