希沃白板点亮我的课堂.docx

希沃白板，点亮我的课堂一、巧用情景，优化知识农村小学英语师资、教学环境都不够成熟，基础教学硬件还不能服务现行的英 语教学，课堂导入是小学英语教学的生命线，希沃电子白板让我的英 语课堂动了起 来，通过有效创设情境，增强学习互动性利用交互电子白板 给学生提供有效的文 字、图片、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材 料，创设生动活泼、色彩鲜 艳、声情并茂的语言情境和生活情境这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式， 使师生、生生之间的信息交流变得更丰 富生动，极大地增加了英语学习的趣味性， 实现了个性化的互动，学生从无 兴趣转化为有兴趣，从被动学习变为主动学习，从 而产生强烈的求知欲我在执教人教版四年级下册unit2 What timeisit?的第二课 时Let' s talk&Let" splay时，充分利用希沃白板的一系列功能多媒体、蒙层功 能，通过播放歌曲《Whattimeisit》，让学生学唱Whattimeisit? It' soneo' clock. Whattimeisit? It' stwoo' clock.... one, two, three, four,当学 生听 到Whattimeisit的歌声时，已经情不自禁的跳了起来。

不知不觉孩子们在唱和跳 的过程中轻而易举地巩固了时间的句型：It' s oneo' clock... It* s twelve o' clock.但是 Ppt 和 Flash 课件兼容性低，操作性 复杂，不能随播随停，时常给教学带来了困扰，希沃白板的视屏播放我们可以把它 放在最小的位置，点击播放，可随时放大缩小，让我们的课堂教学更加趋于人性化 和智能化二、趣味活动，主动发展巧借希沃白板丰富的课堂活动，既趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对 和分组竞争活动等，为课堂教学创设了生动、真实和高效的课堂活动支架，在课堂 活动的支架下学生可以充分展现自我，增加了学习趣味性，调到了学习的积极性，使学习过程充满乐趣班级管理组助手使课堂教学更 加的优化，更加主动在教学 中我根据学生的心理发展特点，并结合教材内容和学生实际，设计出新颖有趣的活 动，把趣味性、知识性和创造性有机地结合起来，提高了学生学习英语的兴趣，增 强了学习效果！在执教人教版四年级上册Unit 4 My Home第二课时为了让学生掌握 和运用句型 This is my home. This is a bedroom. I see T love my home.以往 PPT给我们呈现的练习训练单一，练习无重现性，多个学生不能进行练习。

希沃白 板为我们提供了更个性化的活动，经过刷新多个学生可以上台展现自己设计的家， 并运用句型介绍自己的家让学生通过拖动设计自己的家交互式电子白板 以其独 特的交互性、趣味性、活动性和丰富的动态力、表现力、感染力，使各类教学资源 得到有效的整合，为学生打开了活动的窗口，以交互式电子白板为载体的多种媒体 参与式课堂教学，体现了农村小学英语新课程改革的方向，有助于开发新的农村英 语教学模式三、巧用资源，丰富课堂小学生对直观的、色彩鲜艳的物体更感兴趣通过电子白板可以把教材 中静态的图片、文字变为鲜艳的动画和悦耳的声音，把教学内容更直观地呈 现在学生面 前使教学变得生动活泼，感染力强，从而激发学生学习英语的兴趣如在学习 PEP小学英语四年级下册第六单元At the farm第一课时的动物单词时，我采用多 媒体技术制作了一幅农场生活的动画课件，课件中蔚蓝的天空、绿草如茵的农场， 可爱的小羊在吃草、骏马在奔跑，再通过生动的动态图片给学生呈现本课时的动物 单词：horses, hens, sheepandcowso首先在视觉上就给学生以美的享受，然后在每 种动物的旁边配上英文单词及其读音，让学生听声音猜动物学习单词，紧接着马奔 跑而来，小羊在口羊哮的叫着，母鸡咯咯咯咯哒，为学生创设了 一幅美丽的农场 图。

教师通过合理的利用教学所需资源，促使教与学的升华，大大改变了学生的学 习策略，提高了课堂学习的效率，使学生学习的主动性充分发挥了出来改 变了以 前学生只能被动的听、机械读的教学模式，让学生主动的参与到教学中，帮助孩子 们“跳一跳能摘到桃子”但是部分教师在教学中迷失了方向，被动了的利用电子 白板，所以我们在教学中要讲究科学性和实效性，根据教学内容合理的搜集信息技 术资源，有效的进行运用同时加强自身的信息技术学科修养，以便能更好地服务 教学四、夯实重点知识，拓展思维发展孩子们对英语感兴趣了，对外国文化也充满了浓厚的兴趣，学生对英语 的了解 有许多的限制及文化背景的隔阂而电子白板强大的重现力和极强的表现力，为孩 子们创造了不同的场景如在教学windy, sunny, cloudy, snowy, rainy等形容词 时，这些词比较抽象，传统的做法是我会做一些与下雨刮风等有关的动作，让学生 明白词的含义，或者通过PPt的制作效果也可实现教学效果，但是希沃给我们的英语课堂提供了给更好的课堂展示媒介，通过高清的图片， 在经过白板的去背景，制作动画给学生创设了一幅生动的四季图，风在 呼呼的刮，雨 在淅沥沥地下、让学生通过意境和情景的创设理解了 windy和rainy的音、形、意。

又如在执教五年级年级下册WhenisEaster?时，我利用多媒体展示了圣诞节的场景、 复活节的滚彩蛋情境，万圣节奇异鬼怪情境，帮助学生了解西方国家的文化而且促 使学生了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际 意识，拓展学生的视野，为其终身学习奠定基础五、妙用动画，促进生成利用多媒体创设情景，提高口语表达能力学，通过播放视屏对话进行会话示范 创设交际情境，学生便会被这种氛围所感染很快进入角色，从而加深学生的认识理 解，为后面的模仿和表演对话做好铺垫，让学生在有效的课堂教学意境和情景中掌 握了教学内容电子白板强大的交互式系统，淋漓尽致 地展现了英语教学与信息技 术的完美结合，让学生体验到了英语学习的快乐多媒体技术使英语教学活动 chant.英文歌曲、诗歌、更加绘声绘色学生在轻松愉快、真实的课堂气氛中运用 知识，从而获得生活与知识的情感体验在学习CanIhelpyou? Iwouldlikesomenoodles. Wouldyoulikesome beef?时，通过呈现电子菜单，让学生 点餐，亲身感受引导学生运用点菜的句型进行学习，调动了学生学习的主动性通 过课本资源和信息技术资源的有效整合，拓宽了学习的渠道，改进了学习方式，提 高了教学效果。

六、转变方式，自我成长多媒体网络技术进入课堂，为教师的成长打开了一扇窗，也提供了一个改变教学思 维、合理利用网络资源的契机通过电子白板为依托，我开始转变自己的教学思想XXX行为，试着走进信息技术的教育课堂，在制作白板课件 的时 候，我的内心在成长，我告诉自己我要做信息时代的优秀教师同时希沃学院让我感 受到了每个教师都在成长，通过此平台我可以随时的听到来自不同地区的优秀教师带 给我们的精彩的课例，在同他们的轻松研讨中，学习到了好的课件方法，拓展了自己 的信息技术眼界在学习中我学会了以思促 教，以创新促成长，以改变促转变以网 络信息技术为依托的电子白板，为师 生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，改变 了农村小学英语课堂传统的教学模式，让更多的西方文化思想融入课堂教学，使课堂 焕发新的生机交互式电子白板给师生提供了一个生动、有趣的教学硬件平台，让孩 子们感受到了英语学习的乐趣，也让教师感受到了改变七、结束语交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，在教学实践中，我已经充 分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互 功能能够有效地集中 学生的注意力、思维力和观察力充分发掘交互式电子白板平台中蕴涵的教学策略， 培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语学习课堂，使学生真正成为 学习的“主人"，体验英语学习的快乐与成就感，促使师生共同成长。