东北师范大学22春《青少年心理学》离线作业一及答案参考16.docx

东北师范大学22春《青少年心理学》离线作业一及答案参考1. 克服青少年自卑的措施及调节策略( )A.觉得不能胜任学习和工作B.利用补偿作用C.分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度D.修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念参考答案：BCD2. 测验前的准备工作主要包括( ) A．预告测验 B．熟悉测验指导语 C．准备测验材料 D．熟悉测验的具体程序测验前的准备工作主要包括(  )  A．预告测验  B．熟悉测验指导语  C．准备测验材料  D．熟悉测验的具体程序ABCD测验前的准备工作是保证测试顺利进行和测验实施标准化的必要环节准备工作主要包括以下几个方面：预告测验；主试自身的准备；测验材料的准备，测验环境的准备等3. 早恋的表现为( )A.他们的年龄偏小B.盲目性C.交往的对象不稳定D.性意识觉醒参考答案：ABCD4. 人本主义心理学理论的主要特点是______ A．自主性 B．全面性 C．发展性 D．渗透性人本主义心理学理论的主要特点是______  A．自主性  B．全面性  C．发展性  D．渗透性ABD5. 态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是( )。

A．对抗 B．依从 C．认同 D．外化 E．内化态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是(  )  A．对抗  B．依从  C．认同  D．外化  E．内化BCE6. 教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望值，对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式 )A.正确B.错误参考答案：B7. 恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作用D.无所谓参考答案：A8. 人格理论尤为重视早期儿童经验是：( )A.人本主义B.行为主义C.精神分析D.社会认知论参考答案：C9. 简要说明教育评价的原则简要说明教育评价的原则教育评价的原则包括：方向性原则、主体性原则、促进性原则、科学性与可行性统一原则、一致性与灵活性相结合原则    (1) 方向性原则    方向性原则是指整个教育评价必须体现社会主义教育方向，通过教育评价更好地贯彻教育方针、政策、法规，培养新时期国家需要的人才，推动教育事业的改革、发展和提高    (2) 主体性原则    主体性原则是指在进行教育评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥其主观能动性，使评价对象自觉地、积极地参与评价活动。

在教育评价过程中，评价对象既是评价的客体，又是评价的主体    (3) 促进性原则    促进性原则是指在教育评价的全过程中都必须遵循促进评价对象不断改进和提高的行为准则，并实际促进教育评价对象改进与提高    (4) 科学性与可行性统一原则    科学性是指教育评价应按教育评价活动本身的客观规律办事，以科学的教育评价指标体系为尺度可行性是指评价的指标体系以及方法技术要尽可能简便易行，教育评价程序要便于实施和操作    (5) 一致性与灵活性相结合原则    一致性是指进行教育评价时，必须采用一致的标准灵活性，是指实施教育评价应区分不同层次的学校，提出不同的要求，评价指标与评价标准的制定以及评价方法与评价程序的选取，都应考虑这种差异，要灵活对待 10. 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习 )A.正确B.错误参考答案：B11. ( )从人的自然特征出发，将人的成熟期划分为四个阶段A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.迪卡尔参考答案：B12. 当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有( )A.语言暗示法B.环境调节法C.自我表达法D.独处反思法参考答案：ABC13. ______是行为主义对心理咨询与治疗的观点。

) A．通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 B．通过训练与强______是行为主义对心理咨询与治疗的观点  )  A．通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果  B．通过训练与强化可以达到治疗效果  C．通过爱心可以达到治疗效果  D．通过尊重与关注可以达到治疗效果B14. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素主要( )A.成熟B.经验C.环境D.平衡参考答案：ABCD15. 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 )A.正确B.错误参考答案：A16. 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价 )A.错误B.正确参考答案：B17. 培养他们良好的想象习惯，通常可从( )等方面入手培养学生想象力A.指导观察B.阅读教学C.作文教学D.实践操作参考答案：ABC18. 皮亚杰片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件 )A.错误B.正确参考答案：A19. 教育心理学的研究原则有哪些?教育心理学的研究原则有哪些?教育心理学的研究原则作为理论概括，对教育心理学的学习、研究具有重要的指导意义进行教育心理学的研究，必须遵循以下原则，即教育性原则、客观性原则、系统性原则、多样性原则、创造力原则。

   (1)教育性原则，即研究者所选择的研究手段、方法、措施及内容都要有教育意义，要对学生的身心发展有利    (2)客观性原则，即教育心理的研究者要尊重客观实际，一切从实际出发，从实际中来，到实际中去    (3)系统性原则，也称整体性原则、全局性原则，是指在教育心理的研究和实践过程中，要着眼整体，统揽全局，把教育过程作为一个有机联系的系统对待，要重视系统中的各因素的有机联系，要善于发现联系，利用联系来改进教学、管理和服务    (4)多样性原则，也称灵活性原则，要求从事教育心理研究和教育实践的有关人员要重视教育的多样性和灵活性，要分析多种可能，提倡多种风格，采用多种方法来推进教育发展    (5)创造力原则，也称探究性原则，是指在教育心理的研究与教育实践过程中，要重视开发学生的创造力，要鼓励学生探究的兴趣，为学生的自主学习创造条件同时，还要重视其他教育主体的创造力与探究能力 20. 采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有( ) A．习惯误差 B．疲劳误差 C．练习误差 D．空间误采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有(  )  A．习惯误差  B．疲劳误差  C．练习误差  D．空间误差ABC21. 神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?正确答案：神经性贪食与厌食症在治疗上有许多区别之处。

首先厌食症患者接受治疗的时候往往已经处于死亡边缘了因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的而贪食症患者往往不会如此单纯的神经性贪食症一般不需要住院但如果存在严重的电解质平衡紊乱或伴有抑郁症自杀倾向或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗其次厌食症与贪食症患者的心理症结不同前者问题往往在于家庭动因自我控制感的缺失以及严重的体像障碍而后者问题在于如何更有效地整理情绪控制暴食及导泻行为使之形成关于食物及行为的正确认知神经性贪食与厌食症在治疗上,有许多区别之处首先,厌食症患者接受治疗的时候,往往已经处于死亡边缘了,因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的而贪食症患者往往不会如此单纯的神经性贪食症一般不需要住院但如果存在严重的电解质平衡紊乱,或伴有抑郁症自杀倾向,或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗其次,厌食症与贪食症患者的心理症结不同前者问题往往在于家庭动因,自我控制感的缺失,以及严重的体像障碍而后者,问题在于如何更有效地整理情绪,控制暴食及导泻行为,使之形成关于食物及行为的正确认知22. 被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题?被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题?被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。

如果用被试组代替单个被试，每组都要接受所有实验处理，但组内的每个被试随机接受一种实验处理，这样的组叫区组，这种设计称为“随机区组设计”同一区组内的被试应尽量“同质”(即在各方面都相似或相同)随机区组设计的实验处理之间相关，因此又称“相关样本设计”    (1)被试内设计的优点    ①需要的被试数量较少；    ②被试与区组的效用没有混淆；    ③更有力、更敏感    (2)使用被试内设计应注意的问题    ①当实验可能产生不对称或延续效应时，即在一种条件下的操作很可能会完全改变另一种条件下的作业时，不能使用被试内设计；    ②当自变量产生的效果不能恢复即产生了条件与练习的混淆时，不能使用被试内设计；    ③当被试能够推测出主试对他们的期望，从而产生主试期望的结果时，不能使用被试内设计；    ④与时间有关的因素对实验结果可能产生影响；    ⑤使用被试内设计时，练习效应和疲劳效应必须加以考虑 23. 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( ) A．生存 B．情境 C．教材 D．学生衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(  )  A．生存  B．情境  C．教材  D．学生D24. 情绪的产生以动机为基础。

)A.错误B.正确参考答案：A25. 关于进食障碍的治疗，以下说法正确的是 ( )A．暴食或导泻发作时，患者的认知往往是错误的，因关于进食障碍的治疗，以下说法正确的是 ( )A．暴食或导泻发作时，患者的认知往往是错误的，因此要避免提及B．认知．行为疗法的根据是，患者对体形及体重的过度关注C．暴食或导泻发作时，患者的认知往往是错误的，因此要避免提及D．肥胖专家认为，暴食症的治疗目标为减少暴食发作，提高自我接受度正确答案：B26. 只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可以认为个体进行了学习 )A.正确B.错误参考答案：B27. 道德品质由四种心理成分所构成，它们相互制约、相互联系，其中( )和道德情感居于核心地位A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为参考答案：A28. 下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有( ) A．包括环境因素和个性因素两个方面 B．不论在什么情况下，下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有(  )  A．包括环境因素和个性因素两个方面  B．不论在什么情况下，环境刺激因素都会降低自我觉知程度  C．自我意识倾向高的人容易产生自我觉知  D．一般说来，环境因素引起的自我觉知常会使个体产生紧张或窘迫感，而自我意识倾向导致的自我觉知则不会如此  E．自我意识是自我觉知发动和维持的前提条件ACDB：环境因素有时会降低自我觉知程度，有时。