苏教四年级简便计算试卷评讲授课案.doc

弘文教育个性化授课案教师: 彭晴晴 学生: 周悦日期: 2012.7.31 星期: 二 时段: 8—10 课题简便计算试卷评讲学情分析该生认真踏实，但学习能力还有待进一步提高教学目标考点分析1. 选择合适的运算定律进行简便运算；2. 学会利用“拆数凑整”法；3. 了解简便计算方法的多样性；4. 培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；5. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题教学 重点难点1. 选择合适的运算定律进行简便运算；2. 理解不同算法的算理教学方法讲练结合教学过程1. 回顾四则运算法则（1）加法、减法、乘法和除法统称四则运算；（2）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；（3）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法；（4）算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序2. 运算定律师：加法都有哪些运算定律？生：交换律、结合律师：乘法除了有交换律和结合律外，还有什么运算定律？生：分配律3. 运算定律：（1）加法交换律：a＋b＝b＋a（2）加法结合律：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c)（3）乘法交换律：a×b＝b×a（4）乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)（5）乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c 或 a×(b＋c) ＝a×b＋a×c拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c 或 a×(b－c) ＝a×b－a×c（6）连减：a-b-c＝a-(b＋c)（7）连除： a÷b÷c＝a÷(b×c)教学反思:三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字： 弘文教育徐州训导部 弘文教育教务处教务主任签字： ___________。