开放思维思考中学写作.doc

开放思维 思考中学写作今天，我听了一节语文课，感受颇多这是学习《翠鸟》一课，课文的第一段就介绍了翠鸟的外形特点在多遍有感情朗读和深入地品读感悟之后，老师让学生进行思考师：文中都描写了翠鸟的哪些外形特征？生：文中写了翠鸟红色的小爪子生：描写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛生：最后还写了翠鸟的眼睛和嘴巴师：作者为什么仅仅描写小爪子、羽毛、眼睛和嘴巴呢？难道翠鸟没有其它地方可以描写吗？生：这些地方最有特点，所以描写生：如果什么地方都描写，就突出不了特点，还会感觉很啰嗦、没意思生：描写翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，是要说明它“颜色非常鲜艳”，和一般的小鸟不一样生：作者描写翠鸟透亮灵活的眼睛和又尖又长的嘴巴，因为这是它与众不同的地方，也是它被称为“钓鱼郎”的原因师：那么，作者又是怎样描写翠鸟的外形特点呢？生：文中的句子优美而又简练生：作者运用了恰当的比喻，让人感觉很有趣生：作者不是随便想写哪就写哪，而是按一定的顺序进行描写的师：同学们说得很全面那么，请你们来想一想，当我们要写人、写动物的时候，又该怎么样进行外貌或外形描写呢？生：我们要抓住特点来写生：我们不能什么都写，要选取最有特色、与众不同的地方来描写。

师：对！“突出特点”很重要板书“突出特点”）生：写的过程中，可以用上恰当的修辞手法和妙词佳句，比喻、夸张、拟人、排比等修辞方法和一些好词会让文章更具体生动，更吸引人师：对！“恰当修饰”很重要板书“恰当修饰”）生：写的时候，还要注意顺序性，不能东一下、西一下比如写人，不能先描写嘴巴，再描写耳朵、眼睛应该按一定的顺序，从上到下来描写师：对！“一定顺序”很重要板书“一定顺序”）师：通过学习，谁能概括一下描写动物外形或人物外貌时的窍门？生：要注意“突出特点”“恰当修饰”“一定顺序”师：希望同学们能记在心中，用于实际，让自己作文中的外形描写、外貌描写更吸引读者！看完案例，我很是激动我想，学生再写到外形、外貌描写的片段时，一定会想到《翠鸟》这一范例，想到老师引导下自己总结的三个词，一定会妙笔生花！课堂中，没有过多方法的指导，仅仅老师几句恰到好处的引导和提问，就让学生开放思维，在思考中自己探寻到了写作的方法这，要比生硬的教，更让学生易于接受和理解、便于掌握和运用！ 。