2022年人教版小学美术四级上册《有创意的书》教学设计.pdf

15、有创意的书一、教学目标1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯二、教学重难点1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素， 将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。

四、教学过程（一）、复习并导入新课1、欣赏名句 课件 书籍是人类进步的阶梯精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2、情景设计 两位学生购书，教师采访 师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？生答文字、图像、色彩3、归纳总结 课件 师板书三大要素：文字、图像、色彩 师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的 一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下 师板书书籍封面设计 课件 （二）、导学达标1、实物对比书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成我们主要设计封面、封底、书脊 师板书三大块面：封面、封底、书脊 2、总结设计程序构思封面设计装帧设计装订学生看书第 24 页书籍设计程序师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等3、交流设计意图学生根据书籍封面设计构思表进行相互交流4、出示重点书籍封面设计构思表5、欣赏与分析师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （1） 分析其主要内容的设计特点， 总结如下： 以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；以主人公形象为主；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。

2）分析编排与制作方法：手绘方法、拼贴方法、拓印方法等6、总结设计步骤 师板书三大步骤：构思、定稿、制作 （1）、构思考虑几种设计方案， 从中选择最满意的， 或将几个方案中的优点加以综合2）、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位置3）、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）三）、学生作业1、作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面2）设计合理，文字突出、图形装饰、颜色鲜明3）灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一4）作品有创意，制作精美5）认真形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯2、学生设计与制作以自主或合作的方法进行设计，教师巡回四）、评价与欣赏学生根据封面设计构思表进行自评、同学互评，教师点评书名林语堂散文集设计思路林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 设计要素文字宋体与黑体字（规范）图像装饰风景画（树、鸟、天空）色彩蓝灰色为主的冷色调（稳重、典雅）蓝橙对比色为辅的相映（宁静、遐想）编排文字的色彩前后呼应（均衡）整幅风景画形成连贯统一（整体和谐）（五）、总结师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、 评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。

相信你们！只要经过自身的努力，必定能设计出辉煌的人生之路让我们一起呼吁：学会设计，走向生活精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 。