统编版部编版四年级下册语文教案-第七单元口语交际：自我介绍.docx

口语交际 : 自我介绍【教学目标】1. 培养学生以介绍自己为题 , 进行口语交际的能力2. 能在不同的情境下作自我介绍3. 听的同学要注意听别人介绍 , 并能进行评价教学重点】能从不同方面作自我介绍教学难点】能够选取恰当的事例介绍自己的特点教学准备】多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】 一、快乐采访1. 情境创设 : 同学们, 你们了解老师吗 ?今天就让你们来当小记者 , 想问什么 ,就问什么2. “小记者”提问3. 教师做“下水文”答“小记者”问4. 说说老师是如何回答 “小记者” 的问题的 板书: 基本情况、 性格、爱好)5. 自然过渡 : 老师越来越喜欢同学们啦 , 老师也想进一步地了解你们 , 你们能满足老师的要求吗 ?设计意图 :导入要有激情 ! 一开课便紧紧抓住学生的心 , 让学生置身现实“情境”之中 , 通过自身体验 , 引发情感共鸣当学生的情绪受到感染 , 心弦受到拨动 , 思想受到启发, 文思开始萌动时 , 其创作冲动也就随之产生了二、应聘校报记者 , 自我介绍1. 揭示主题 : 大家都来说说吧 , 向老师作自我介绍 ( 板书: 自我介绍 )2. 学生读读课本“口语交际 : 自我介绍”中的内容。

3. 自我介绍要介绍些什么呢 ?向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等 , 爱吃什么 , 爱玩什么 , 或者有什么特长或优缺点4. 比如说, 我们要应聘校报记者 , 要作自我介绍 , 介绍的目的是什么 ?( 希望能入选校报记者 ) 你如何自我介绍 ?( 学生交流 )5. 教师点拨 ( 要求自我介绍中有当记者这方面的经验 )设计意图 :以应聘校报记者 , 作自我介绍为例 , 引导学生在其他场合中能随机应变地作自我介绍三、小组交流其他情境 , 作自我介绍1. 小组选择其他两个情境 , 作自我介绍2. 学生汇报 , 其他小组评价 , 教师点拨3. 针对优秀的小组 , 给予奖励设计意图 :学生能举一反三地作自我介绍四、布置作业课后把自己介绍给爸爸妈妈板书设计】自 我 介 绍姓名、年龄、外貌 性格、爱好特长、优缺点等。