2022年2022年科普版小学英语三年级上册第三单元教案及教学反思.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考学习资料科普牐小学三年级英语上册第三单元三疑三探教案教学目标：1 能听懂、会说 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教材分析：在本课的 Lets talk 部分主要教学How are you? Im fine./Fine, thank you.等问候语与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面， 或是对方身体欠佳， 或是较正式的向别人打招呼等场合因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说 Hello. 和 Hi .就可以了在本课的Lets play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Lets talk 部分的内容设计说明：在本课的Lets talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景教师在此基础上让学生了解How are you? 与以前所学Hello./Hi . 等问候语的不同点。

操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型在 Lets play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识教学重点： How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习教学难点：1、 How are you? 的得体运用2、Fine, thank you. 中 fine 一词字母i 的发音不容易到位教具准备：1、 本课 Lets talk/A 部分的教学课件2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲Hello Head, shoulders, knees and toes 的录音带3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲Sing an English song together. Head, shoulders, knees and toes ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

2）游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令可以是一二单元Lets do (A/B) 的内容3）师生同唱歌曲Hello教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字4）教师用头饰介绍人物 例如：教师举起 Mr. Black 的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的头饰说：Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答： Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍 Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼5）请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候Hello 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件课件内容为Lets talk/A 的内容教师利用与教材内容相同的教学课件， 使学生一目了然， 既了解了句型的含义， 又了解句型运用的情景2）再次观看课件， 教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？S: 在打招呼。

3）教师演示Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话方法为：教师左手举起 Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容在此次演示活动中，教师强调Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话4）教师提问：Mr. Black 和 Miss Green 是怎样用英语打招呼的能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you. （5）听本课时Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字i 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料的读音是 ai ，提示学生口型要略大些而thank 一词中的 th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间， 教师可以夸大口型， 让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性6）第三次观看Lets talk/A 部分的教学课件使学生进一步了解对话内容和含义在此基础上告诉学生，How are you? 与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳， 或是较正式的向别人打招呼等场合因此，同学们不必每次见面都问 How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了7）趣味操练游戏 -传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递以传递准确，速度又快的为胜趣味操练(Practice) （1）游戏六至七人一组，做开火车的游戏教师在每组选出一名质量监督员 ，监督每个同学提问的完整性和正确率 从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推 A 代表学生姓名）2）学生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。

3）游戏做 Lets play 部分的活动， 教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine./Fine, thank you. （A 代表学生姓名）在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识课堂评价(Assessment) （1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习教后反思：这课上后，目标基本落实，但课文中的Miss white 和 Mr.Black 给课文造成负担，我想可以在教完颜色后，再教这课，效果会更好备课笔记 PEP 英语三年级上册 unit 3 Lets paint 第二课时教学目标：1 进一步巩固How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。

2 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作教材分析：本课教材包括Lets learn 和 Lets do 两部分 Lets learn 部分是关于颜色的单词： blue, green, yellow, red, purple ，Lets do 部分则是通过用Show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词设计说明：Lets learn 部分是关于颜色的单词： blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触 在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的green tree 也随着教师说green 闪动从而学生了解颜色单词，学习颜色单词在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标， 将图案涂上相应的颜色， 起到复习巩固和调动学习兴趣的作用最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。

如：教师说 Draw a nose. Color it red. Lets do 部分则是通过 “ 全身动作反应法 ” （TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识如blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon. 学生根据所听句子， 做出相应的反应 用 Show me . 的指令来练习和运用有关颜色的单词教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 教学难点： green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料教具准备：1 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片2 教师准备 Lets do 部分的有关动作的图片3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔4 教师为每名学生准备一张白纸。

5 教师准备颜色的教学课件6 教材相配套的本课时录音带7 教师准备学生学过的文具并放在书包中教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）游戏T: Do a game, OK? S: OK. 猜一猜 的游戏将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜从而复习学过的文具词呈现新课(Presentation) （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后，强调 green ， 课件中的green tree 也随着教师说 green 闪动教师代读 green 其后，点击湖水说： This is blue. 湖水闪动，教学 blue 一词在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹， 彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。

教学yellow, red, purple 2）用 blue, green, yellow, red, pu。