2022年人教版小学三年级音乐上册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校三年级音乐上册教案 人音版第五册音乐教案第一课 童年 教学目标：1、《童年的回忆》《我们多么幸福》 《摇啊摇》《小酒窝》等作品,有如四幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与喜爱；我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍爱今日的幸 福生活；2、倾听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速 度在音乐表现中的作用；3、进一步熟识歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演；4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；教学重点、难点：《小酒窝》曲调；有1、倾听、观赏；听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准； 2、休 止符、有感情演唱歌曲；教学预备：钢琴、录音机、磁带；课时划分：二课时 第一课时：《童年》一、组织教学1、听音乐拍手进教室（选用《苏珊娜》课堂纪律；2、发生训练,师生问好；）；确立良好坐姿,明确名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、导入 师：同学们,老师给大家请来了一位好伴侣,它是谁呀？（小兔 子出场）生：兔子！兔：小伴侣们你们好,我叫小兔！师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲, 名字叫《童 年的回忆》；兔: 小伴侣们,这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首,音乐中有 一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找 吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷显现了）乌龟：仍有我,仍有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢 的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟 爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我仍没有 找到呢！三、新授1、倾听钢琴曲《童年的回忆》 ,请同学们依据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简洁分析,画书；2、小嬉戏；倾听音乐学三种小动物走路的样子； （给同学走路空 间）3、分小组争论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事；让小兔子叙述她小的时候与外婆如何共度美名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让同学打开书读一遍； （没有感情！）兔： “不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆 的声音很小； ”生：这个时候让同学再读,他们的声音肯定依据小兔子的要求,声音轻而弱；兔: “不像不像,仍是不像我的外婆, 我的外婆读的速度没这么快； ”生：其次次的要求同学们仍能更好做到；兔：不像不像,仍是不像我的外婆,我的外婆不但会读,仍会唱 呢,你们行吗？ ”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说： “行”；5、学 习歌曲,倾听几边；6、同学小声跟唱；7、音乐小学问 —— 反复记号‖ ∶ ∶‖四、创编活动 —— 进行简洁表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好 睡上一觉； 外婆总会用他那温顺的手触摸我的头、 身体仍有小尾 （这 巴！惋惜惋惜啊, 再也看不到了！ 同学们你们会哄我入睡吗？个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头依据小兔子刚才的 一番话仿照了；）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们最终懂得了这首歌曲,用缓慢的速度,温顺的声音,细致 的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕, 向大家 说说；课时小节及体会：其次课时：《小酒窝》一、组织教学1、拍手进教室,检查坐姿；2、复习歌曲《摇啊摇》 ；二、导入 师：世界真大,有许很多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴 蝶、小溪、高山 ⋯ ⋯ ,处处布满漂亮、和平、欢快；最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西,师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最喜爱的是每个同学的微笑,脸上可爱的小酒窝！三、学习歌曲《小酒窝》同学们相互观看观看究竟老由于我会看到你们每个人1、初听歌曲《小酒窝》 ,感受音乐的轻盈的心情；2、按节奏朗诵歌词；3、再次倾听歌曲,同学可以小声跟着录音学唱歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、重点难点句教唱： “左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀 咿子喂； ”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲；6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教 师给同学配备即时贴纸；7、休止符嬉戏；××○×○××××○×××××○四、倾听《我们多么幸福》1、导入 师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝, 老师真高兴,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是欢快、幸福的！有一首歌 曲就是唱我们的生活多么幸福欢快,我想同学们肯定很想听一 听！2、观赏《我们多么幸福》 ,可以随着音乐拍手或做动作； 3、播 放 flash,终止本课！五、课堂小结,听音乐走出教室；课时小节及体会：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 草原 教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙 古歌舞的民族风格；2、通过小组合作表演等音乐实践活动,进展同学的制造思维能 力,提高同学制造音乐美的才能和合作和谐才能；教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞 的民族风格,激发同学对祖国美好河山的喜爱；2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作；教学难点：把握四分音符和二分音符；教学预备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响 筒）；课时划分：二课时 第一课时：《草原上》 一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、发声练习,师生问好；3、复习歌曲《摇啊摇》 、《小酒窝》；二、导入1、倾听音乐《草原放牧》师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看, 你们想不想去 呀？生：想！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》2、情境想象,进入主题 师：草原是不是很漂亮呀？flash 给同学看）；生：是！（让同学自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地 上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白 云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,仍有蒙古 包是白色红边的,棕色是马和狗； ）3、初步把握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的；听的时候要摸索 这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在心情、速度上有 什么不同？A、美丽、伸展地、宽广 B、轻盈、活泼地、紧凑 三、学习歌曲《草原上》1、进入新课： 〔师〕今日我们要来当一回蒙古人, 唱蒙古歌,跳蒙 古舞；2、倾听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点；这首歌曲为 4/4 拍的 羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基本素材只包含两个乐句的八小节乐段；节奏伸展,旋律美丽,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就似乎置身于一望无边的广阔草原当中,抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪爽、热忱好客的性格；3、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发觉在唱这曲子的 时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答； （生）高、照、跑、叫、壮、肥；4、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲； 5、实践 活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6 有表情的演唱歌曲；四、拓展1、进一步把握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》 ,让 同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点；2、老师勉励同学在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活 动,共同评比出最有创意、合作得最好的一组五、课堂小结内蒙古人的性格开朗, 而且很热忱好客,假如你们到内蒙古去做客,他们肯定会很热忱地款待你, 这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不行缺少的一部分；内蒙古草原参观活动终止了,请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原；（放《我也来当小骑兵》音乐,同学们做着骑马状离开课名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 室）课时小节及体会：其次课时：《我是草原小牧民》一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2、发声练习,师生问好；二、导入1、复习歌曲《草原上》 ；2、倾听琵琶协奏曲《草原小姐妹》 ；三、学唱歌曲1、体验感知,倾听歌曲范唱；大家在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ la la la la la la la la la la 3、按节奏有表情的朗读歌词：×× ×│××│××│×— ‖我是 个 草 原 小 牧 民×× ×│××│××│×— ‖手拿 着 羊 鞭 多 自 豪4、有 “ La”模唱主旋律,留意难点；5、用听唱法学习歌曲；6、小声跟范唱完整的演唱歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、创新表现, 处理歌曲； 大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通、处理、试唱）四、拓展延长,表现歌曲；师：在课后,大家可以收集更多的唱歌草原的歌曲唱一唱,或者 通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来；五、课堂小结,下课；课时小节及体会：第三课 友情 单元主题：音乐是世界性的、 无国界的 “ 语言 ”,是人类通过特定的 “语言 ”（音 响）结构实现思想。