小学新生学习适应问题研究马超.docx

小学新生学习适应性问题研究---以牡丹江市Z小学为例摘要小学新生学习适应问题是指小学生进入小学以后，在学习方面出现的 不适应状态小学一年级作为学前教育和小学教育的衔接，对学生的 成长有着重要的影响本文采用了多种方法，对牡丹江市某一小学一 年级的学校适应教育过程、学生的适应教育效果进行了现场的观察， 对新生进入小学后的学习的适应状况、出现的问题以及造成这些问题 的原因进行调查和分析，并针对问题提出相应的解决策略关键词：小学新生；幼儿与小学的衔接；适应性问题；冃录中文摘要AbstractThe adapting problem of elementary students means that they face the problem of adapting to learning environment after entering the school・ The education of first grade of primary school is regarded as the connection between preschool education and elementary education, which has a significant influence on the development of student ・This article adopts a variety of methods to observe the process of adapting education and the effect of adapting educating in one of the primary school in Mudanjiang city, and survey and analysis the adapting situation, the problems occurred and causes of the problems of pupils after entering school, and also come up with the strategies for dealing with the above problem. This paper is divided to six parts and makes research and investigation in domestic and international information.Keywords: primary school students, the connection between preschool education and elementary education, adapting problem 目录第一章引言1.1提出问题1. 2研究小学新生学习适应问题的意义1. 3相关概念界定1.3. 1幼小衔接1. 3. 2适应及适应性1.3.3学习适应性 语言学术一点第二章小学新生学习适应问题的现状调查及问题分析2. 1调查对象2. 2调查方法2. 3调查结果2.3. 1学习态度2. 3. 2学习习惯 从结果中多找出一些方面第三章小学一年级新生学习适应性问题归因分析3.1学生因素分析 小学新生自己因素较少，多从家庭、学校、幼 儿园角度分析3・2家庭因素分析3. 3学校因素分析3. 4幼儿园因素分析第三章对策讨论3.1从小学新生自身应该做的事3. 2家长发挥作用3. 3学校管理方面3. 3.1学校要为学生创设良好环境。

3. 3. 2增强小学教师的衔接意识3.4加强幼儿园与小学交流与沟通结语引言：刚入小学的新生们，学习的适应能力的研究不但是有利于发展小学教 育对于学生全方面发展的基本理论需求，还是提高小学生们的学习和 成长的教育效能的需要从幼儿阶段进入小学时期很多儿童心理产牛 巨大的变化，变得不想去上学还想玩的心理，从儿童的发展这方面来 说幼儿园和小学是连续的两个不同的教育阶段，从幼儿园到学校的这 段过程，不仅仅是学校环境的变化，在其他很多方面都发生了很大的 变化，如果不能积极的引导儿童心理上的这一变化的话，将会导致儿 童对学校感到恐惧，从而产生厌学不想学习焦虑等不良情绪，影响学 业提出的问题：学前教育和小学教育之间的衔接问题关系到一个连续的教育过程，在 教育部颁布的改革纲要中明确有指出要从儿童的角度出发，强调学前 教育的重要性，做好为学生把幼儿教育和小学教育衔接好的准备工 作，在刚入学期间儿童各方面开始发生变化，会产生一些不良的习惯, 在学习环境学习方式，接触学生以及老师的不同教学方法上产生厌 学，害怕老师，害怕考试的一些问题的产生小学一年级时孩子学习的第一个也是最基本的阶段，学习的适应性起 到重要的影响，探讨学习、的适应情况减少适应不良等问题。

1. 2研究小学新生学习适应问题的意义：对学生发展的意义：每个人在环境变化后，都会产生不适应的感觉， 如果在学生在环境改变中不能快速适应环境，就会对学习产生很严重 的影响，尤其是幼儿园到小学这段时期的新生，在学习适应问题上会 出现很多问题，如果不尽快发现这些问题并且解决这些问题，会对小 学新生以后的学习生涯中造成很严重的后果所以，本文在研究小学 新纶学习适应问题之后，提出有效的策略和帮助，可以让小学新纶顺 利的度过这个转折期，提高小学新生的学习适应能力，并且，在小学 生今后的学习生涯中也可以提高他们的学习适应力，有效率的提高学 习成绩，对学习生活生涯也会有深远持久的影响对教育教学的意义从幼儿园上升为小学新生的转折期，对于小学生很重要，同样对教师 也同样重要本文从小学生、家长、幼儿园、小学个方面研究了小学 新纶学习适应性问题，分析了小学新半出现的学习适应性问题，并依 次向家长、幼儿园、小学也提出了相应的策略，为家庭、幼儿园、小 学的教育教学提供了科学的，有针对性的教育教学措施，可以改进幼 儿园和小学的衔接工作，也可以改进小学新生的学习适应能力1・3相关概念界定1.3. 1幼小衔接幼小衔接的概念在国际上也一直没有统一的说法。

就我国来说，通常 认为幼儿园和小学仅仅是孩子不同的学习场所，也是不同的教育阶 段，两者之间有着很强的联系性，但是幼儿园和小学的教育目标、教 育方式、老师的授课方式都不尽然相同，教育环境更是不同，在这些 因素的影响之下，孩子从幼儿园进入小学的过程中，无论是学习还是 生活都将出现一些适应性问题，我们为了使孩子们可以顺利的过渡这 段时期，适应从幼儿园到小学的学习生活，所以要做好这段时期的衔 接工作，来降低难度，解决一些性问题，这种衔接工作我们一般称为 幼小衔接1. 3. 2适应及适应性适应，通常是指在自身周围环境发生变化之后，个体为了满足更好的 生存与发展，自身的行为习惯和心理状态随环境而做出变化在做出 变化之前，个体可能会坚持原本的意识形态而受到伤害，主动或被动 的去使自己去随着环境变化而做出相应的改变，的是使个体与环境达 到一种和谐共同发展的的结果适应性的概念也是争议不休的，但是大致的来说，就是个体通过周围 环境的变化而做岀的积极改变的能力这种能力会使个体在周围环境 改变之后，通过调节自身的行为习惯，心理状态去满足周围环境对个 体的需要，正是这种能力保护了个体在周围环境变化之后，仍然健康 积极地成长。

1.3.3学习适应性学习适应性，一般是指学生与在学习的过程中，与学习环境之间二者 的相互作用一般在幼儿园升小学，小学升初中，初中升高中，高中 升大学四个阶段尤为明显学生在学习环境发生了质的改变时候，会 积极地也会消极的和学习环境之间产生互动，在这种互动的相互影响 之下，学主会慢慢摸索出适应新学习环境的学习态度，习惯，行为并 在自身加以改正，主动或被动的改变都是为了去适应新的学习环境， 使自己向着更加好的方向成长1. 4国内外研究情况这次的研究将关于幼小衔接的问题将国内外进行了分析比较，就 拿研究的对象来说，国外的研究是对家长，孩子，教师三方面进行了 调查分析，而国内的主要是针对家长和教师之间的沟通，往往忽略了 中重要的研究对象一一孩子国内重视认知方面的研究多为产生因素 的调查，而国外不仅仅是针对知识的研究还注重其情感态度因此， 国内外存在着一定的差异国外家长担心的情况主要集中在儿童的安全情况，和学习兴趣方 而，在国外，不同国家的家长所担心的问题也大有不同，但最重要的 还是幼小衔接的问题，国外的教育相对于是比较轻松愉快的，对于学 生本人的情绪问题也有照顾到国内的关注的主要还是家长对于幼小 衔接问题的不理解，在国内，大多数家长只重视自己孩子的学习能力, 一味的为其报各种培训班，忽略了孩了的习惯养成，社会交往等一系 列问题，忽视了孩子的幼小衔接的重要性和必要性，只追求学习成绩, 才会导致后来学生的厌学情绪 第二章小学新生学习适应问题的现状调查2. 1研究调查对象选择牡丹江某两所小学一年级的一部分家长和老师还有学生进行调 查，在每个学校随机抽取一年级2一 3个班级的家长和教师进行了问 卷调查，同时对2小学教师、2名幼儿园教师和4位家长进行了访谈。

2.2调查结果调查发现家长和老师对幼儿园和小学之间的衔接还是很重视的，家中 担心孩子在学校的学习情况，是否能够跟上老师的讲课步伐，注重的 是孩子的学习成绩占为多数，研究调查发现很多孩子的家长让孩子从 一进入小学就开始参加各种班，特长班，提高学习成绩，老师更 注重的是上课的质量，一味的古板讲课，没有和学牛以更好地方法进 行学习，在学生调查中，大多数儿童不喜欢写作业，出现这一原因是 因为家长和老师在学生一进入小学就开始以成绩说话，导致学生对学 习的兴趣下降，在幼儿与小学之间的衔接，应引导和帮助学生做好心 理准备家长和老师要改变一下自身的教育方式，慢慢培养学生的学习 兴趣，激发他们的探索求知欲望2. 3结果分析影响学生的适应性因素有很多，最主要的还是学习环境的改变使学生 内心发生了变化，在幼儿园的学习生活是以游戏为主的，在有趣的教 学状态下进行学习，当学生一进入小学一年级自己所处的学习环境发 生了改变，学习方式从充满童趣的方式中转变为一系列正规的正统的 的学习，一进入小学学习就具有了强制性的感觉，从而使学生的学习 兴趣大大降低，注重成绩的高低使学生害怕考试害怕老师，甚至有一 些学生产生厌学的情况，,所以入学新生的学习适应性问题是家长和 老师一项非常重要的必须解决的任务。

2.3. 1学习的态度刚进入新的学校，在老师上课时刚开始学生还能够认真听讲，可是一 旦发现和自己幼儿园时期的自由有乐趣上课方式不一样时就会没有 心思听课了，做小动作，作业也做的潦草，课后作业也不爱记，甚至 产生厌学的情绪，这时就需要老师和家长双方一同来引导和鼓励孩 子，小学生的世界很单纯，家长和老师要多鼓励他们，让他们找到自 豪感，喜欢小学的课堂，再来培养他们的养成好的学习态度作业完成情况一直认真完成作业仅仅为了完 成作业，质 量不能保 证经常不能按 时完成作 业总是不写作业上课表现情况上课认真听 讲，很少搞 小动作上课经常边听边玩仅仅上课前10分钟在听课上课一直在 做小动作或 者和别人聊 天原因自己认为如 果不好好上 课写作业会 受到老师和 家长的惩罚作业完成 了，老师和 家长就不会 批评我老师上课太 无聊了，不 想听，作业 有时候家长 督促写就 写，不督促 就不写就是无聊，不想听也不想写作业，家长也不管 我占调查总人数的百分比73%11%12%4%2.3.2学习习惯从问卷的调。