高中英语阅读课评课稿听课记录.doc

高三英语阅读课之观课感受　　通过观看吴老师的示范课，我收获匪浅吴老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她自然而流畅地完成了教学任务教学基本功扎实,对课堂教学和教学的研究比较深入这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教学内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，并对近年来的高考推理判断题真题进行剖析，注重学生解题能力的培养提升，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义　　 本节课有以下几个特点：：1. 巧妙导入，做好前测前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义吴老师能巧妙设题，lead-in以学生熟知的运动员引出话题，并借助词汇云图预测文章内容，紧接着以一篇有抢手话题的时文作为阅读文本，让学生绘制思维导图，理清文本5W1H要素，然后逐步引出阅读问题2. 精心设计，培养阅读能力在文本阅读时，吴老师在Discusion1设计了6个问题，由浅及深，耐心引导学生进行讨论并总结答案在Discussion2中设置了关乎作者的情感态度的题目，并对高考英语阅读推理判断题的四种题型进行分析指导，巧妙利用语义场、关键词、主题句或排除法等解答题目，有效地对学生的阅读推理思维能力进行了训练，内化高考阅读解题能力。

本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然讲与练时间搭配合理，教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致．3. 教师主导，学生主体吴老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体，教师为主导的新课程理念在老师的指导和感染下，学生不断地习得并使用语言，积极合作，认真讨论，勤动脑和动口，体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念，有效的完成了本堂课的教学任务4. 教师的专业素质高，基本功扎实整节课都使用英语组织教学，语言规范简洁，教态亲切自然，能熟练运用现代化教学手段进行教学，应变和调控课堂的能力较强师生的双边活动配合默契，课堂气氛宽松平等，教学中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用5. 教学效果好　　本节课教学效率高，课堂容量适中，学生思维活跃注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着学生发展方向努力总之，这节阅读课的教学，方法有创新，信息量适度，目标达成率高，教学效果好，是一堂值得我们学习借鉴的成功的示范课。