西师大版六年级语文下积累与运用四汇编.ppt

积累与运用四 温故知新 1、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 2、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 4、昔闻洞庭水，今上岳阳楼 对偶句的特点： （1）上下句字数相等 （2）上下句意思相近或相反，有时 上下句意思上具有承接、递进、因 果、假设、条件等关系 （3）上下句对应位置的字眼词性相 对、结构相同、平仄相对、不重复 用字 对偶的种类： 第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同 一事理，在内容上相互补充上句和下句在意思上 相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对例如 ： 惨象，已使我目不忍视了 流言，尤使我耳不 忍闻 第二，反对：上下文的意义相反或者相对例如： 满招损，谦受益 革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生 不如死 第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、 递进、因果、假设、条件等）这叫做串对例如： 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 野火烧不尽， 春风吹又生 对偶的形式 l第一，严式对偶：要求上下两句字数相 等，结构相同，词性相对，平仄相对，不 能重复用字例如： 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

l第二，宽式对偶：对严式对偶的五条要 求只要有一部分达到，不那么严格例如 ： 我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃 李绚烂多彩，可谓鲜艳极了…… 对偶的作用 l第一，能够高度概括所要表达的 内容，使之凝炼集中 l第二，能够增强节奏感，使语言 整齐、语句匀称，琅琅上口，便于 记忆和背诵 对偶的运用 l对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从 古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对偶修辞手法 的运用 l第一，应用于诗歌中： 1.欲穷千里目， 更上一层楼 2.一个星，两个星，无数明丽的火星，一锤影，两锤影，无数快重 的铁影来呀，大家齐努力，咱们要使这铁火碰动…… l第二，应用于散文或其它文章中，大多是词或词组（短语）的对 偶，也有句子的对偶，但较少见例如： 1.我们伫立橘子洲头，漫步湘江两岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊 板仓小径，依恋韶山故园 l第三，用于谚语、楹联及章回小说的章回标题等例如： 1.单丝不成线，独木不成林谚语） 2.大肚能容，容天下难容之事；开口常笑，笑世间可笑之人楹联 ） 3.诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议（《三国演义》四十三回标题） l报国之心，死而后已。

------苏轼 l位卑未敢忘忧国 ------陆游 l我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民 ------邓小平 l报效祖国的决心终身不变直至 生命结束 l就是虽然地位卑微，但仍不忘 关心国家 l我是中国人无论到哪里祖国总 是我家，我总是中国人民的儿 子我深情的爱着祖国 爱国名言： 是指名人能表示出爱国情怀 的话，名言可以理解成名人说的 有价值的话 风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是 事事关心 ——顾宪成 为中华之崛起而读书 ——周恩来 捐躯赴国难，视死忽如归 ——曹植 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范 仲淹 死去原知万事空，但悲不见九州同王师北 定中原日，家祭无忘告乃翁 ——陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ——文天祥 天下兴亡，匹夫有责 ——顾炎武 1、什么是联想？ 联想就是由当前的事物想到 另一事物的由此及彼的思维方式 特点：1、由此及彼 2、所想的事物都是客 观上已经存在的 想象:在原有材料的基础上，创 造出没有经历过的，甚至是现 实中根本不存在的事物形象 例如:月亮上有什么？天上有什么 ？ 特点：思维超前、思维开放、思维焕 发，有浓重的主观色彩和创造因素 联想和想象的关系 联想是想像的基础，想像通常 要通过联想、推理、分析、综合等 多种思维相识来进行。

联想和想像 用于写作，则文思泉涌，浮想联翩 ，内容丰富而奇特，挥洒自如，佳 作迭出例如屈原和李白的作品， 例如郭沫若的作品 联联想和想象的合理性 ①要符合事物特征 ②要符合生活逻辑逻辑 ③要写有意义义的内容 ④所写的内容力求新颖颖独特 它像一面圆圆的镜子镜子 不仅能照出人外表的美丑，还 能照出人的灵魂李世民说: “以铜为镜,可以正衣冠; 以人为镜,可以明得失; 以史为镜,可以知兴替 镜子 圆，使我想起了长河落日圆， 满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地 ，向上飘去大圆球似的夕阳，涨 红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离 去，把自己最后一抹光辉洒向人间 ，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中 一轮更圆，更红的太阳，将在明朝 升起 夕阳 由小草你想到了什么 ?(字数在50字左右) 。