一年级地方课上册教案.doc

《地方课 》（一） 年级教学计划一、班级情况分析：学生学习习惯分析：学生思想行为分析：提高教学质量的措施：二、本册教材教学目标与理念：教材内容说明：浙江省基础教育地方课程《人·自然·社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，共26课时，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”共五个主题的内容各主题的课文安排如下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》、《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我们的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》和谐浙江：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、《下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》教学目标和理念：1、增进自我了解，发展个人潜能。

2、培养欣赏、表现、审美及创作能力3、培养表达、沟通和分享的知识技能4、发展尊重他人、关注社会的态度、增进团队合作5、促进文化学习、了解家乡、热爱家乡6、提高自身发展与终身学习能力7、培养独立思考与解决问题的能力三、学期教学进度：(第一学期)教学进度表周次课题课时第二周（ ）第一课１课时第三周（ ）第二课１课时第四周（ ）第三课１课时第五周（ ）１课时第六周（ ）第四课１课时第七周（ ）１课时第八周（ ）第五课１课时第九周（ ）第六课１课时第十周（ ）１课时第十一周（ ）第七课１课时第十二周（ ）第八课１课时第十三周（ ）第九课１课时第十四周（ ）第十课１课时第十五周（ ）第十一课１课时第十六周（ ）１课时第十七周（ ）第十二课１课时第十八周（ ）复习１课时第十九周（ ）检测１课时（第二学期）教学进度表周次课题课时第二周（ ）第十三课１课时第三周（ ）第十四课１课时第四周（ ）第十五课１课时第五周（ ）１课时第六周（ ）第十六课１课时第七周（ ）１课时第八周（ ）第十七课１课时第九周（ ）第十八课１课时第十周（ ）第十九课１课时第十一周（ ）第二十课１课时第十二周（ ）第二十一课１课时第十三周（ ）第二十二课１课时第十四周（ ）第二十三课１课时第十五周（ ）第二十四课１课时第十六周（ ）第二十五课１课时第十七周（ ）第二十六课１课时第十八周（ ）复习１课时第十九周（ ）检测１课时四、学期教学研究主题：课题1： 开学第一课、知识守护生命（补充）学情分析刚开学，学校布置学生观看中央二套节目《开学第一课，知识守护生命》，内容丰富，涉及预防地震知识。

教学目标：1、让学生了解“地震来临时，怎样面对？怎样逃生？”的知识2、培养孩子有自救意识教学重难点：掌握自救方法课前准备： 教师准备：《儿童自救》学生准备：观看中央二套节目《开学第一课，知识守护生命》 预设教学过程再度修改一、调查哪些同学收看了9月1日的中央二套节目《开学第一课，知识守护生命》二、什么是知识守护生命？三、地震中怎样求生？让孩子先说自己所掌握的知识，及时纠正一些错误的办法，最后把求生方法串连起来1、我们应当迅速离开建筑群，分散到空旷的场地上去2、来不及离开建筑物时，不要乱喊、乱叫那样回加速新陈代谢，增加氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时，还会吸入大量烟尘，增加不必要的伤亡所有小朋友要保持镇静，寻找出路，等待救援3、从高楼往下跑时，千万不能坐电梯停电、电梯被砸坏等因素，会让你受困于电梯中，反而不能逃脱4、如果受到挤压伤时，应设法解除重压，遇到大面积创伤时，要保持创面清洁，用干净布包扎创面5、地震常引起火灾，在大火中因尽快脱离火灾现场，脱下燃烧的衣帽用湿衣服覆盖身上或卧地打滚，切忌用双手扑打火苗，否则会引起双手烧伤课程资源：中央二套节目《开学第一课，知识守护生命》板书设计：教后记：课题2： 擦伤了怎么办？（补充）学情分析学生在玩耍时，难免磕碰，手上、腿上容易擦伤，学生会比较害怕。

教学目标：1、解决学生中常遇见的情况，“手脚擦伤时怎么办？”2、遇到受伤不害怕，学会自己处理教学重难点：掌握自救的方法课前准备： 教师准备： 了解平时学生受伤的情况 预设教学过程再度修改一、生活中常遇到的情况 正当我们高高兴兴玩耍时，或进行体育训练时，不小心与同学碰撞，摔倒在地上，手脚擦伤了，怎么办呢？ 经常看到同学哭了，很害怕二、擦伤后怎么办？1、先用干净的纸巾擦掉伤口上的脏物，然后再用盐水冲洗伤面，用消毒棉球拭干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦2、因为包扎会使创面潮湿，纱布粘在伤口上，反而增加疼痛，容易感染轻者不必包扎，重者盖上消毒纱布包扎上药以后，不要着水，过一段时间创面干燥并结成一层薄痂，待薄痂自然脱落，伤口就恢复好了3、如果受伤十分严重，那就只好上医院请医生处理了备注：擦破的伤口不能用“好德快利多卡因路已定气雾剂”喷雾器喷洒好德快”的主要作用是止痛课程资源： 板书设计：教后记： 课题3： 发生火灾，怎么办？（补充）学情分析学生对灾难来临保护自己的知识非常感兴趣教学目标：1、让孩子了解“发生火灾，如何面对？”的知识2、培养孩子的自护意识教学重难点：课前准备： 教师准备：9月16日的新闻《高楼失火，9岁男孩机智逃生》 学生准备： 预设教学过程再度修改一、出示报纸，读新闻标题《高楼失火，9岁男孩机智逃生》1、如果你在现场，你是那个小男孩，你会怎么做？2、学生会说一些办法，老师及时补充与整理。

3、强调：你（学生）千万别当救生员，能力有限，白白受伤，要全力保护自己二、新闻中，男孩的自救办法火灾发生时，住在9楼的9岁男孩闻到烟味后，他并没有打开房门，而是马上跑到卫生间用自来水浸湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暂时没有烟味的阁楼上，还关好了门，站在家里离窗口近的地方等待救援三、如果在家里发生火灾了，怎么办？1、首先不要慌，保持清醒和镇静，认真观察情况，了解自己所在的位置，辨明火势的大小，了解自己危险的程度2、如果住在一楼、可用湿床单、湿窗帘等东西裹住自己逃出去，住在二楼，可用湿床单、湿窗帘等东西系在窗口，然后抓住他滑下去3、如果住的楼层高，前往别开门，学习9岁男孩的办法课程资源： 9月16日的钱江晚报新闻《高楼失火，9岁男孩机智逃生》板书设计：教后记：第1课： 认识新同学学情分析进入小学学习，学生感到新鲜和新奇，同时对认识新同学有很多的渴望教学目标：1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法2、能简单地向别的同学介绍自己的特点3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解教学重难点：促进同学之间的熟悉和了解课前准备： 预设教学过程再度修改教学过程：一、 们来打：1、 你会打吗？谁来试试？2、 如果别人打来，你怎么介绍自己呢？学生讨论，反馈。

3、 如果时你给别人打，你怎么介绍自己？讨论，反馈4、 分小组做打的游戏二、 两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？那么你准备怎么和这两位同学说呢？在小组内试一试，表演三、 游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到一（5）班来学习了，他们要认识一下，应该怎么自我介绍？同桌表演四、 路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么回答？1、 我不认识这位老师，不敢回答2、 我很快跑掉，不回答3、 我停下来，看着老师回答请你说说，你会怎么做？ 五、 除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？1、 说说自己有什么特点？2、 希望知道同学的什么特点？3、我来向全班同学介绍自己的特点课程资源： 板书设计：教后记：第2课： 玩游戏（石头、剪子、布）学情分析爱玩是孩子的天性，“石头、剪子、布”每个孩子都会玩教学目标：1、会玩“石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神教学重难点：遵守游戏规则课前准备： 教师准备： 学生准备： 预设教学过程再度修改一、了解游戏规则1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布”3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布”4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？ 石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头板书： 石头 剪子 布二、玩游戏1、老师与一学生玩：三局两胜制2、分四人小组玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同学玩，（3）最后交叉同学玩3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能每人赢三次。

4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩5、再请胜者比赛，逐一淘汰决出胜者6、最后赢者当点金人点到的腿缩进课程资源：板书设计：石头 剪子 布教后记：第3课：玩小棒学情分析学生会玩，但耐心、细心较难做到教学目标：1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神教学重难点：遵守游戏规则，培养做事情时细心的习惯课前准备： 教师准备： 学生准备： 每人准备一副小棒 预设教学过程再度修改1、 示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？2、讲解玩小棒的方法：（2—4人一组）A． 先用“石头、剪刀、布”决定顺序B． 撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败C． 取棒多者为胜D． 或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色10分，黄色8分，白色5分，蓝色3分3、请2个小组的小朋友分别示范两种玩法4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩5、全班小结评比：A.小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友”和“最守规则的小朋友”B.全班评选出“最守规则的。