爱护公物美化校园主题班会课件.ppt

二年级主题班会二年级主题班会大大家家是是愿愿意意在在这这样样的的教教室室里里学学习习，，还还是是在这样的教室里？在这样的教室里？没有学生愿意在脏、乱的教室里学习，大家都只愿意接受一个整洁、干净的教室，对不对?一、何谓一、何谓“公物公物”? 公物，即公共物品， 包括公众的物件、设 施或场地等举举 例例•物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等；•设施：多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等；•场所：教室、实验室、操场、篮球场、草地等二、为什么要二、为什么要爱护公物？爱护公物？你喜你喜欢这样欢这样的的环环境境吗吗？？1.1.如果我如果我们们不不爱爱惜公物，我惜公物，我们们的生活的生活环环境境质量质量就就会会越越来来越越差差2. 2. 如果如果我们我们擅自破擅自破坏坏公公众设众设施，施，当我们当我们需要需要时时，就不能，就不能使用了使用了你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？？我我们们要要爱惜图书爱惜图书馆的书籍馆的书籍，不能，不能撕撕毁毁我们要爱惜课室内的我们要爱惜课室内的设备，不能涂污设备，不能涂污。

你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？？在校园内，不能随在校园内，不能随手扔垃圾手扔垃圾你你认为他爱护公物吗认为他爱护公物吗？？被撕裂的被撕裂的‘‘躯干躯干”保护你，伤害我！保护你，伤害我！破坏公物的原因破坏公物的原因•蓄意发泄滋事这些学生往往素质低下，且有一定的逆反心理；•缺乏保护意识而无意损坏，如关门窗时过度用力等三、怎样去爱护公物？三、怎样去爱护公物？ 1、、遵遵守守社社会会公公德德、、爱爱护护公公物物和和公公共共设设施施，，不不得得损损坏坏公公共共场场所所任任何何设设施施；；2、、 爱爱 惜惜 花花 草草 树树 木木 ，， 不不 得得 攀攀 折折 树树 木木 、、 花花 草草 ；；3、、爱爱护护教教室室的的课课桌桌凳凳、、门门窗窗、、多多媒媒体体等等设设备备，，爱爱护护寝寝室室内内的的一一切切设设施施设设备备；；4、、注注意意节节约约，，及及时时关关灯灯、、关关水水、、关关窗窗、、锁锁门门，，杜杜绝绝浪浪费费，，保保护护财财产产安安全全；；5、、自自觉觉制制止止破破坏坏公公物物行行为为，，勇勇于于检检举举破破坏坏公公物物的的行行为，向一切破坏公物行为作斗争为，向一切破坏公物行为作斗争…… 爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。

爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神爱护公物，从我做起让爱护公物成为我们每一个同学的自觉行动,让爱护公物成为我们每一个同学的良好习惯.让我们一起杜绝损坏公物的可耻行为.爱护公物,从身边做起,从小事做起,从我做起. 爱不爱护公物就可以反映出一个人的修养,爱护公物是集体生活的需要,就比如说我们的教室,如果大家都不去爱护,把灯弄坏,桌子乱涂乱划,垃圾乱丢等等,这样的环境我们还会去有心情读书和生活吗?一个中学生连最起码的这点意思都没有,那以后走入社会必定也就不会有很什么大的成就.爱护公物应该从小事做起,比如说不要在雪白的墙壁上乱涂乱划,或是留下你"美丽的"足印,不要在地板上乱吐痰,不要把垃圾留在课桌里.做为一名学生,理应做到爱护公物,不破坏,损坏公物,而且对那些故意损坏公物的行为提出批评,在课间休息时要文明，不要在教室里追逐吵闹曾有看到过一些同学喜欢拿笔在桌子上乱写什么名字啊,骂人的话之类的,更有的喜欢在讲台上玩投影，让那投影来一个360°的大转弯，这些可都是属于破坏公物的行为啊,我们做为一名中学生,至少"道德"二字是不能忘的.学校的篮球场, 希望大家都去爱护,毕竟那是我们运动的场地,你不去爱护它，那你又有什么资格去利用它呢？望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，就会感到这校园是属于我们的。

校园是美的,但她给我们更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我们以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我们的校园，我们心中的一片净土害群之马当休矣害群之马当休矣 •历史上有这样一个故事：有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（kuí ）方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hūn ）、滑稽在车后随从他们来到襄城原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路 这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？”孩子说：“当然知道了• “那么你知道大隗住在那里吗？”那孩子说：“知道• 黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”• 孩子说：“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群的马驱逐出去就行了黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开这就是典故害群之马之出处害群之马，比喻危害社会或集体的人 这个故事告诉我们，达到社会和谐、文明，最理想办法就分化、教育、打击、“消灭”害群之马 人类是追求美的，漫步在清溪河大堤，两旁林立的高楼，多姿溢香的桂花树，碧波粼粼的清溪河，高大壮观的龙柱，笔直的花纹石板路，有华夏楚文化第一长廊的汉白玉栏杆，石子路曲径通幽，婀娜多姿的杨柳随风摇曳，老少皆宜的健身器材应有尽有，古色古香的景观灯与红花绿树相互辉映……这又是多么美妙的人间仙境，为我们带来的是美的环境、美的心情、美的享受。

然而却有那么一群害群之马，因为他们的不文明行为，不仅破坏了社会公物，影响了城市环境，而且增加了政府对公共设施维修的经济负担，让我们美的生活出现了不和谐音符，怎能不令人痛心！ 成了过街老鼠、害群之马，其结果必然是人人喊打，就是全民声讨之、共愤之、共同打击之 在社会走向文明进步，物质生活越来越丰厚的今天，每人都有建设美好家园的权利和义务公共设施更需要大家共同来爱护，只有人人参与进来，我们的未来才会更加美好•中国人是讲究脸面的，我们的学校其实就是大家的脸面你自己的脸面，你能随意破坏吗？• 因此，害群之马当休矣！　下面让我们欣赏一则笑话：　在一个水池里突然间死了一男一女，究竟是怎么死的，警方还在调查中 夜深人静时，小李的妈妈和来福走在了这条路上，小李的妈妈时不时的往后看，心里时分害怕这时，来福突然说了一句话，把她妈妈吓到了：“妈妈，你看上面有两个人不要乱说话，走，快点走她妈妈赶快拉着她走 这事一传十，十传百，很多人都知道了记者就来到了小李家里：“小李，你说你上次在那里看到两个人，是真的吗?”记者问小李她很认真的说好吧，你带我去记者就叫小李带他去到了那里，来福用手指着电线杆上说：“你看，有两个人。

上面写的：“爱护公物，人人有则。