小学语文三年级群文阅读指导课《读寓言练思维》教案.docx

小学语文三年级群文阅指导课——《读寓言 练思维》教案【设计理念】1. 关于寓言寓言故事是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教训意义的故事它的构造 简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简洁的故事中体 现寓言的仆人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等作家对这些角色 并不作形象的描绘，主要是通过角色出乎意外的语言、行为、思想方法及可笑 而可悲的结局，构成一个完整的耐人寻味的小故事中国寓言故事和《伊索寓言》是学生较为生疏的寓言种类，它们也分别是是 中国传统文化和古希腊文化的重要组成局部这不仅具有文学的价值，而且具有丰厚的思想内容本次课以中国古代寓言和古希腊《伊索寓言》为主体，激发学生学习寓言的兴趣，把握读寓言的方法2. 关于“群文阅读”《语文课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体 验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅 读量群文阅读教学是拓展阅读教学的一种形式 ,关注的是学生的阅读数量和速度,以及学生在各种各样的文章阅读中 ,学到丰富的学问,从而培育学生的自主、合作、探究的阅读精神,提高学生的阅读力气!因此，我选择用群文阅读的方式来教学寓言，期望通过这种形式的教学达 到以下四个目的：1. 广泛阅读,丰富学生的阅读量；2. 学习阅读技巧,提高学生的阅读速度；3. 提高学生的自主学习力气；4. 促进学生学问的融汇贯穿。

学情分析】寓言故事短小、形象生动、语言简洁，深得孩子的宠爱针对五年级的学生，已经具备了确定的自主阅读力气，且对概述主要内容、归纳寓意都有确定 的根底，所以这堂课的提升点设置为提高学生读寓言的思维力气，把握一两种 读寓言的思维方式由于寻常的阅读教学中多为精读课文，所以教师在授课的 时候对阅读的速度一般没有明确的要求，所以在这堂课上，提高学生的阅读速 度会是一个难点设计思路】1.确定教学目标：（1） 感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣；（2） 了解寓言特点，学习比较阅读的方法，促进学生的思维训练，培育良好的 阅读习惯；（3） 懂得阅读要有确定的速度，学习提高阅读速度的方法 2.理清教学思路：（1） 课前设计调查问卷，对学生学习寓言的状况进展了解，依学情而教2） 整堂课将需要阅读的文章分为三组出示，到达不同的学习效果 A 第一组首先出示中国古代寓言《纪昌学射》，要求学生边读边想，我能从这一则寓 言中明白什么道理？在此环节利用寓言寓意的多面性，培育学生的发散思维力气，让学生明白学生从不同的角度去看问题会有不同的启发之后沟通在有限时间内阅读的感受，沟通提高阅读速度的方法然后出示伊索寓言《乌鸦和狐狸》，学生默读，思考沟通：从不同角度看， 能获得什么启发。

最终将阅读方法与学生寻常的阅读阅历结合起来，说说还有哪些寓言我们可 以发散阅读每则寓言在课件上出示的时间有限，一分钟 260 字，意在告知学生，阅读要有确定的速度，要专注才能理解B 其次组出示伊索寓言《青蛙和井》，要求学生先归纳寓言主要内容，理解寓言寓意， 然后要求学生联系生活实际来理解，将文本阅读和生活实际联系起来，培育学生将阅读阅历运用于生活然后学习中国古代寓言《买椟还珠》先引导学生感悟寓意，然后引导学生 生疏生活中“买椟还珠”的现象小结：中外寓言不同，但是读寓言的思维方式却是想通的同样，两篇文章在课件上出示的时间按小学生阅读标准一分钟 280 字的速度呈现，运用快速阅读的方法，提高学生的阅读速度C 第三组首先引导学生对本堂课的内容进展小结在总结学习的方法后运用从不同角度思考、联系生活实际的方法来阅读伊索寓言《小偷和他的母亲》先引导学 生从不同角度思考寓意，然后引导学生练习生活实际来理解寓意此故事一分钟 300 字通过这样的阅读训练，提高学生的阅读速度，提升课堂阅读容量， 训练学生的整合思维力气，促进学生养成良好的阅读习惯3） 课后推举阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》教学设计】课前调查问卷1. 以下寓言种类中，你最生疏的是〔 〕A．中国古代寓言 B．古希腊寓言 C．古印度寓言2.下面哪条描述不是寓言的特点〔 〕A．故事短小、含有寓意； B．形象生动、趣味性强； C．语言简洁、通俗易读； D．情节曲折，抒发感情。

3. 寓言最能吸引我的缘由是〔 〕 A．寓言很短，简洁读完； B．寓言故事很好玩； C．寓言能告知我道理； D．从寓言里学道理很轻松4. 小学五年级学生应到达的阅读速度是每分钟〔 〕A．100 字 B． 200 字 C．300 字 D．400 字教学过程课前谈话：1. 提示课题2. 反响调查问卷状况一、 导入1. 点明本节课的教学目标：读寓言、练思维；群文阅读，提高阅读速度 二、读寓言，提高学生的思维力气以及阅读速度〔一〕多角度理解寓言，培育学生的发散思维力气 1.学习寓言《纪昌学射》，学习从不同角度悟寓意纪昌学射甘蝇，是古代一个擅长射箭的人，他一拉弓野兽就会倒地，飞鸟就会落下 甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的本领却超过了他的师傅甘蝇纪昌，又向飞卫学习射箭飞卫说：“你先学会看东西不刺眼睛，然后我们 再谈射箭纪昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着牵 挺练习不刺眼睛练习两年之后，即使是锥子尖刺到他的眼眶里，他也不眨一下眼睛纪昌把自己练习〔不瞬〕的状况告知了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，接着 要学会视物才行要练到看小物像看大东西一样清楚，看微小的东西像大物一样简洁，然后再来告知我。

纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面远远的看着它，十 天半月之后，看虱子愈来愈大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那麽大转 过头来看其他东西，都像山丘一样大纪昌便用燕国的牛角当弓，用北方出产 的篷竹作为箭杆，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但牦牛尾巴的 毛没有断纪昌把自己练习〔视物〕的状况告知了飞卫，飞卫愉快得手舞足蹈，拍着 纪昌的胸膛说：“你已经把握了射箭的诀窍了选自战国列子《列子·汤问》（1） 出示寓言 110 秒边读边想，这则寓言讲了一件什么事？我从这一则寓言中明白了什么道理？（2） 集体沟通、补充领悟到的道理3） 师小结：从学的角度看，我们懂得〔1〕学习本领要坚持不懈，要刻苦，这是学习态 度；〔2〕学习要从根本功开头，这是学习方法；〔3〕要听从教师的训练，既是态度，也是方法；从教的角度看，〔1〕要严格要求学生，这是态度；〔2〕我们 要给学生找到切实可行的训练方法，这是方法；站在一个更大的角度，我们可以悟到，名师出高徒因此，我们知道，一件事情，从不同的角度去看问题会有不同的启发4） 谈谈阅读感受时间够用吗？读得快的同学有什么阅历可以共享？（5） 师小结：小结阅读速度状况；归纳提高阅读速度的方法：默读；边读边想； 留意力集中；一目十行等。

2. 练习阅读寓言《蚊子和狮子》练习从不同角度感悟寓意狮子在树下睡得正香,一只小蚊子“嗡嗡”地在他面前飞来飞去狮子被吵醒了，格外生气：“你这不知天高地厚的东西，不怕我吃了你呀！” “有什么了不起的，我才不怕比呢！你厉害，我比你更厉害不信，咱们比比看蚊子神气地说狮子号称“森林之王”，哪受得了这样的污辱他猛地站起身来，伸出手去抓蚊子，想一下捏死他蚊子真是灵活，一下子就飞到狮子的头上狮子狠狠地抓过去，蚊子飞走了， 狮子自己的头上却留下了一道抓痕蚊子一会儿飞到狮子的鼻子上，一会儿又落到狮子的眼皮上狮子在自己的脸上左抓一下右抓一下，脸都抓破了，可就是没碰着蚊子一下最终，筋疲力尽的狮子满脸伤痕，只得认输了哈哈！我比森林之王还厉害，我是最厉害的蚊子长这么大头一次这么愉快，真有一种自己当上了大王的感觉天色渐渐暗了下来，蚊子还在得意洋洋地往前飞哎呀！”蚊子突然感到撞到了什么东西谁这么胆大，敢挡住我的去路！”蚊子一边说着一边用力地挥舞着翅膀可是他越挣扎就被缠得越紧，直到最终一动也动不了可怜的小东西，你就别再挣扎了，今晚你就是我的晚餐了！”一只大蜘蛛边说边朝蚊子爬去〔1〕出示寓言选自古希腊《伊索寓言》120 秒。

边读边想：这则寓言讲了一件什么事？从不同的角度看，可以悟到什么不同的寓意？（2） 同桌沟通3） 同桌汇报4） 师小结〔5〕你还读过什么寓言也可以用发散性思维来解读的？为大家介绍一下〔6〕小结阅读速度蚊子彻底无望了：“没想到，我应付得了那么威猛强大的狮子，却眼看着自己死在一只蜘蛛的手里〔二〕联系生活，理解寓言，培育学生的创思维力气 1.学习伊索寓言《青蛙和井》两只青蛙同住在一块沼泽里在一个炎热的夏季，沼泽枯槁了，于是它们去查找的居住地：对于青蛙来 说，它们宠爱潮湿的地方一天，他们在路口看到一口井青蛙弟弟是个急性子他愉快地跑到井边， 朝黒糊糊的井里看了一眼，说：“井底下确定很凉快，又有很多水，哥哥，我们不如跳下去，就在这儿安家吧说着，就要拿着背包往下跳青蛙哥哥赶忙伸手挡住他，想了想，然后说：“别急，弟弟，要是这口井没水，是一口枯井，我们跳下去后，怎么爬上来？”青蛙哥哥四处看了看，见右边的大树上坐着一只小松鼠，就走上前去，问道： “松鼠妹妹，请问路边的井里有水吗？”小松鼠答复说：“你这可问对了那口井很深，但是没有水有一次，我还掉井里了呢！由于没有水，所以没有被淹死，真是幸运青蛙哥哥听了，回头对弟弟说：“看来，做事还是要多动脑筋，要了解清楚状况后再实行行动。

盲目地做，只有懊悔弟弟听了，连连点头他们连续前行，没走多远，就来到一条小河边，开头了他们的生活选自古希腊《伊索寓言》（1） 出示寓言《青蛙和井》 100 秒边读边想：这则寓言讲了一件什么事？你受到什么启发？（2） 集体沟通，指名说3） 请联系生活实际来说说你对这则寓言的理解〔外出旅游前对旅游状况的 了解；等〕2.学习中国古代寓言《买椟还珠》买椟还珠楚国有一个人把他的珍宝卖给郑国的人，用木兰树的木制的盒子装明珠， 用桂椒来熏盒子，用珠子和宝玉点缀，用秀丽的玉石装饰它，用翠鸟的羽毛连 缀但郑国的人买了这个盒子却退还了他的珍宝这可以说是擅长卖盒子了， 却不能说擅长卖珍宝选自战国韩非子《韩非子·外储说左上》（1） 出示寓言《买椟还珠》 30 秒，边读边想，这则寓言讲了一件什么事？ 你从中获得什么启发？（2） 学生沟通买方：要分清主次；〔卖方：包装美观也可以吸引人；做事要切合实际，不能一味做外表文章〕（3） 联系今日的生活实际，你在生活中有没有看到这样的现象？你有什么想说 的？（4） 师小结：寓言是现实生活的折射我们应当充分利用寓言，多种角度、多 种途径去思考问题，去生疏生活、生疏社会5） 谈快速阅读的感受。

〔三〕小结方法，运用方法1.小结本节课的收获读寓言、练思维；群文阅读；阅读速度2. 练习阅读《小偷和他的母亲》从前，有一个顽皮的孩子，他很小的时候父亲就去世了，所以他常年和母亲 生活在一起，母亲对他呵护备至这天，那孩子匆忙忙忙从学校跑回家他神色慌张，母亲见了，忙问他学校 发生了什么事情孩子很可怕，小声告知母亲：“我在学校看到别人的写字板很秀丽，就偷偷地拿了回来他以为母亲会生气地责骂他，甚至会打他，吓得浑身抖动，可母亲却说：“好孩子，这没什。