近似值的实际应用3.doc

课 题：近似值的实际应用学习内容：人教版数学五年级上册第33页例12学习目标：1、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根据实际需要，选择"进一法"或"去尾法"解决生活中的问题2、在解决问题的过程中体会用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的必要性和实用性，培养学生灵活解决问题的能力3、在解决问题、探索方法的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，体会数学与生活的密切联系学习重点：感受近似值的现实意义，结合生活实际恰当地选择“进一法”、“去尾法”解决问题学习难点：合理地运用取商的近似值的方法，灵活解决实际问题学习方法：自主探究法、小组讨论交流法学习准备：多媒体课件评价设计：1、通过课中提问的方式检测目标1，力争达标率为100%2、通过数学活动来检测目标2，力争达标率为95%3、通过课中评价、提问、小组互评的方式检测目标3，力争达标率为95%4、通过样题评价样题落实目标2和3，达标率90%评价样题：1、有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的卡车至少要几次才能运完？2、每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服3、1袋大米64千克，如果每天吃3千克，够吃多少天？4、最多能装0.2千克的一个纸杯，一瓶1.5千克的果粒橙，小红说：需要准备7个杯子。

  小方说：只能倒满7个杯子思考：谁说得对？学习流程：学习过程：一、链接旧知，激活经验1、出示问题，独立解决李叔叔用100元钱买得了15个茶杯每个大约多少钱？2、反馈交流3、小结：要四舍五入法，保留两位小数，因为实际人民币计量单位只有圆角分 4、揭示课题二、创设情境，探究方法1、交流辨析，领悟“进一法”小黑板出示例12第1题小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？（1）独立思考2）尝试解答三人板演写计算的竖式3）小组交流  问：需要瓶子 6.25个可以吗？ 6 个瓶子能装下2.5 千克香油吗？（4）全班交流引导学生交流辨析这道题的近似数应该怎样取值师：首先准备瓶子的个数必须是整数，装满6个瓶子后，不管余下来多少，都需要在准备一个瓶子也就是在商的个位上加1，这样的取近似值的方法叫进一法2、观察对比，理解“去尾法”小黑板出示例12第2题张燕的妈妈要用一根 25 米长的红丝带包装牛奶礼盒每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？包装 17 个礼盒，丝带够吗？（1)打开书，独立完成 25÷1.5＝16.666…（个） （2）全班反馈说明自己取近似值的方法和理由。

3)评析学生板演的过程，强化解题方法师：除到整数后，只要有余数，不管余下是几，，都不够在包装一个礼盒应当使用去尾法取近似值4）强调：在解决实际问题时，要根据实际需要取商的近似值3、结合情境介绍“去尾”和“进一”4、小结我们要联系实际，选择合适方法求商的近似值三、辨析比较：比较1和2，解答上有什么相同点和不同点？结合交流明确：计算的结果都是小数，都没有明确提出取近似值的要求，二我们要根据实际情况自觉取商的近似值要求瓶子的数和礼品盒数必须是整数必须取整数商对两道题的结果取近似值是，都不能机械使用“四舍五入”法，而是要根据请款确定舍入四、灵活应用，解决问题1、结合情境，思考判断取近似值的方法1）有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的卡车至少要几次才能运完？（2）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服（3）1袋大米64千克，如果每天吃3千克，够吃多少天？ 2、对比辨析：（小黑板出示）（1）最多能装0.2千克的一个纸杯，一瓶1.5千克的果粒橙，小红说：需要准备7个杯子  小方说：只能倒满7个杯子思考：谁说得对？（2）每个油壶可以装3千克油，装40千克油需要准备几个油壶？每个油壶可以装3千克油，40千克油需要可以装满几个油壶？四、课堂总结。

在这节课上，你对求近似值有哪些新的认识？对解决实际问题有哪些新的认识？解题时我们应在哪个环节注意，发现问题板书设计：近似值的实际应用例:小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装 张燕的妈妈要用25米长的红丝带包装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可装0.4千 牛奶礼盒，每个礼盒要用1.5 米长的克，需要准备几个瓶子？ 丝带, 这些红丝带可以包装几个礼盒?2.5÷0.4≈7（个）进一法 25÷1.5≈16（个）去尾法教后反思：。