少儿创意美术-猫头鹰.docx

教育理念】浸润、滋养、启发XX美术课程计划课题：猫头鹰课时1次（90分钟）课程分类综合美育授课对象认知B班教学目标1. 知识目标：① 认知猫头鹰，了解猫头鹰的外形特点及生长习性② 趣味的表情训练，观察不同表情的变化与面部特点2. 技能目标：① 通过几何形拼贴进行猫头鹰的造型设计，并运用丰富的色彩进行装饰② 色彩渲染铺设背景，复习色彩基础技法的表现，探索色彩的趣味运用3. 综合目标：①综合艺术创作的学习与体验，感受不同的艺术表达形式，提升艺术创作的灵感积累课前准备① ppt② 仿古宣纸（背景纸）、卡纸、颜料、水粉笔、马克笔③ 照相机记录上课欢乐的场景【教育理念】浸润、滋养、启发师：你们觉得这个歌曲是欢快的还是悲伤的呀？孩子：欢快的！师：你们真棒老师告诉你们哦，今天是小动物们一年一度的狂欢大会哦，好多小动物都去参加 了呢！孩子：哇~师：你们猜一猜都有哪些小动物去参加呢？孩子：小狗孩子：小猫（让孩子发挥想象自由回答，活跃课堂氛围，并让他们说出这些动物都有哪些特征）师：哦，有小猫，小狗那我们一起再看看还有哪些小动物也要去参加狂欢节吧！（根据PPT让孩子观察图片，引导他们说出还有哪些小动物）师：你们最喜欢的动物是什么啊？孩子：老虎。

孩子：猫咪孩子：……师：原来有这么多小动物都去参加动物狂欢节了呢，那你们觉得他们去参加狂欢节高兴吗？ 孩子：高兴师：那你们想不想和小动物们一起去呀？孩子：想师：那我们出发吧！（这个时候老师可根据自己习惯和上课方式和孩子互动，表达出我们要一起去参加狂欢节了，增 加互动性和增加课堂氛围）师：但是就在大家都高高兴兴的去参加狂欢节的时候，森林里的一棵大树上传来了一阵哭声！师：大家猜一猜他为什么哭呢？（孩子自由发挥，创造他们的想象力与语言表达能力）师：这个小动物它哭着说道：“大家早上都去参加动物狂欢节了，可是我都是晚上工作抓老鼠吃，一晚上工作太累了，白天我都得睡觉休息，我不能去参加他们的狂欢节了”师：这个小动物为什么哭呀？孩子：因为他不能和其他小动物一起去参加狂欢节！【教育理念】浸润、滋养、启发师：那他为什么不能去参加呢？那你们猜一猜它是什么小动物呀？（老师根据小动物哭时说的话和生活环境引导孩子猜一猜这是什么小动物）孩子：猫头鹰师：正确答案是什么呢？小朋友们有没有回答对呢？我们一起来看一下吧!第二阶段：探索发现【活动：认识猫头鹰】课前准备：播放PPT师：请小朋友仔细观察图片，说一说你们都看到了什么？孩子：猫头鹰。

师：你们真是个聪明的小朋友！现在猫头鹰遇到了困难，我们怎么办呢？我们是不管它接着去参 加狂欢节还是去帮帮他呢？（培养孩子要有爱心，在自己能力范围内，他人遇到困难的时候伸出援手帮助别人）孩子：帮帮他师：你们真是有爱心的好孩子那我们就停下我们前进的步伐去帮助我们的猫头鹰吧！ 孩子：好师：（老师结合PPT和之前猫头鹰的自述引导孩子自主表达并总结出猫头鹰的生活习性，根据后 面的图片引导孩子们让孩子们说出猫头鹰的形态特征，加深记忆，增加小朋友的科普知识）猫头鹰，大部分的种为夜行性肉食性动物该目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部 正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛，与猫极其相似，故俗称猫头鹰猫头鹰大多栖 息于树上，部分种类栖息猫头鹰于岩石间和草地上昼伏夜出，白天隐匿于树丛岩穴或屋檐中不 易见到，一旦在白天活动，常飞行颠簸不定有如醉酒猫头鹰的食物以鼠类为主，也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物师：现在你们知道猫头鹰有哪些特点了吗？孩子：知道了第三阶段：想象力延伸与创作教育理念】浸润、滋养、启发【活动：猫头鹰面部观察以及捕食特点】课前准备：播放PPT老师引导语：导入：观察图片，猫头鹰外型特点有哪些？师：大家一起来说一说，猫头鹰的羽毛有哪些颜色？孩子：灰色和白色。

师：除了灰色和白色还有哪些颜色的猫头鹰呢？孩子：还有棕色，黑色的师：你们知道为什么它的名字叫做猫头鹰吗？孩子：不知道师：你们看它长得和什么相似呢？孩子：和猫很像师：它的眼睛是什么形状什么颜色的？孩子：是棕色的眼眶，黑色的眼珠，是大大的圆圆的师：除了有圆圆的大眼睛，它还有什么？孩子：有尖尖的像老鹰一样的嘴巴师：你们的观察力很棒哦〜还记得刚才猫头鹰和我们说它晚上都要去做什么呀？ 孩子：工作，抓老鼠吃师：嗯真棒，猫头鹰喜欢吃老鼠，蟑螂等食物师：现在我们来看一下猫头鹰是怎么捕食的吧！ 孩子：好观看PPT猫头鹰捕食的动图）师：猫头鹰有着强有力的大翅膀，所以捕食的时候可以飞行在猎物的上方，而且可以利用脚来抓 住猎物，帮助自己捕食师：今天我们就来画一画猫头鹰吧！完成我们的作品后我们就可以带着它一起去参加动物狂欢节 了呢！孩子：好OOOO师：那你们还记得猫头鹰是在什么时候工作的吗？【教育理念】浸润、滋养、启发孩子：晚上师：哦是夜晚，夜晚天空是什么颜色的呀？（结合PPT引导孩子说出夜晚的天空是深蓝色，蓝色）孩子：蓝色师：谁还记得我们之前学过的蓝色家族都有哪些成员呢？（老师可用颜料罐引导孩子自主说出蓝色家族都有哪些成员，巩固旧知识）孩子：湖蓝色，天蓝色，钻蓝.......师：那夜晚的天空中还有些什么东西呢？（孩子根据生活常识和图片观察自主说出答案，为后面的创作做铺垫）孩子：星星孩子：月亮老师：真棒，我们现在是要帮助猫头鹰去参加动物狂欢节的，那小朋友们觉得去参加狂欢节我们 穿旧旧的丑丑的衣服行不行呀？那怎么办？孩子：穿好看的新衣服？老师：那我们怎么才能让他的衣服变得很好看呢？孩子：装饰它。

老师：有小朋友说要装饰它，怎么装饰呢？孩子：贴纸，线条，粘土老师：那我们今天就用线条装饰的形式来给他做一身新衣服，谁还记得我们之前学过的装饰线条 有哪些呢？（引导孩子说出学过的装饰线条，可根据孩子能力情况适当添加新的装饰线条知识，并做出线条 类型板书以及装饰效果的示范）师：那我们现在就去画画猫头鹰给他做一身漂亮的衣服吧，看看谁给猫头鹰做的衣服最好看第四阶段：创作表现与点评老师：现在我们开始创作吧！1复习同类色，渐变色知识2将事先准备好的宣纸发放给小朋友，引导利用同类色涂色3学习绘画猫头鹰的造型4复习线条知识，并利用装饰线条进行猫头鹰身体上的装饰教育理念】浸润、滋养、启发5观察丰富的表情，添加猫头鹰的表情设计6引导小朋友创意发挥，利用不同的方式丰富画面7反复提问课堂重点，今天画了什么？详见《创作步骤PPT》（老师可根据实际情况进行调整第五阶段：表述、用具收拾•老师带领学生收拾创作工具•老师鼓励学生和大家分享自己的作品告诉家长的话提问：今天画了什么呀？ 提问：猫头鹰有哪些特点啊？各位家长好，今天我们画的是猫头鹰本节课我们通过情景导入的形式引入课堂主题，让小 朋友们首先在脑海里有了一个在别人遇到困难的时候在自己的能力范围内都要援手助人的意识。

后面又通过图片及动图的形式让孩子们简单了解了猫头鹰的外形特点以及生活环境，学习猫头鹰 的形态设计同时复习之前学习过的装饰线条，引导小朋友利用线条丰富主题，通过利用同类色 晕染背景，提高小朋友的色彩搭配能力，回家和爸爸妈妈一起创编一个有关于猫头鹰的故事吧！。