2024年人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为教案 第一节　动物的运动.docx

动物的运动 课时目标1.通过实验和观察模型,认识运动系统的组成2.观看视频,结合生活实际,理解骨、关节和肌肉的协调配合,初步形成结构与功能观3.综合运用生物学和物理的知识,制作伸肘与屈肘模型,形成物化成果学习重点:运动系统的组成;骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程学习难点:骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程 课时活动设计新课导入播放视频动物一般都能自由运动,它们的运动方式多种多样,运动速度有很大差别想一想,昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同?有人说,动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩你同意这种说法吗?思考:动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢? 设计意图:由视频引出问题,激发学生学习动物的运动的相关知识的兴趣探究运动系统的组成请学生做一做曲肘和伸肘的动作,想一想:这两个动作是靠哪些结构完成的?如果肘关节受伤了,还能正常完成这些动作吗?为什么发生骨折或肌肉拉伤时,相应的部位不能正常运动?认识组成运动系统的结构1.骨观察家兔的骨骼标本,认识不同的骨,试着在自己的上肢和下肢找到对应的骨2.关节(1)体验:结合骨骼模型图,活动自己的骨,感受骨的活动范围思考:为什么不同的骨的活动范围不同?骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。

关节是骨连接的主要形式,骨连接包括不能活动的,比如头骨;半活动的,比如脊椎骨;能灵活活动的,比如关节2)实验探究:观察并认识关节的组成结构小组分工:一人为操作员,两人为观察员,一人为记录员,解剖并观察关节的组成关节包括关节囊、关节腔和关节面,关节面包括关节头、关节窝和关节软骨3)深入思考:辨:区分关节头与关节窝摸:摸一摸关节软骨,有什么感觉?扯:扯一扯关节囊,感受其特点想:结合关节的结构特点,思考关节有什么功能?关节囊和韧带比较坚韧,能增加关节的牢固性;关节软骨湿润光滑,关节腔内有滑液,能增加关节的灵活性4)建构模型:利用手中的材料,建构关节模型,并指出其结构与功能3.骨骼肌(1)观察标本,认识骨骼肌的结构骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成2)观察肌腱附着的位置,思考有什么特点?肌腱绕过关节连在不同的骨上 设计意图:通过观察、体验、实验探究、深入思考和建构模型等多种形式,层层递进引导学生认识运动系统的组成,体会结构与功能相适应的生物学观点骨、关节和肌肉的协调配合1.初步观察:当用铜棒刺激牛蛙的坐骨神经时,肌肉有什么反应?思考骨骼肌有什么特点?用铜棒刺激牛蛙的坐骨神经时,牛蛙的肌肉收缩;骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。

2.深入思考:观察动画,结合课本,初步认识运动产生的过程思考骨、关节和骨骼肌是如何协调配合的?一块骨骼肌能否独立完成一个动作?骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动;一块骨骼肌不能独立完成一个动作,骨的运动至少需要两组骨骼肌相互配合3.亲身体验:在伸肘、屈肘时,感受是哪块肌肉在用力?屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩4.建构模型:结合关节模型,小组合作,制作伸肘与屈肘模型 设计意图:通过初步观察、深入思考、亲身体验、建构模型,层层递进引导学生认识骨、关节和肌肉的协调配合,体会结构与功能相适应的生物学观点运动离不开多个系统的协调配合出示资料:资料一:一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰部,腰部脊髓因此受到了严重损害虽然该运动员的下肢没有任何损伤,却丧失了运动功能资料二:小明在学校运动会上参加了长跑项目,经过激烈的角逐,最终获得了第一名,但是比赛过后他却感到非常的饥饿提出问题:这两则资料说明了什么?运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

设计意图:通过资料分析,认识到运动的完成离不开多个系统的协调配合,认识生物的整体性运动的意义动物运动的意义是什么?强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境 设计意图:通过分析动物运动的意义,认识生物界的多样性和统一性第二章　第一节　动物的运动一、运动系统的组成运动系统骨关节关节面关节头关节窝关节囊关节腔骨骼肌二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动的完成运动不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合课本练习巩固性作业:《七彩作业》本节知识巩固、基础通关综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标实践性作业:制作关节的模型、制作伸肘与屈肘模型 教学反思   。