中班语言会滚的汽车.doc

中班语言：会滚的汽车活动目标　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达活动准备　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带　活动过程　　一、变脸游戏，导入课题　　1　教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?　　2　教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看你碰到什么事情的时候很气愤?　　3　我的一个朋友碰到了一件事一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了故事的名字叫《会滚的汽车》　　(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫)　　二、教师分段讲述故事　　(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上)　　1　讲述故事至“乘车真快乐”，提问：　　(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?　　(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?　　(3)你听了心情怎样?　　2　继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?　　(2)大木桶怎么想的?　　(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?　　3　继续讲述故事至结尾，提问：　　(1)现在你们开心吗?大木桶呢?　　(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?　　(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。

在这个环节我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握) 　三、说说做做 　1　教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话)　　2　分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化　　(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解)　　附故事：　　会滚的汽车　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……　　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚……　　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚……　　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚，滚啊滚小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

　　“叽叽叽，乘车真开心!”　　“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”　　“吭吭吭，乘车真快乐!”　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲它们的歌声被一只狐狸听见了狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟哎哟!疼死我啦!”　　“你怎么啦?”大木桶停下来问我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”　　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里大木桶又滚啊滚，滚啊滚越滚越快……“医院到了肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊　　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子慢吞吞地爬出了大木桶挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?”　　“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”　　“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了　　“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。

噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭跟着伸出了小鹅的长脖子　　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!　　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。