浙教2011版科学七年级下册《第3章运动和力第5节二力平衡的条件》_3.pdf

浙教版科学七年级下册二力平衡的条件教学设计课题二力平衡的条件单元3 学科年级七下学习目标1 知识与技能 (1) 知道什么是力的平衡和二力平衡的条件. (2) 知道二力平衡时物体的运动状态. (3) 会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题. 2过程与方法（1）通过实验培养学生的观察能力，认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点2）通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中发展学生的逻辑思维能力3情感、态度、价值观（1）二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风；（2）学会与人合作，培养学生善于观察，敢于发言的品质；培养学生的发散思维和创造能力重点二力平衡条件难点力的平衡概念的建立点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们知道要改变物体的运动状态就必须有力作用在物体上，那么是不是有力作用在物体上，物体运动状态就一定改变呢?出示图片：茶杯处于静止状态；观光电梯匀速上升可见有力作用在物体上，物体运动状态也不一定改变，那么你知道这些力需要符合哪些条件吗？学生思考：是不是有力作用在物体上,物体运动状态就一定改变呢?然后观察图片引出本课内容二力平衡的条件讲授新课一、二力平衡读图1、如图吊灯和匀速提起的货物各受到几个力的作用？各处于怎样的运动状态？出示图片：吊灯和匀速提起的货物教师总结：吊灯受到重力和拉力处于静止状态。

1、平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态都叫做平衡状态出示图片：放在桌面上静止的电视；匀速直线运动的汽车2、平衡力：物体处于平衡状态下所受的力，称为平衡力3、二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡如图重力和支持力二力平衡是一对平衡力.那么，当两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？二、探究二力平衡的条件活动1、实验器材：如图所示装置绳套、塑料板、钩码等出示实验器材图片2、实验步骤用如图的装置，在两边的绳套上挂等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小相等放开塑料板后，可看到塑料板_ 学生分析受力情况学生分析受力情况学生分析受力情况引出力的平衡概念加深对力的平衡概念的理解掌握二力平衡出示图片答案：将处于静止状态严格地说，塑料板除了受到两侧绳子的拉力外，还受到重力但因为重力极小，故略去不计如图甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码_（填 “重”或“轻” ）的一侧运动出示图片：甲答案：重如图乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反放开塑料板后，可看到塑料板会_出示图片：乙答案：向上运动直至静止如图丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等、方向相反，却不在一条直线上。

放开塑料板后，可看到塑料板会_出示图片：丙答案：发生扭转直至静止二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡说明：虽然上述结论是在物体静止的情形时得出的，但它也同样适用于物体做匀速直线运动时的情形学生动手实验并观察实验现象填空通过实验学生总结二力平衡的条件并记忆锻炼学生的实验操作能力以及观察总结能力对二力平衡的条件在理解的基础上更容易记忆思考讨论 :跟踪练习 1、图中的物体能否保持静止状态？为什么？2 一个茶杯放在水平桌面上处于静止状态下列各对力中， 属于平衡力的是哪一对？属于相互作用力的又是哪一对？A、茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力B、茶杯对桌面的压力与茶杯所受的重力C、茶杯所受的重力与桌面对茶杯的支持力D、茶杯对桌面的压力与桌子所受的重力请你说明选择的理由一对平衡力：同一物体、等大、反向、共线一对相互作用力：不同的两个物体、等大、反向、共线3、二力平衡条件对我们有什么用处？可以用来判断物体是否将处于静止状态或匀速直线运动状态4、当物体受到两个力作用时，在什么情况学生思考讨论回答帮助学生理解平衡力和相互作用力掌握一对平衡力和一对相互作用力的相同点和不同点下，物体的运动状态会发生变化？三、今天的学习让你收获了什么？四、课堂针对练习1、如图所示，某杂技演员的身体保持静止状态。

如果演员的质量为46 千克，则支承物对演员的支持力为_牛，方向为_2、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（）A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡；B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故；C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态；D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失3起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则( ) A重物匀速上升时，拉力最大B重物静止时，拉力最大C重物匀速下降时，拉力最大D上述三种情况，拉力一样大4、如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以 v1 =2 米/秒的速度匀速下降，此时绳的拉力为 F1；物体乙以 v2 =4 米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则 F1与 F2的大小关系是 （）学生练习巩固所学的知识A、 F1=F2B、F1=2F2C、2F1=F2D、 F1=4F25、下列各物体中，受力不平衡的物体是（）A、地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机C、静止在水平桌面上的课本D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车6、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( )A. 物体受到力的作用就会运动B. 做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C. 物体受到力的作用，运动状态一定改变D. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用学生思考学习二力平衡有什么应用学生回答学生讨论理解只受平衡力的物体要保持原来的运动状态理解平衡力大小相等方向相反透彻理解平衡力巩固本。