三年级数学下册 口算除法2教案 人教新课标版.doc

口算除法主备教师设计使用教师修改教学目标：1. 知识目标：在实践操作活动中理解掌握一位数除法的口算方法2. 能力目标：能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法3. 情感目标：会进行相应的除法估算在实践操作活动中学会思考，学会解决问题重、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握整十整百除以一位数的口算方法教学准备：6捆木棍创设的主要问题情景： 出示14页情境图：观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？ 合作探究的核心问题及教点拨升华点：合作探究的中心问题是理解掌握一位数除法的口算方教师点拨：怎样用算术方法口算603=1243≈想：把124看做多少比较好？用到的乘法口诀是什么？主备教师设计使用教师修改教学过程：一、创设情境，引入新课观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？二、自主探究，交流提高1. 出示60个小木棍。

怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论2. 分好后在小组里交流一下自己分的方法3. 如果不分小木块棍，我们又怎样口算603？结合学生汇报，教师板书：这样算 63=2603=20类推：1. 出示第二个（2）问题：6003你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 63=2 6003=2002. 出示第三个问题2403你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法3. 结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 243=8 2403=804．出示例题2，"你有什么样的解答方法？"学生一边说，教师一边列示1243≈ 让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用三、巩固深化，拓展应用口算下列各题，并说说口算的方法804 602405 6408.3606 6408做一做：2604≈ 260可以看成240，也可以看成280四、总结回顾，评价反思在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？。