苏教版选修《高祖本纪》学案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案高祖本纪编写人：宋春燕 审核人：张晓萍一、学习目标1、明白司马迁笔下刘邦这一人物形象2、熟识体会《史记》中 “不虚美、不隐恶 ”的史家传统3、感悟文本，领会《史记》文史结合的特点4、明白司马迁首创的互见法二、学问链接互见法，它是将一人事迹，一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补作用是多方面的：互见法详此略彼，表达史事条理分明，防止重复互见法正名实，于回护之中不失历史真实 互见法是塑造传记人物形象的一个好方法互见法两传存疑，广载异闻，以备参考不虚美，不隐恶 ”的史家传统不虚美，不隐恶 ”，就是记叙态度严谨，反映事实精确不仅善恶必书，而且恰如其分对 “善”不虚张，对 “恶”不隐讳司马迁记叙历史大事和人物，一般不做全盘确定或否定，而是原原本本讲清人物言谈行事，以及事物的变化和进展， 依据事实， 赐予客观的评判如本文写刘邦， 他既有远大的战略眼光和处理问题的才能又有奸诈圆滑、不讲信义的性格毛病不虚美，不隐恶 ”，不仅要求史家作史要有根有据，全面系统的直书史事，而且要求史家具有求是、存真的高尚史德。

不仅需要眼光，而且需要胆识和气势三、课前预习1、你认为高祖是个怎样的人？2、什么是互见法？3、谈谈 “不虚美，不隐恶 ”的史家传统四、典型例题（一）熟识情节，疏通课文1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？2. 节选部分记叙了刘邦哪些主要大事？ 第一部分（ 1-4 ）：在沛县时的事情其次部分（ 5-17 ）：称帝前的事情第三部分（ 18-20 ）：称帝后的事情3.1-4 段主要记述了哪些情节？明确：刘媪尝息大泽之陂生下高祖，刘邦好酒及色，纵观秦始皇而叹，徒手赴宴大言 “贺钱可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案万”等4. 称帝前主要写了哪些情节？明确：郦生见沛公，与秦军大战蓝田、入关约法三章等刘邦赴鸿门谢罪、项羽分封诸侯，刘邦决策东进，进兵追击项羽，在垓下打败项羽。

5. 称帝后主要写了哪些情节？未央宫举杯噱父、高祖仍乡、高祖之死6. 刘邦取得天下的缘由？知人善任，虚心纳谏，从民所望后方巩固，兵力由弱转强，逐步居于优势二）探讨人物形象刘邦是司马迁笔下最生动、最丰满、最有个性的人物形象之一刘邦是一个雄才大略的政治家， 特点是： 其一， 有远见卓识，突出表现在他入关后的所作所 为，领先入关却 “仍军霸上，待诸侯至而定约束耳 ”排除了秦的百姓的后顾之忧，也在各路 诸侯中树立了威望 入关后与民约法三章， 实行一系列宽政爱民的措施， 赢得了秦的人民的热闹拥护 得到人民的拥护是他日后节节取胜的根本缘由其二， 智谋超人 他性格上所表现出来的宽厚、大度、狡诈甚至无赖都可以说明他有谋有略，非同一般在军事策略方面，措施得当其三，善于使用和驾驭人他能够正确使用张良、萧何、韩信等人，这是他统一全国的胜利之处他仍善于听取看法、马上改错在作者笔下，刘邦的确有超过项羽的眼光和才能， 但作者没有把他描画成 “圣君 ”在作者的“实录 ”下，仍写了刘邦性格上的缺点及流氓无赖行径三）艺术手法1. 用对比的方法塑造人物在《高祖本纪》中，侧重记述刘邦战胜项羽，建立汉代的过程，充分确定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。

这种作用， 是作者运用鲜明、 剧烈的对比方法呈现给读者的如写项羽、刘邦分兵入关攻秦时，对项羽军队的行动是这样描述的： “及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附 ”读者看到的，只是单纯的军事方面的胜利而写刘邦军队，除写军事策略外，仍写了刘邦的安民措施： “诸所过毋得掠卤”，于是 “秦人惠，秦军解，因大破之 ”一下子就把 “沛公遂先诸侯至霸上 ”的重要因素突显出来了2. 用讽刺的方法臧否历史人物讽刺是用尖锐而诙谐的语言对假丑恶的东西加以揭露、 嘲笑和声讨， 目的是通过讽刺对假 丑恶的否定，达到对真善美的褒扬讽刺的方法在《史记》中的运用是多种多样的， 《高祖本纪》中主要是状摹刘邦自矜声色的心态加以讽刺 如高祖置酒未央宫， 为太上皇祝寿， 曰：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力今某之业所就孰与仲多 .”刘邦的揶揄举动，使太上皇尴尬难言， 引起殿上群臣高呼万岁， 大笑为乐 刘邦这种自矜声色，表面上看是对自己父亲的敬重， 实际上是说父亲当年说错了， 以此嘲弄太上皇， 从而达到了作者要暴露刘邦性格中所存在缺点的目的3. 用典型细节刻画人物司马迁写历史人物， 除了抓住人物一生中的重大大事作浓墨重彩的渲染外， 仍特别留意挑选一些典型事例作精雕细刻，从而表现人物的性格特点。

如《高祖本纪》就写了赊酒、诈言“贺钱万 ”、观始皇而叹、踞见郦生等细节，以呈现刘邦性格的各个侧面作者所写细节，总是从刻画人物或记叙历史大事的总体上加以把握， 每一个细节都具有能够反映人或事物本质的特殊性，从而具有典型意义4. 用个性化的语言表现人物的性格特点由于各人的出身、经受、教养、思想等不同，所以每个人的说话内容、特点、口气也是不一可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案样的 司马迁能够精确的写出每个人的特殊语言， 使人听其声而知其人如，刘邦早年观看秦始皇时说： “嗟乎，大丈夫当如此也 . ”这是感叹、仰慕的口吻，符合刘邦当时处于一个平民的身分写郦食其，见刘邦，长揖，曰： “足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者 ”活现一个狂放不羁而又胸有妙计的说客形象五、课堂反馈六、 课后练习课本文言现象总结疏通 1-4 段特别句式：高祖，沛丰邑中阳里人 判定句其先刘媪尝息大泽之陂 省略句、状语后置高祖常繇咸阳 省略句、状语后置迎之门 省略句、状语后置引入坐 省略句词类活用：怪之（以 为怪，意动用法）及见怪（古怪的现象，形作动） 因家沛焉（安家，名作动）坐之堂下（使 坐。

使动用法）公始常欲奇此女（使与一般人不同）古今异义不事家人生产作业（ 、 ）疏通 5-7段字词字义： 沛公引兵西（向西进发 名作动） 降章邯 （使 投降，使动用法） 分王关中（ 名作动，封王 ）秦王子婴素车白马（ 名作动，封王 ）先入关中者王之（ 使动用法 使 为王 ）特别句式：遇彭越昌邑 省略句、状语后置昌邑未拔 被动句与偕攻开封 省略句诸将过此者 定语后置啖以利 状语后置又与秦军战于蓝田南 状语后置系颈以组 状语后置降轵道旁 状语后置古今异义诽谤约束可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案疏通 8-14段字义：今就来（假如）无内诸侯群（同 “毋纳 ”） 沛公然其计（认为 对）令项伯欲活张良（使 活）沛公从百余骑（使 从） 乃详尊怀王为义帝（同 “佯”）军吏士卒皆山东之人也（崤山、函谷关以东的区域，古今异义）不如决策东乡（同 “向”）深堑而守之（挖壕沟，名作动）特别句式：项羽乃号为雍王 省略句怀王者，吾家项羽所立耳 判定句何以得主约 宾语前置疏通 15-17段。

字义： 空言虚语，非能守也（把守、把持）大王起微小（平民，卑微的身份，形作名） 臣等以死守之（坚持）有功者害之（嫉恨）连百万之军（统率）高祖欲长都洛阳（定都，名作动）特别句式：空言虚语，非能守也高祖置酒洛阳南宫此其所以为我擒也18-20段古今异义：无赖课外延长一、阅读课文 2-4 段，完成后面题目1、以下句中加点词说明有误的哪一项（ ）A. 不事家人生产作业 事：从事B. 岁竟，此两家常折券弃责 竟：尽，终了C. 单父人吕公善沛令 善：交好D. 吕公者，好相人 好相人：喜爱结交别人2、以下句中加点横线的意思相同的一组是（ ）A. ①隆准而龙颜 B. ①武负、王媪见其上常有龙②黑质而白章 ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案C. ①高祖为亭长 D. ①此非儿女子所知也②吾属今为之虏矣 ②成反复子念，得无教我猎虫所耶3、以下句子全都表现高祖与众不同的一组是（ ）①常有大度，不事家人生产作业。

②武负、王媪见其上常有龙，怪之③喟然太息曰： “嗟乎，大丈夫当如此也 . ”④高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰 “贺钱万 ”，实不持一钱 ⑤刘季固多大言，少成事 ⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之A. ①③④⑥ B. ②③④⑤ C. ②③⑤⑥ D. ①③④⑤二、阅读以下文段，完成文后各题或说沛公曰： “秦富十倍天下，的势强今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中今就来，沛公恐不得有此可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之 ”沛公然其计，从之十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关十二月中，遂至戏沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰： “沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之 ”欲以求封亚父劝项羽击沛公方飨士，旦日合战是时项羽兵四十万，号百万沛公兵十万，号二十万，力不敌会项伯欲活张良， 夜往见良， 因以文谕项羽， 项羽乃止 沛公从百余骑， 驱之鸿门， 见谢项羽 项羽曰： “此沛公左司马曹无伤言之不然，籍何以生此！ ”沛公以樊哙、张良故，得解归归，立诛曹无伤1、说明以下句子中加横线的词1）会项伯欲活张良（2）沛公然其计，从之。