2022年部编一年级上册青蛙写诗教学设计昆阳街道第二小学.pdf

学习必备欢迎下载7、青蛙写诗课前准备1(1)制作有文中景物和生字的课件2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰2生字、生词卡片，收集并认识各种常用标点符号教学过程一、情境激趣，引入新课1创设情境，激发兴趣导学： (教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？ (荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙它要给我们写诗了！2设疑导入： 青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习青蛙写诗3教师板书，学生跟着书写，齐读课题4学习“写、诗”这两个字通过定位联想法识记生字并组词同时强调： “诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读5认识新偏旁“冖”设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度二、初读课文，定位识字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载1导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。

并把本文要求认读的生字圈画出来2学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍3教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音4多种形式读文先同桌互读纠错，再组内赛读，最后指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价三、深入读文，随文识字1学习第 1 小节，认识“点、要”两个生字1)指名朗读第 1 小节，其他同学认真听，听后做出评价2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬” “灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火” ，如在“热” “蒸”等字中就表示“火”4)识记“要”字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它5)教师出示生字卡片“写” “诗” “点” “要” ，引导学生多种形式灵活巩固认读 (小老师领读并组词，开火车认读并组词，班内竞赛抢读，猜一猜读 ) 2学习第 24 小节，认识“过、给、当、串、们、以” 1)导学：青蛙写诗了，它是怎样写的呢？都有谁来帮忙了？我们来看第 24 小节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载(2)学生自由读文，圈画出谁来帮忙了。

3)学生汇报，教师板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并贴图4)出示第 2 小节，指名朗读5)导学：在这一节中藏着三个生字宝宝，你能找到吗？你是怎样记住它们的？预设： 过：用加一加的办法记， 辶寸过 组词：过去过来过年 给：用加一加的办法记，纟合给组词：送给给你 当：也可用加一加的方法记，当当是一个多音字6)导学：水珠也来帮忙了，多少水珠来帮忙呀？预设：一串水珠学习“串”，可以用象形记忆法，两块肉用一根竹签穿起来，就是“串” 课件演示“串”的古今字变化学生认真观察记忆字形，理解字义运用：有什么东西是成串的？(一串项链、一串辣椒、 一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉 ) (7)谜语：门外有人们学习“们”字，强调读音是轻声8)用数笔画的方法学习“以”字9)导学：这么多小伙伴来帮忙，它们是怎么帮忙的？学生汇报，教师课件演示：小蝌蚪，水泡泡一串水珠引导学生仔细观察它们的形状，让学生说说有什么发现学生说说谁像谁，潜移默化地学习比喻句) 导学：这些都叫标点符号让我们用“像”的句式说说这些标点符号预设：小蝌蚪像逗号；水泡泡像句号；一串水珠像精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载省略号。

拓展：你还知道哪些标点符号？(？； ！)(课件播放：标点符号歌) 3学习第 5 小节，教学“成”字1)导读：有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了出示生字“成” ，引导学生说一说怎样记住“成”字2)指名读第 5 小节其他同学要思考：听了青蛙写的诗，你们发现了什么？预设：只有一个字“呱” 3)指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗” 4创设游戏情境“小蝌蚪找家” ，巩固识字效果课件出示带有生字的小蝌蚪，学生认读生字，读正确了小蝌蚪就可以回家了生字回文， 与阅读再次结合 导学：这些生字放回课文里你们会读吗？(先自由练读，再齐读 ) 四、指导写字1指导书写“们”字1)引导学生观察“们”的间架结构和在田字格里的位置2)汇报交流，强调“们”字是左右结构的字，左窄右宽3)教师范写，学生书写4)学生练习书写，教师巡视，个别指导2学写生字“下”1)引导学生观察“下”在田字格中的位置2)学生汇报交流，书写3)学生练习书写 (提醒书写姿势三个一”) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载3引导欣赏：你认为哪个字写得好，就对它笑一笑，并向同桌夸夸你写的字。

4师生共议，展示优秀作业，发“笑脸”奖五、课堂小结，自主作业1再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？(当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决， 其他的内容引入下一课时教学) 2作业：(1)抄写生字词 (2)熟读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页。