《金岳霖先生》教学设计汇编.docx

《金岳霖先生》教学设计《金岳霖先生》教学设计1　　　　1．观赏文章中富好玩味性的写人记事（重在细微环节）的特点　　2．品尝本文平实而有韵味的语言风格　　　　1．观赏文章中富好玩味性的写人记事　　2．品尝平实而有韵味的语言　　文本研习、自读探究　　一课时　　　　一、导入课文　　金岳霖是闻名的国学大师，作者对老师充溢尊敬的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证但是作者写作本文，实行了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于特性的活生生的金岳霖　　（板书文题） 出示资料金岳霖介绍　　金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、逻辑学家字龙荪，湖南长沙人1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国逻辑学会会长1953年加人中国民主同盟，曾任中心委员、中心常委1956年加入中国共产党1954年后历任全国政协其次、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表　　金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术探讨上发表了几十篇哲学和逻辑论文，出版了《逻辑》《论道》《学问论》3部专著在哲学本体论方面，他提出了“道”“式”“能”三个基本哲学范畴，认为个别事物都具有很多殊相，而殊相表现共相。

个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素，这就是能那些可以有能但不必有能的“样式”就是可能由全部可能构成的析取就是式能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律，也就是道在相识论方面，金岳霖确定有独立于相识主体的本然世界金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物他推动了中国对现代逻辑的探讨，并培育了很多逻辑学者选自《中国大百科全书哲学》，中国大百科全书出版社1987年版）　　今日我们学习生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再离我们那么遥远　　附：作者介绍：　　汪曾祺（192O～1997） 现、当代作家江苏高邮人1939年考入昆明西南联合高校中文系，深受教写作课的沈从文的影响1940年起先发表小说　　1943年高校毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员1946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《报仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说，引起文坛注目1950年后在北京文联、中国民间文学探讨会工作，编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物1962年调北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《孤独与暖和》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及《汪曾祺自选集》等。

另有一些京剧剧本短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说作品被译成多种文字介绍到国外他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异　　三、在学课文之前，先扫清字词障碍（略）　　四、文本研习：　　1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？　　明确： “西南联大有许多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：好玩　　2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出体现先生好玩之处！　　明确：a.样子有点怪——让人莞尔　　b.提问方式别出心裁——今日穿红毛衣的女同学回答问题　　c.幽默的答问——以希奇怪异的问题回答希奇怪异的提问　　d.枯燥的学问——他觉得好玩　　e.对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意　　f.讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风　　g.他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯　　小结：这个学术上聪慧过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生正是因为特殊的率真。

　　3、“好玩”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析　　明确：　　（1）给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情其情也特殊的深特殊的纯粹特殊的真挚特殊的宏大第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！　　林徽因是个建筑学家，曾参加国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪慧过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友情深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈假如这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧　　（2）金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此文中还有一个细微环节体现了金岳霖先生重情,是那个地方？　　明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容　　这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！或许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？　　明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真酷爱生活的大哲学家。

　　就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧　　一肚子学问”前文没有说明，在第十三段中作了说明，请同学们齐读第十三段！　　4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？　　明确：金岳霖具有特别的性格、特别的外貌、特别的言行，他的性格较为困难，在学术上聪慧过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解别出心裁，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品行　　六、这种冲淡隽永同时还体现在字里行间，使本文的语言呈现什么特色？　　明确：本文语言平实而有韵味，像朱自清的《背影》一样自然而然少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的原来面目，表达作者的写作意图　　读读课文第九——十一段体会一下　　或许老作家行文至此，自己都没有意识到具有感染力的简洁而畅达的文风已凝合在字里行间，使全文恬淡而有韵味克制而有神采　　七、 作业　　同学们上学多年，肯定遇见过很多老师同学，他们肯定有很多好玩的、有特点的、让人发笑的言行举止。

当堂讲讲《金岳霖先生》教学设计2　　　　1、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力　　2、学习文章运用细微环节描写塑造人物形象的方法　　　　1、学习文章运用细微环节描写塑造人物形象的方法　　2、把握人物形象，感受金岳霖先生独特的人格魅力　　　　新授课　　　　品读、探讨、合作学习　　　　1课时　　　　一、导入　　1、课前播放歌曲《纤纤手》　　这是20xx年清华高校学生王昊为纪念金岳霖先生诞辰110周年而创作的一首歌引出《金岳霖先生》）　　2、同学们今日我们来学习《金岳霖先生》译文，请大家翻开课本看一下，这篇文章收录在课本第几专题呢？（第四专题，渐渐走观赏啊）　　那么今日就让我们放慢脚步，好好地来观赏观赏金岳霖先生！（板书“金岳霖先生”）（授课方式主要是“品读”）　　二、明确学目标　　下面我们首先来明确一下这节课的学习目标（出示幻灯片）　　三、检查字词读音（出示幻灯片）　　我们把这些词来齐读一下，每个词读两遍　　（过渡语：课下大家通过仔细地预习，已经对汪曾祺、金岳霖、西南联大有了肯定的了解那么接下来我们干脆进入对文本的学习）　　四、齐读第一段，思索作者为什么写金岳霖先生？　　明确：①金岳霖先生好玩　　②他是“我”的老师沈从文先生的好挚友　　③我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。

有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应当写一写　　五、（过渡语：作者已经写过金岳霖先生了，觉得还应当写一写，那么金岳霖先生身上有什么样的独特魅力呢？下面我们就走进这个人要想真正感受到金岳霖先生的独特魅力，我们必需抓住本文中的细微环节）　　1、什么是细微环节？　　2、细微环节的作用（出示幻灯片，一名学生来读一读）　　3、鉴赏细微环节要领（读————抓————品老师读）　　品：就如一杯美酒，一杯好茶，假如端起来就一饮而尽，那是和不出它的味道的要想真正喝出就得味道茶的芳香，就要学会“品”其实无论喝酒喝茶，还是赏景观人，还是读文章，都须要品的精神下面我们就通过品细微环节来品读金岳霖先生　　（提示学生根据“读————抓————品”这样的步骤进行，边读边划边做批注）　　五、品读细微环节（课堂有学生生成，老师引导）　　（一）细致阅读全文，抓住细微环节描写，把握金岳霖先生的形象找出让你触动最深的一点，并用一个词语或短语表述　　示例如：　　1、他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下　　衣着很怪，让人觉得好玩　　2、一副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的　　样子很怪　　3、常常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，教授里穿夹克的只有金先生一人。

　　常常：条件艰苦　　只有金先生一人：怪、好玩、有特性（在学术上才能有自己独到的见解）　　4、每一学年起先，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不敬重，请宽恕　　语言怪、对学生很敬重　　5、他有时一上课就宣布：“今日，穿红毛衣的女同学回答问题听完回答说：“Yes！请坐　　提问问题的方式怪、独特、有特性语言幽默　　6、逻辑学是一门艰深的学问，金先生的回答是：“我觉得它很好玩　　酷爱学问，才能够做到把枯燥的学问当成乐趣　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有以学问为乐的人才能把学问做好，才能够在学术方面有很高的成就，才能够成为高校者、大教授　　7、搞文学讲座，题目是《小说和哲学》，讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系，“红楼梦里的哲学不是哲学”　　在学术上有自己独到的见解坦诚直率　　8、微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着　　走路的样怪　　9、他讲着讲着，突然停下来：“对不起，我这里有个小动物他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意　　语言幽默，不拘小节在条件艰苦的生活中能找寻乐趣，特性使之然　　13、和斗鸡在一个桌子吃饭；和教授的孩子进行竞赛，输了嘉奖孩子大梨、大石榴。

　　童真童趣、童心未泯　　14、给逝去的林徽因过生日——重于情，深于情　　其情也特殊深、特殊纯、特殊真挚、特殊宏大课文中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！（幻灯片补充材料，与其他人对比更显其情深）　　15、林国达之死——珍惜师生情　　其情弥深，整堂课都没有笑容与平常上课的风格迥然不同　　（板书学生概括出来的词语或短语）　　（二）小结人物形象　　依据细微环节品读用一句话来概括金岳霖先生的人物形象　　金岳霖先生是一个———————的人　　明确：好玩、幽默、重情、可爱、天真、酷爱学问、有特性　　七、品读金岳霖先生的西南联大精神　　王安忆说：汪曾祺的文章“拆开来看，每一。