当前小学生不良消费现象调查分析与教育对策.doc

当前小学生不良消费现象调查分析与教育对策当前小学生不良消费现象调查分析与教育对策［摘耍］根据对当前小学生消费现彖和种类的调查，发现一些小 学生存在满足型消费、攀比型消费、模仿型消费、受诱型消费和超前 型消费等不良消费现彖，客观分析这些不良消费现象产生的原因和背 景，进而提出良好消费习惯培养的五种对策即端止消费教育观念，社 会、家庭、学校教育同步，管好孩子的零用钱，开展丰富多彩的消费 教育和强化管理措施，加强检查监督 ［关键词］小学生消费 现象调查分析 对策 《小学生日常行为规范》第八条耍求：“爱 惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电 然而近年来随着人民物质生活水平的提高、独生子女家庭比例的不断 增大和长辈、父母对独生子女的溺爱，以及社会、家庭、学校教育的 缺失，使得一些小学生有不良消费现象，常常动辄消费几十元、上百 元、数百元甚至上千元，消费数量之大、层次之高、形式之多、范围 之广，不能不令人担忧笔者就此问题对小学生不良消费现彖作过一 些调查与分析，并针对学生中存在的问题提出一些教育对策，供同行 们商榷 一、不良消费现彖调查与分析 通过对学生关于零 花钱方面的访问调查发现60%以上的学生身上有零花钱。

零花钱的来 源，大多是长辈们给的压岁钱而对于零花钱的消费，形式各异，有 积极的、有消极的，有良好的消费习惯，也有不良消费现象其中不 良消费现象主耍有下面几种类型 1・满足型消费最常见的就 是吃零食，通过对我校学生的调查统计结果显示，尽管学校三令五申 禁止学生吃零食，但仍有近35%的同学经常有吃零食现象，特别是在 节假日（如六一儿童节、学校艺术节、体育节等）、学校举行各项活 动日（如兴趣小组活动、春秋游活动、外出实践活动等）、周末以及 单元考、半期考、期考或各项竞赛后取得好成绩时这种消费大都是 因为父母或长辈没有树立孩子正确的消费观念，或对孩子过分溺爱, 一味迁就孩子不断满足其小小的欲望，以买食品、玩具代替奖品等而 造成的消费比如，平时买根冰棒、冰淇淋，买瓶可口可乐、健力宝， 买包面包、蛋糕诸如此类，他们认为现在生活条件好了，孩子买点零 食对一般家庭来说都能承受，不碍大事是应该的，甚至是必要的，应 该满足孩子的要求他们压根就没想到“千里之堤，溃于蚁穴”这简 单而乂浅显的道理 2•攀比型消费学生小D是某建筑公司老 板的女儿，每年生FI吋都要邀请好多要好的同学到她家过生FI,父母 亲每次都为其买高档的生礼物，昂贵的生口蛋糕，气派地到酒家订 庆祝酒席。

参加过小D生FI聚会的小A是一位普通工薪人家的孩子, 他家根本没这个条件來操办这么奢华的生H聚会，但孩子攀比心强, 乂爱面子，于是当小A生FI吋，就吵着父母也非为其操办如此隆重的 生H聚会不可，否则就会失去“面子” o为了满足孩子的攀比心理, 小A父母不得不勒紧裤带为孩子过生日 3.模仿型消费当今 社会，请客吃喝之风盛行，得奖了要请客、评上先进要请客、请人办 事要请客等，有的家长还常在孩子面前谈论吃喝原因及场面，甚至有 的父母常带着孩子一起出没于酒家饭馆孩子模仿性强，久而久之, 他们也学会了评上“三好学生”“优秀少先队员”要请客，考试得了 名次要请客，甚至受到老师表扬了也要请客，小到一个面包、i瓶牛 奶、一包瓜子，大则一顿饭一桌宴席，否则就不够意思真是名目繁 多，花样百出一次，某班班主任因病住院动了手术，该班班干部发 动全班同学捐出自己的零用钱统一交给班长，再由班长负责召集班委 成员买点东西代表全班同学去慰问老师然而，当钱收集之后，他们 并没有去慰问老师，而是儿位班干用这钱到饭店去吃喝了一餐，把全 班同学捐的80多元钱花了精光我想这种“集体腐败”行为，很可 能就是模仿社会上一些歪风邪气来的。

4•受诱型消费儿童的 好奇心强，一些不法商人利用儿童的这种心理特征，引诱儿童消费 例如，到学校门丨1摆摊设点，设立有奖消费，以奖促销等某校门口 有一位店主，想方设法引诱学生到其店铺买东西，他还引诱学生把自 己的零用钱和压岁钱存放在他店铺买零食、买玩具时可以不交钱, 直接从存款中扣除，直到钱用完为止,同吋还为学生提供吃零食、玩 玩具的房间，这样做的目的是为了保证不被老师发现，让学生吃了、 玩了 “放心”后经家长反映公安部门查问，发现每月存款几十或几 百元到该店的学生不少，最多的存有2000多元（大多是压岁钱或向父母亲偷的），这些大都是高年级的学生再如，受电视广告的诱导， 认为凡是电视上广告的儿童食品或用品都是好的，都得叫父母亲买, 甚至有的父母亲也这样想，认为能为孩子买这些食品或用品就是高层 次的、高雅的 5•超前型消费某校六年级学生小C的父母是某局领导每年过春节不免有些下属上门拜年小C给自己作了一条 规定：凡父母知道的压岁钱如数上交，凡父母不知道的压岁钱则收进 自己的“小金库”不报父母这样，他的“小金库”常有不小的数目， 于是他出手大方，请人吃喝、请人做作业、请人打架是常有的事，零 食不离口，高档玩具不离手。

由于消费惯了，花钱的次数越来越频繁， 数量也越来越大,心也越来越大，消费远远超过了 “小金库”的数量 于是就经常瞒着父母向别人或同学借钱消费，或直接向店主赊账，出 现了赊账消费、超前消费现象 以上五种消费，由小到大，如不防微杜渐，从小养成良好的消费习惯，后果将不堪设想 二、良好消费习惯的培养对策 1.端正消费教育观念是前提可以说,孩子不良消费意识行为首先大多数是因为父母及长辈的溺爱所至所 以端正消费教育观念是培养良好消费习惯的前提为人父母、长辈者 应该清醒地认识到孩子的哪些消费行为是正当的，哪些消费是属不正 当的，哪些该支持，哪些该阻止，决不迁就，要耐心地说服，帮助孩 子树立正确的消费观花钱也是…门深奥的学问就像学游泳一定要 亲自下水一样，要让让孩子自己掌握、使用零花钱，培养自立能力 如让孩子自己乘车、买文具、买图书等，也可以帮助孩子掌握一些最 基本的理财知识，如消费、储蓄等 2•社会、家庭、学校教育同步是根本良好消费习惯的培养有赖于社会、家庭、学校对孩子消 费教育的同步进行学校必须根据《小学生守则》及《小学生日常行 为规范》的要求判定小学生消费的基本原则及正当消费所包含的内容 和范围，同时让家长明口学校对孩子的消费有哪些具体的规定，努力 配合学校严格贯彻执行；社会、社区必须在相关的领域开展有益的宣 传教育，正面引导，避免产生负面影响；作为社会经商人员，要讲究 职业道徳，为孩子作想，知法守法，合法经营并自觉适吋地帮助学校 和家长教育好孩子。

3•管好孩子的零用钱是关键首先，家庭或学校要建立孩子零用钱管理制度，如设立家庭银行或红领巾储蓄所等，孩子对自己存款的H期、数量、支付情况与用途要有详细的账单 记录，做到账册相符其次，要控制孩子零花钱的数目，即使家里有 很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、 乘车，或在肚子饿、口渴吋买些充饥解渴的食物等第三，零花钱使 用之前要先制定开销计划，如今天你需要多少零花钱？分别用來干什 么？等等这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯当然父母有时还 得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用 了，避免孩子为多领零花钱而撒谎第四，让孩子体会赚钱的艰辛 可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、 帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会 自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的 道理，用零花钱吋就会更加珍惜家长或学校老师、班主任要定期对 孩子的账目进行检查、评比，表扬肯定其正当消费，批评或指出不足 之处，以求改正 4•开展丰富多彩的消费教育是有效途径学校要针对不同年龄、不同年级、不同家庭状况的儿童展开形式多样的 消费教育，正面引导学生正确消费。

如举办“消费教育夏令营”讲座、“良好消费行为种种”班队主题会、“消费知识读书读报活动”等 又如针对当前小学生普遍存在过生|_1过分奢侈的现象，班主任可组织 学生利用班队会时间进行讨论，怎样才算使自己的生日过得有意义？ 学校或班级可设立“生H榜”，并为他们祝贺寄语，同吋允许一些家 庭条件较好的同学为他们买些书籍、学习用具之类的小纪念品不准 用蛋糕或其它食品、玩具等代替这样既使学生过了一个有意义的生 H，乂培养了学生的良好消费行为习惯 5•强化管理措施，加强检查监督是保证强化管理措施包括•学校对学生、家长对孩子消费 教育的措施管理，以及行政执法部门对经商人员的管理，设立多层次、 多角度、多形式的监督岗或考核评价机制，积极营造氛围，促进学生 良好消费习惯的养成 总之，教育孩子合理消费是每个家庭、每所学校都无法回避的问题作为父母、长辈，绝不能在经济上放纵 孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想；作为学校，要教会他们如何 进行科学合理消费，掌握一些基本的消费知识和方法只有这样才能 有效培养孩子良好的消费习惯。