关响乐小学的调研报告.pdf

关于响乐小学的调研报告调查地点：贵州省安龙县木咱镇响乐村调查对象：响乐小学、老师、在校学生及其学生家长调查时间： 2011 年 7 月十九号至 2011 年 7 月二十九号调查的具体内容如下：一、安龙响乐小学响乐小学位于贵州省安龙县木咋镇响乐村，离木咋镇大约5 公里，距离安龙县城大约十二公里，是响乐村三所小学之一1）校园环境及其设施校园占地面积小，规模小，只有两栋教学楼，其中一栋教学楼只有一层楼， 另一栋有两层， 且配有两个办公室， 一间会议室，一个公共多媒体教室以及五、六年级占有的两个普通的多媒体教室校长办公室配有电脑，而且已联网，便于学校搞教学使用操场下面有一栋较为陈旧的小平房，拥有六间很小的宿舍， 平时都是学校教师的住处 正是这些看似简简单单、 普普通通的设施，则构成了响乐小学的主体支架，错落有致，温馨而淡雅，使学校充满了活力、充满了浓厚的学习气氛校园环境虽小，但也有两块水泥地板的操场， 且面积都大约一百五十平方米这就是那些活泼可爱、积极进取的学生们玩乐的地方，更是学生锻炼身体、展现体能、展现青春的娱乐天堂斜阳下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，景色秀丽的草坪也在微风中显得婀娜多姿，绿色成荫，小草迷人，三块绿色的草坪犹如一件厚厚的棉袄，把学校点缀的格外清秀、迷人而芬芳。

2）学校教师及其教学工作响乐小学是响乐村里的三所小学之一，本校教师少，不足二十名，且严重缺乏英语教师、以及音体美教师，因此，使得学校在英语及其音体美等方面的教学工作严重受阻虽然，响乐小学的教师队伍小，但是全校教职工在王校长和王主任的带领之下，齐心协力、团结一致，使得学校在很多方面的教学工作都开展得比较顺利， 一些方面的教学工作还办得有声有色响乐小学全体教职工沥辛艰苦，发愤图强，不怕吃苦耐劳，培育乐一代又一代的小学生， 他们默默无闻的为学校、为响乐村的教育事业做贡献，也为国家义务教育作了铺垫，全面推动了响乐村的教育事业以及经济文化的发展，改变了响乐村知识文化落后的面貌3）上课状况课堂上，老师们都准备有充足教学资料，内容丰富，符合教学大纲内容、符合教学进度安排，结合教材讲授，保持上课内容充实，系统、理论联系实际教师们上课所使用的教学方法都很完善，讲课熟练，重点突出，难易适度，并且根据教学内容而采用适当的教学方法和手段，教学互动性好， 善于激发学生学习兴趣，引导学生思考问题 而且教师们上课教态自然，文明大方，语言表达清晰、准确学生上课专心听讲，不懂就问，课后则认真写作业但是，有的同学很调皮，爱打架，爱撕书折纸飞机，上课爱讲话，且不听从教师的安排等。

4）学生、学生身体健康、学生成绩等状况全校学生共计一百七十余人，有六个年级，一个年级一班，共有六个班级， 平均每个班级有学生三十人左右全校男女同学各占一半，且年龄适中，最大的十一二岁，最小的五岁左右，全校学生都身体健康， 无残疾无疾病等 虽然学校的教学水平还不错，但全校学生成绩都偏差，尤其是语文、数学这两门主科，另外各个年级学生总成绩出现及其严重的两级分化现象，最高分与最低分相差一百分左右（总成绩满分200） 成绩好的所占比例较小，大多同学的基础很差成绩不好二、响乐村的政治及其传统文化生活响乐村不仅风景优美，气候宜人，而且具有悠久的历史文化全村民都热情好客，团结一致，互助互爱，正是有了这样的一群村民，才有了这么民主的、温馨的、和谐的响乐村村子广阔，拥有十九个组，约四百多户人家，是一个很大的村庄响乐村每届选举村干部都是经过村民投票选举，以每家每户为单位进行投票， 选出的村干部都很有责任心，他们全心全意地为响乐村服务另外，响乐村具有很多种族别，而且每个族别都有自己的传统文化传统节日， 有的少数民族还会说自己族别的语言多种族别生活在一起，他们热情大方，团结一致，互助互爱，相互尊敬，彼此来往，他们共同营造了一个和谐至美的村落，等待他们去开创的将是一个多民族多传统文化的幸福安康的响乐村村庄。

三、响乐村的交通、水利状况响乐村地域广阔，山地崎岖， ，农田错落有致，但交通极其便利，村里有公路穿过，道路很宽、很平坦很多小组的支路修得也很好，虽然大多不是沥青或者水泥路，但路面都很平整，没有坑洼， 无论你乘车还是行走都会觉得很舒适村里的道路都是交连着的，就像一棵树，树枝发达，畅通无阻然而，这里的水利资源严重匮乏，没有湖泊，没有大的河流，只有许多小河不停的流淌，这就足够村民们饮用了，至于浇灌那就不能得到满足近年来由于农村经济的快速发展，村民们对水的需求量在逐渐的增大，因此，水利资源的匮乏就显而易见了最为显著的就是今年，贵州省遭遇及其罕见的干旱，安龙县也不例外，严重的干旱导致庄稼几乎都枯死， 农田也由于缺水而使秧苗大量死亡，很多农民惨遭荒年， 没有庄稼可以收， 这给村民们的生活带来了及其严重的影响目前，响乐村的水利设施建造不完善，不能有效的大量储备水，用于浇灌的水源及其甚少水永远都是生命之源，因此，响乐村在发展农业经济的道路上还应该加强水利设施方面的建造四、移民组状况响乐村 11、12、13 组是移民组，移民区位于响乐小学附近，三组连在一起，这里交通及其便利，环境优美，规划恰当据我们了解得知，这些移民都是七八年前搬过来居住的，他们的老家一般都在南盘江、浙赣、万峰湖。

由于老家修水力发电站，房屋及其田地都几乎全被淹没，因此在政府的协调下统一搬迁至安龙县响乐村， 其搬迁时间一般不作统一要求，他们搬迁到这儿最长的已达八年， 最短的已有三年左右 移民搬迁至这里，他们根本没有现存的土地，政府也没有直接给他们土地，而是由政府进行转让， 并且明文规定每个人可以买五分农田、七分旱地，每亩农田大约花费12000 元，每亩旱地大约花费6000 元因此，照这样算下来，每个移民家庭也都有两三亩农田，三四亩旱地，他们的田地离家都很近，不是很远，这便于耕种，也便于管理然而，移民在搬迁前， 他们的那些被水淹没了的田地与房屋，当地政府都给予了他们赔款，赔款按照一亩农田赔20000 元，一亩旱地赔 6000 元，老家不同的赔款也就不同，房屋则看大小及其好坏，房屋一般都可以赔得3 万多元因此，每家每户都赔得十六万左右，现在均得了十几万，还有少许政府还没给另外，他们移民不分男女老幼每个人都享有政府补贴，每人一年600元，可以连续得二十年当每个移民家庭获得十几万赔款之后，他们来到安龙县木咋镇响乐村不仅买了属于自己的田地，同时也修建了房屋， 他们的房屋大多都是两层楼的平房，经装修后不仅外观优美，而且室内摆设也得当，家具及电器都是应有尽有，家庭看上去挺富有，也很幸福，给人一种温暖、幸福的感觉。

平时，移民们都与当地的居民有亲密的来往，他们热情好客，团结一致，懂得互助互爱，彼此尊重对方的礼仪不仅如此，而且这些移民区的小学生个个都很好学，他们不仅善于跟老师沟通，还团结同学，懂得互助互爱响乐村有了这些移民的到来而生活变得丰富多彩， 他们的出现给响乐村增添了几分温馨，也带给响乐村一道完美和谐的亮丽风景五、学生家长对文化教育的重视状况通过我们的此次走访，我们不难而知：由于学生家长自身的文化素质很低， 甚至很多家长都没有文化，因此他们对学生的学习情况不了解， 但是都很关心 而且他们很多家长会经常与学校教师沟通， 学校也会时不时的开些家长会之类的来与学生家长沟通，共同探讨教学教育中出现的问题毫无疑问，家长以及学校都很注重学生的学习状况及其成绩，他们都很重视教育然而，父母那种望子成龙的愿望固然很好，但他们很多为了生活而奔波， 很多学生家长都远处在外打工，他们根本照顾不了自己的孩子学习， 他们在外打工仅是偶尔寄些钱回来给孩子生活用很多孩子很多学生都是跟着爷爷奶奶生活，很多学生每天放学回家都被要求干活，不管是家里的还是田地里的都干因此，当他们白天搞得很累很疲倦了，晚上就没有心思没有精力去看书复习了， 就算是看书或者是写作业都是心有余而力不足耶，这些情况就严重影响了学生的学习。

另外，很多爷爷奶奶晚上也不会提醒孩子复习功课， 就任由他们看电视或者是玩，再加上学生本人都还小也爱贪玩， 所以就得过且过进而忽略了学习，没有把握好人生中的宝贵时间不过有的父母虽然在家，但他们也没有严格管理自己的孩子，由于没有文化也不能自己的孩子学习因此，我希望每个家长都应该行动起来，光重视教育而没有实际的行动这是不行的， 光依靠学校就想把教育搞好这也是不现实的教与学是相互相成的缺一不可，学校要搞好教育，学生要提高学习成绩，这是一个相当漫长的过程，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索， 希望家长们多给自己孩子一点关怀，给他们营造一个好的学习环境 同时，我们贵州大学金洲立志社安龙支教团的全体成员也希望响乐小学越办越好，我们坚信响乐小学的明天一定很辉煌很灿烂附录 1 贫困学生家庭调查情况下：1、王成连 -----二年级学生，今年十岁父亲农民，家有旱田一亩多，水田六分，一年粮食刚好够一家人食用有一姐姐，同在响乐小学就读四年级父母在几天前正协议离婚，两个孩子全部由父亲个人抚养，父亲除了种地之外还在响乐村九组做小工，帮人家修房屋等补贴家用，年收入几千元，月收入不足800，参加农村合作医保，并被评为低保户，家庭实属困难。

2、王德莉 -------- 一年级学生，今年十岁父母亲均在家务农，大姐不久前出去外省打工，二姐在家务农是低保户家庭且参加医保，家中无像样的家具家有水田一亩多，旱地也有一亩多，家庭经济主要来源是农业，而每年种的庄稼仅仅够吃， 没有一点剩余的 由于前一阵子房屋开裂，国家补助一万多元来修房屋，但是远远不够，如今房屋修至一半，欠债已累计4 万余元，因此属于特困家庭3、秦仁江，男，响乐小学二年级学生，年龄11 岁母亲今年50 岁，父亲今年40 余岁家有5 口人， 爸爸妈妈常年在家务农，姐姐和哥哥在远方打工， 而且收入都很低，全家家庭年均收入仅为360 元左右， 加之今年遭遇旱灾，农业没有一点收成， 别说经济了， 就是吃饭也成了问题更为严重的是母亲身体不好，有糜烂性胃炎和脑血管疾病，因为家里没钱所以就没有上医院看病4、贺国珍 --------- 六年级学生，成绩优异，今年十一岁父母亲均是农民，家有六口人，家里只有父母干农活有一点收入，其余的没有经济来源老祖今年快八十岁了，家里有三姐弟上学（均在响乐小学)，家庭人均收入为800 元今年遭遇旱灾，农业几乎没有收成，家庭负担沉重，目前已欠债2 万多元5、冯福梅 --------- 三年级学生，今年8 岁。

全家共有5 口人，父母均务农，而且身体不好，因此家里缺少劳动力，全家一年的经济收入也仅仅为四千元左右，人均收入也只在800 元左右， 有时父母会出门到远方去打工，今年也是在福建打工， 家里就剩下姐妹三人，而且都还在读书，大姐冯福香就读于木咱中学，余下的两姐妹就读于响乐小学，平时放学回家都姐妹俩自己做饭吃，但是家离学校很远，大约步行要半个多小时家里无一件像样的家具，房屋刚修建三年，而且都是借债修建的6、韦美芬 -------- 四年级学生，今年11 岁全家三口人，家里有两姐妹，且姐姐五年前外出打工就再也没联系，韦美芬是有现在的父亲捡来抚养的， 父亲几年前也因为触电而变成残疾人，右腿从大腿锯掉，生活不能自理，母亲也去世多年 现在生活全靠国家低保生活，每月仅七十元，每三个月领一次，家里就一间小瓦房，没有什么好的家具，仅有做饭的家具，凳子都很少7、赵富鑫 -------- 一年级学生，今年8 岁全家共有8 口人， 赵富秋和赵福鑫是两子妹，现在和爷爷奶奶住在一起，母亲八年前离婚离家出走，，父母离婚，现在父亲在外打工，不常往家里寄生活费，家里的开支全靠爷爷奶奶仅有的一点存款 爷爷奶奶年迈， 身体状况不好， 没有经济收入， 父亲在外打工身体也不好，还换有穴位癌， 不久之后还要动手术，家里的摆设基本没有，都是用二叔家的，家庭状况一点都不好。

8、韦堂波 -------- 四年级学生，今年12 岁农村家庭，家住响乐村偏僻的边缘地区，全家务农，家有三口人，父亲以及两个儿子。