2024年度青海省教师资格之中学数学学科知识与教学能力试题及答案四.docx

2024年度青海省教师资格之中学数学学科知识与教学能力精选试题及答案四一单选题(共60题)1、在学习数学和应用数学的过程中逐步形成和发展的数学学科核心素养包括：（ ）、直观想象、数学运算、数据分析等A.分类讨论B.数学建模C.数形结合D.分离变量【答案】 B2、血小板聚集诱导剂是A.血栓收缩蛋白B.ADP、血栓烷AC.αD.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓调节蛋白、活化蛋白C抑制物【答案】 B3、已知向量a与b的夹角为π/3，且|a|=1，|b|=2，若m=λa+b与n=2a- b互相垂直，则λ的为（ ）A.-2B.-1C.1D.2【答案】 D4、《义务教育课程次标准（2011年版）》“四基”中“数学的基本思想”，主要是：①数学抽象的思想；②数学推理的思想；③数学建模的思想其中正确的是（）A.①B.①②C.①②③D.②③【答案】 C5、下列划分正确的是()A.有理数包括整数、分数和零B.角分为直角、象限角、对顶角和同位角C.数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D.平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形【答案】 D6、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（ ）。

A.发现和提出问题B.寻求解决问题的不同策略C.规范数学书写D.探索结论的新应用【答案】 C7、造血干细胞出现的表面标志是A.CD34、CD38、Thy-1B.CD34、CD36、c-kitC.CD34、CD38、c-kitD.CD33、CD34、Thy-1E.CD33、CD34、c-kit【答案】 A8、男性，29岁，发热半个月体检：两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下2．5cm，胸骨压痛，CT显示后腹膜淋巴结肿大检验：血红蛋白量85g／L，白细胞数3．5×10A.骨髓活检B.淋巴结活检C.淋巴细胞亚群分型D.骨髓常规检查E.NAP染色【答案】 B9、义务教育阶段的数学课程应该具有（ ） A.基础性、普及性、发展性B.实践性、普及性、选拔性C.基础性、实践性、选拔性D.实践性、普及性、发展性【答案】 A10、男性，29岁，发热半个月体检：两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下2．5cm，胸骨压痛，CT显示后腹膜淋巴结肿大检验：血红蛋白量85g／L，白细胞数3．5×10A.骨髓活检B.淋巴结活检C.淋巴细胞亚群分型D.骨髓常规检查E.NAP染色【答案】 B11、干细胞培养中常将50个或大于50个的细胞团称为A.集落B.微丛C.小丛D.大丛E.集团【答案】 A12、Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括A.IL-2B.IL-4C.IL-5D.IL-6E.IL-10【答案】 A13、下列数学成就是中国著名数学成就的是（ ）。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】 C14、已知两圆的半径分别为2和3，圆心距为5，则这两圆的位置关系是（ ）A.外离B.外切C.相交D.内切【答案】 B15、特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理，不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变，再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法特种蛋白免疫分析仪根据监测角度的不同分为A.免疫透射和散射浊度分析B.免疫散射浊度分析C.免疫透射浊度分析D.免疫乳胶浊度分析E.速率和终点散射浊度测定【答案】 A16、以下哪些不属于学段目标中情感与态度方面的A.感受数学思考过程的合理性B.感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性C.获得成功的体验，有学好数学的信心D.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考答案】 D17、Grave病的自身抗原是A.甲状腺球蛋白B.乙酰胆碱受体C.红细胞D.甲状腺细胞表面TSH受体E.肾上腺皮质细胞【答案】 D18、ATP存在于A.微丝B.致密颗粒C.α颗粒D.溶酶体颗粒E.微管【答案】 A19、患者，女，25岁因咳嗽、发热7天就诊查体T37.8℃，右上肺闻及啰音，胸片示右肺上叶见片状阴影。

结核菌素试验：红肿直径大于20mm该患者可能为A.对结核分枝杆菌无免疫力B.处于结核病恢复期C.处于结核病活动期D.注射过卡介苗E.处于结核分枝杆菌早期感染【答案】 C20、属于Ⅲ型变态反应的疾病是A.类风湿关节炎B.强直性脊柱炎C.新生儿溶血症D.血清过敏性休克E.接触性皮炎【答案】 A21、创立解析几何的主要数学家是（ ）.A.笛卡尔，费马B.笛卡尔，拉格朗日C.莱布尼茨，牛顿D.柯西，牛顿【答案】 A22、数学发展史上曾经发生过三次危机，触发第三次危机的事件是（　　）A.无理数的发现B.微积分的创立C.罗素悖论D.数学命题的机器证明【答案】 C23、中性粒细胞碱性磷酸酶(NAP)积分正常参考值为A.140～174分B.30～130分C.105～139分D.71～104分E.7～51分【答案】 B24、设f（x）=acosx+bsinx是R到R的函数，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是线形空间，则V的维数是（ ）A.1B.2C.3D.∞【答案】 A25、“以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个人特长的发展以及（ ）的发展。

A.科学B.可持续性C.活泼主动D.身心健康【答案】 C26、Arthus及类Arthus反应属于A.Ⅰ型超敏反应B.Ⅱ型超敏反应C.Ⅲ型超敏反应D.Ⅳ型超敏反应E.以上均正确【答案】 C27、辅助性T细胞的标志性抗原为A.CD3B.CD3C.CD3D.CD3E.CD3【答案】 A28、设f（x）与g（x）是定义在同一区间增函数，下列结论一定正确的是（ ）A.f（x）+g（x）是增函数B.f（x）- g（x）是减函数C.f（x）g（x）是增函数D.f（g（x））是减函数【答案】 A29、男性，30岁，常伴机会性感染，发热、咳嗽、身体消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步怀疑为艾滋病，且HIV筛查试验为阳性结果其确诊的试验方法选用A.ELISA法B.免疫扩散法C.免疫比浊法D.免疫印迹法E.化学发光法【答案】 D30、男性，65岁，手脚麻木伴头晕3个月，并时常有鼻出血体检：脾肋下3．0cm，肝肋下1．5cm检验：血红蛋白量150g／L，血小板数1100×10A.骨骼破坏B.肺部感染C.血栓形成D.皮肤出血E.溶血【答案】 C31、下列说法中不正确的是（）A.教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者B.评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程C.为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识D.总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化【答案】 A32、我国古代关于求解一次同余式组的方法被西方称作“中国剩余定理”，这一方法的首创者是()。

A.贾宪B.刘徽C.朱世杰D.秦九韶【答案】 D33、下列说法中不正确的是（）A.教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者B.评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程C.为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识D.总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化【答案】 A34、βA.淋巴细胞B.成熟红细胞C.胎盘滋养层细胞D.上皮细胞E.神经细胞【答案】 A35、血浆游离Hb的正常参考范围是（ ）A.1～5mg/dlB.5～10mg/dlC.10～15mg/dlD.15～20mg/dlE.20～25mg/dl【答案】 A36、“三角形内角和180° ”，其判断的形式是（ ）.A.全称肯定判断B.全称否定判断C.特称肯定判断D.特称否定判断【答案】 A37、对高中数学的评价，下列说法错误的是( )A.重视对学生数学学习过程的评价B.正确评价学生的数学基础知识和基本技能C.重视对学生能力的评价D.实施促进学生发展的单一化评价【答案】 D38、定量检测病人外周血免疫球蛋白常用的方法是（ ）A.间接血凝试验B.双向琼脂扩散C.单向琼脂扩散D.外斐试验E.ELISA【答案】 C39、教学的首要任务是（ ）．A.培养全面发展的新人B.培养社会主义品德和审美情操，奠定学生的科学世界观基础C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D.发展学生智力、体力和创造技能【答案】 C40、命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（ ）。

A.同真同假B.同真不同假C.同假不同真D.不确定【答案】 A41、男性，28岁，农民，头昏乏力半年有余体检：除贫血貌外，可见反甲症检验：外周血涂片示成熟红细胞大小不一，中央淡染；血清铁7.70μmol/L（43μg/dl），总铁结合力76。