2024秋新人教版道德与法治7年级上册教学课件 9.2提高防护能力.pptx

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,第三单元 珍爱我们的生命,第九课 守护生命安全,第二框 提高防护能力,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,导入新课,图中的人们在干什么？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,学习目标,1.,懂得科学的自救方法既能保护自己的生命，也能救助他人的生命2.,结合社会观察，提高危险预判能力、避险和逃生能力3.,掌握基本防护和急救的知识和技能，并能在紧急时刻应用优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,如何提高避险和逃生能力和危险预判能力,【,重点,】,学习防护和急救的知识与技能的必要性,【,难点,】,认真阅读课本,70-73,页内容，思考：,要求：,1.,围绕目标思考题找出答案；,2.,圈注关键字词，并在疑难问题上做标记课前预习,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,活动一：生活观察,公共安全卫生保障着人民的身体健康和生命安全，包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要郑做维护公共卫生安全的小卫士。

维护公共卫生安全的知识和做法：,注意手卫生,勤开窗通风,注意食品卫生,垃圾分类,分餐制用公筷,免疫接种,思考：,1,、你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？,2,、结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,生活小调查,1.,当你外出的时候，特别是夜间或人员比较拥挤的时候，你会怎么做？,2.,你觉得学习哪些知识会帮助你快速应对危险？,3.,你觉得你家里或学校有哪些潜在的安全隐患？,4.,你知道紧急吗？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,笔记,面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们应该,时刻保持警觉,，,对周围的环境做出准确的判断,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,思考：,为什么他们能做到临危不乱？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,笔记,当生命遭遇危险时，,我们,要,掌握有效的应对方法，拥有科学的自救,和,救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,活动二：探究与分享,某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车车主们心急如焚，却又无可奈何当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。

他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难思考：,这个事例给你哪些启示,?,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,在过去，没有天气预报，人们根据周围事物的变化来，预测天气变化，识别风雨阴晴，以此来应对灾害民间谚语往往言简意赅，通俗易懂，显示出古人的智慧天气谚语：,蜻蜓千百绕，不日雨来到河里泛青苔，必有大雨来天色亮一亮，河水涨一丈燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不就就来到朝霞不出门，晚霞走千里无风起横浪，三天台风降优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,笔记,提高危险预判能力,自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判;一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,活动三：探究与分享,某地发生,5.9,级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋快速躲到墙角，等到安全后才逃出房间小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找合适的躲避位置，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。

在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的问题：,1,、你还知道哪些避险方法,?,2,、在生活中，我们如何提高避险和逃生能力,?,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,笔记,守护生命安全，提高防护能力，需要,提高避险和逃生能力平时，我们应当,积极参加安全演练活动,在危险来临时，我们要保持,头脑冷静,，就近、快速逃离到安全地带;,有效利用各种资源,，以便求救和逃生优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,活动四：方法与技能,拥挤踩踏事件的预防与自护方法与技能,上下楼梯、台阶时抓牢扶手；不凑热闹，不在人流量大的地方停留；不任意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛,发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应立刻避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，快速离开现场若已经被人流,裹挟,，无法自主控制前进方向，要展开自我救助,；,先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；,一旦,摔,倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝,蜷,缩至胸前，护住胸腔和腹腔,.,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,各抒己见：,如果遇到这些情况，你该怎么正确处理：,脚踝扭伤、眼睛进沙子、低血糖、飞虫钻进耳朵、蜂蛰伤、鼻出血、烫伤、猫狗咬伤、煤气中毒、中暑,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,笔记,提高防护能力，要,学习防护和急救的知识与技能。

如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,活动五：启思导行,你在哪些公共场所见过心肺复苏的仪器？你会使用吗?,我在学校见过这种仪器，知道心肺复苏对于挽救生命很重要，但一直没有机会学习我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外心肺复苏是,针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命问题：,1、请通过观看教学视频或请教专业人士等学习心肺复苏2、你还知道哪些急救常识,?,请查阅相关资料并与同学分享优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,家,大,谢 谢,汇报人：,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子,样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”,;,关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖,;,自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版）简介,新课标的全名叫做义务教育课程方案和课程标准（,2022,年版），文件包括义务教育课程方案和,16,个课程标准（,2022,年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准现行义务教育课程标准，是,2011,年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到,2001,年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。

另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在,Micorsoft PowerPoint,的平台上制作的，可以在,Windows,环境下独立运行,本课件,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,。