小布头奇遇记.docx

《》读书汇报会教学设计-、设计理念《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话书中 写了一个小朋友，名字叫苹苹苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头小布头胆 小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑从此，小布头决心做一个勇敢的孩子但小布头不懂得什么是真正的勇敢为 此小布头经历了许多奇怪的事情经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身 边学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的所以，我设 计从 学生感兴趣的“奇遇〃下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小 布头勇 敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢二、 教学目标1、 了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；2、 在交流〃奇遇〃中，激发学生阅读的兴趣三、 教学重难点了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢四、 教学准备多媒体课件五、 教学过程（一）、情景导入：1、 欣赏几幅小布头的图片2、 讨论喜欢这本书的原因3、介绍这本书（二）、明确小布头的心事1、 小布头的个子那么小，他的胆子也很小出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）2、 看图交流发生的事情，感受小布头的胆小。

3、 就是这样，小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！（三）、学习小布头在奇遇中的勇敢1、 本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了 哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？2、 交流经历依次板贴：城市苹苹家一一农村郭爷爷家一一农村二娃家一一农村苹苹家3、 体验勇敢A、xx苹苹家（1） ＞从幼儿园回来，小布头很高兴，苹苹也很高兴可是就在吃晚饭的 时候发生了一件让大家都不高兴的事情2） 、（出示小布头跳酱油瓶图）小布头为了证明自己的胆子不小，这次 他勇敢地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那样，什么都不怕3） 、讨论：小布头勇敢吗?讨论后明确: 不是勇敢（4）、过渡：小布头生气了，他决定离开这个苹苹这个女孩子，去找豆豆，因为他是个男孩 子！B、农村xx爷爷家（1） 、小布头在郭爷爷家，有没有干勇敢的事情呢？（2） 、救了小芦花（3） 、出示《救了小芦花》一章这时候天已经亮了四只老鼠〃扑噎，扑噎〃，都从后门跑了出去〃〃鼠老 四把叼来的一点儿什么东西放在地上，快活地哼起来〃〃又过了一会儿，暑老三跑 回来他也把叼来的一点儿什么东西放在地上〃〃小布头动脑筋使劲想，想啊，到 底想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做诱饵，把小芦花骗到洞口来〃 〃小布 头在洞里使劲喊：〃小芦花，我叫老鼠给压在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好 吃的，你要一吃他们就〃〃听见小布头急哭了，小芦花才相信他说的是真话〃〃小 布头这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。

〃〃默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？（4） 交流后板书：变得勇敢过渡：郭爷爷家要盖新房，后来郭爷爷把小布头送给了圆脸阿姨一一田阿姨，就 这样 小布头来到了二娃家C、农村二娃家(1) 、小布头来到了二娃家，有没有做了勇敢的事情呢？(2) 、交流：有那就是深入鼠洞，斗大老鼠3) 、出示《深入鼠洞》、《小老虎》章节〃 〃小布头忽然生出个念头：我为什么不趁二娃睡觉的时候，替他找回那个小布娃娃呢？ 〃〃他用力把那根 大针从线轴上拔下来真不错，这根大针差不多有小布头身体那么长，光闪闪的真 像一把剑！ 〃〃他把长剑举在前头，蹑手蹑脚地朝老鼠洞里走默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？(4) 交流后板书：勇敢过渡：回到炕头的大木箱上，小布头又和小黑熊、不猴子玩了好半天，这才睡觉第 二天，村子开联欢会，小布头意外地遇见了苹苹D、农村苹苹家小布头经过一段曲折的经历后，终于回到了苹苹的身边，此时他是多么的快 活大家都感到非常幸福！(四) 、探讨：什么是勇敢？1、 有着一段曲折经历的小布头成为了一个勇敢的孩子那么为什么小布头从 酱油瓶上跳下来不是勇敢，而救小芦花、斗大老鼠就是勇敢呢？2、 绘本创作。

五）、课后延伸1、 小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品本书获得了安 徒生奖这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次此外，孙幼 军先生 还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故 事》《怪雨 伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》希望小朋 友能和好书交上 朋友2、 出示冰心的名言，结束本课读书好，好读书，读好书一一冰心。