反三违动员会.docx

反三违动员会三违及危害 三违”是指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”的简称 违章指挥：是指违反国家的安全生产方针、政策、法律、条例、规程、标准、制度及 生产经营单位的规章制度或技术方案的指挥行为违章操作：是指在生产作业过程中违反国家法律法规和生产经营单位指定的各项规章 制度，包括工艺技术、生产操作、劳动保护、安全管理等方面的规程、规则，章程、 条例、办法和制度等以及有关安全生产的通知、决定 违反劳动纪律：是指违反劳动生产过程中为维护工作团队的集体利益、维持正常的生产秩序而制定的要求每个员工遵守的规章制度的行为劳动纪律是多方面的，它包括有：组织纪律、工作纪律、技术纪律以及规章制度等 1、 “三违”及其危害 违章指挥 常见的违章指挥行为： 不按照安全生产的要求履行职责；不按规定对员工进行安全教育培训；不按规定审查、批 准技术方案和安全措施；不认真执行（或不认 真监督执行）业主公司发布的管理程序；强令员工冒险违章作业；对已发现的事故隐患，不及时采取措施，抱侥幸心理、放任自流等 “三违” 及其危害（续） 违章操作常见的违章操作行为： 不按规定正确佩带和使用劳动防护用品； 发现设备或安全防护装置缺损，不向领导反映，继续操作；不执行规定的安全防范措施，对违章指挥盲目服从，不加抵制；不按操作规程和工艺要求操作设备；忽视安全，忽视警告，冒险进入危险区域等。

三违” 及其危害（续）违反劳动纪律 常见违反劳动纪律的表现：迟到、早退、中途溜号；工作时间干私活、办私事；上班时注意力不集中、消极怠工；工作中不服从分配，不听从指挥；无理取闹、纠缠领导、影响正常工 作；私自动用他人工具、设备；不遵守各项规章制度，违反工作纪律和操作规程等三违” 现象是导致事故多发的重要原因，它是典型的“人 的不安全行为”由此可见，人对于安全的主导作用，贯穿于企业安全的所有方面直接原因：出现违章指挥的原因：生产计划不切合实际，盲目追求生产进度；没有足够的安全防护设施，安全措施不到位；管理者安全意识淡薄，藐视安全技术规程，不尊重专业人员、员工的建议，对施工现场的情况了解不够，有意或无意地强令或指挥他人冒险作 业 出现违章操作行为的原因：技术水平不高，不知道正确的操作方法；明知道时违章行为，但冒险作业；明知道正确的操作方法，但怕麻烦，图省事而采取违章操作行为；侥幸心里严重，明知道这种违章可能要出事故，还采取这种违章行为违反劳动纪律的原因：管理不严、有章不循、有章不依、违章不究一些单位有制度 、有规章，都属于表面形式，满足于挂在墙上、写在纸上、说在嘴上，但不落实在行动上，真正发现违反劳动纪律行为的人和事，碍于情面，管理软弱，处理较少，使违规者胆子更大，未违章者纷纷效仿，直至酿成大的事故，给集体和个人带来不必要的 损失，发生事故时后悔莫及。

省能心理人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至压缩到极限，降低了生产安全系统的可靠性尤其是在生产任务紧迫和眼前既得利益的 诱因下，极易产生自我表现心理（或者叫逞能）有的人自以为技术好，有经验，常满不在乎，虽说能预见到有危险，但是轻信能避免，用冒险蛮干当作表现自己的技能有的新人技术差，经验少，可谓初生牛犊不怕虎，急于表现自己，以自己或他人的痛苦验证安全制度的 重要作用，用鲜血和生命证实安全规程的科学性从众心理别人做了没事，我也肯定不会有事1、舆论宣传为先导 对员工要动之以情、晓之以理，通过宣传，使员工入心入脑，贯彻“安全第一，预防为主，综合治理” 的方针 是每个人的义务；遵章守纪，就是珍惜生命、热爱家人，要求每个员工“自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产” 的管理目标2.教育培训为基础 员工的综合素养决定了他们的安全意识、技术素质的 高低以及防范“三违”的自觉程度和应变能力安全教育培训要采取多种形式，应重点抓好安全方针、法律法规、 组织纪律、安全知识、工艺规程的教育特别要注意员工上岗前、转换工种(岗位) 前的安全规程教育和技术培训 做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，以提高全 体员工的安全意识和安全操作技能，增强防范事故的能力 ，为反“三违”打下坚实的基础。

3、管理人员是关键 开展反 “三违”要从各级管理人员抓起 一方面，从提高各级管理人员自身的安全意识、安全 素质入手针对部分管理人员容易出现的重进度、重效益 ，忽视安全的不良倾向，进行灌输宣传，使他们真正树立 “安全第一、预防为主” 的思想，自觉坚持“管生产必须 管安全”的原则，以身作则，做反“三违” 的带头人 另一方面，要求各级管理人员按照“分级管理、分线 负责” 的原则，对“三违” 实行全员、全方位、全过程、 全天候的综合治理，把反“三违”纳入安全生产责任制之中做到层层抓、层层落实，并与经济责任制挂钩，使安 全生产责任制的约束作用和经济责任制的激励作用有机地 结合起来，形成反“三违”的强大推动力 4、企业班组是重点 班组是企业的“细胞”，既是安全管理的重点，也是 反“三违” 的主要阵地要真正使反“ 三违” 行之有效 ，抓好班组的管理则是重中之重 首先，班组长要抓好日常安全意识教育针对“违章不一定出事故”的侥幸心理，要充分用正反两方面的典 型案例分析其危害性，启发职工自觉遵章守纪，增强自 我保护意识 其次，班组长要抓好岗位培训让职工掌握作业标准 、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和应急安全 措施；做到 “三不伤害” (不伤害自己，不伤害他人， 不被他人伤害) 。

5、三种人群是重点 （ 1）班组长企业生产一线的指挥员班组安全工 作的好坏主要取决于这些人班组长敢于抓“三违” ， 就能带动一批人，管好一个班 （2）特殊作业人员他们都在关键岗位，或者从事危险性较大的职业和作业，随时有危及自身和他人安全 的可能，是事故多发之源 （3）新近员工他们往往安全意识较差，技术素质较低，好奇心、好胜心强在这个群体中极易 发生违章违纪现象 把上述 3 种人作为反“三违”的重点，进行重点教育 、培训、管理，并分别针对其特点加以引导和采取相应 的措施，就可有效控制“三违” 行为，降低事故发生率 6.加强现场管理 现场是生产的场所，是职工生产活动与安全活动交织 的地方，也是发生“三违”，出现伤亡事故的源地，抓 紧现场安全管理尤为重要要抓好现场安全管理，安全管理人员要经常深入现 场，检查与指导相结合，在第一线查“三违” ，居安思危，防患于未然，把各类事故消灭在萌芽状态，确保 安全生产顺利进行7.良好习惯的养成 人们在工作、生活中，某些行为、举止或做法，一旦 养成习惯就很难改变在实际工作中，养成的违章违纪恶 习势必酿成事故，后患无穷，严重威胁着安全生产 要有针对性地采取矫正措施，克服不良习惯；要利用 班前会、班组学习来提高职工的安全意识；开展技术培训 ，提高安全操作技能；严格标准、强调纪律，规范操作行 为；促使职工养成遵章守纪、规范操作的良好习惯。

8.教罚并举是武器 各单位必须对国家、各级政府和业主颁布实施的安 全生产法律、法规、制度进行宣传教育并自觉执行 凡是事故，都要按照“四不放过”的原则，认真追 查分析，根据情节轻重和造成危害的程度对责任人给予 帮教处罚对导致发生伤亡事故的责任者，依据规定， 严肃查处，触犯法律的交司法部门处理要做到“制度 面前人人平等”，确保法规和制度的权威性、公正和公 平性 第四章 从三方面来开展反“三违”1、建立判别标准，查"三违"根源 安全生产事故的发生，90%是由于违章操作等"三违"行为造成 的但是对"三违"现象只是一味的简单处罚中能是光治标，不治本 解决“三违” ，首先要消除产生“三违”的土壤隐患排查自查阶段，要动员全体职工全面细致地识别本部门、本岗位存在的“三违”现象和行为2.追究不作为责任，抓层层监管 "三违"现象的屡禁不止，终其原因是部分员工在实际操作过程 中，侥幸心理严重，对"违章"行为习以为常，但相关领导尤其是 工段长、班组长存在漠视违章、不作为甚至违章指挥的现象无形中对违章作业起到了默认、纵容的作用对不能严格执行制度和规程的管理者要加大打击力度，一要处罚、 二要撤职隐患排查过程中要将“三违”行为作为安全隐患和险肇事故来对待，要认真落实“四不放过”-- 违章原因不查清不放过 、相关责任人未处理不放过、职工未受到教育不放过、未采取有效措施不放过的原则，彻底扭转查而不管、查而不纠的被动局面 。

3、完善教育和惩处机制，要根据具体的"三违 "行为的性质、内容、后果程度等建立"三违" 教育和惩处机制，对性质较轻"三违"现象，坚持先尊重后批评、先教育后惩处的人性化监管原则，对屡纠屡犯和部分危险岗位、关键岗位可能或造成重大事故的"三违"现象，要发现一起，严厉查处一 起，建立违章高压线，逐步减少和消除"三违"行为举报"三违"奖励机制、设立"三违"曝光台等措 施规范作业者的安全行为;对发现重大安全隐患和模范遵章操作的 职工给予一定的精神和物质的奖励，培养职工实现自我约束、自我 防范目的氯氢工段。