人教版小学三年级英语下册导学案(pep).docx

Unit 1 Welcome back to school课 题 Unit 1 Welcome back to school（第一课时）学习目标本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍学习重点 国家名称及介绍他人和自己让学生学会介绍他人及做自我介绍学习难点单词 America, Canada, China, Welcome 的发音；特殊疑问句的语音语调学具准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗或是某个国家有代表性的物品 导 学 过 程 批注教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说 Amy!　Welcome!注意不要将 Welcome 的发音发错了2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演 Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)利用国旗卡片，教读 China, America, Canada 三国的名字3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍4）再进行介绍他人的操练3．趣味操练（Practice）用“开火车” 的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好表演对话内容3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册 P1目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况老师可适当讲解题意正确一小题，可以涂一朵小花5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容课 题 Unit 1 Welcome back to school (第二课时)学习目标1.主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!” 这个短语。

学习重点 单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用及培养学生的书写习惯学习难点 注意 Girl 的发音；Watch out! 的运用学具准备 教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册有四线格的小黑板导 学 过 程 批注教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍2．新课展示（Presentation）老师利用卡片教读 boy, girl学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇创设情景出示 watch out.让学生明白是当心的意思听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断 boy or girl2）游戏“听音猜人”让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼请他猜boy or girl猜对可为本组赢得一分学习新字母及以这个字母开头的单词请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏放录音，学说歌谣课堂评价（Assessment）活动手册第 2 页的内容目标：检查学生对单词 boy，girl 的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是 boy or girl画一幅字母的想象画，形象地展示字母课 题 Unit 1 Welcome back to school (第三课时)学习目标1.学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是 A 部分内容的延伸2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话学习重点 对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用学习难点 对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用学具准备教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗学生准备朋友的照片准备人物头饰导 学 过 程 批注教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

3．趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答 I’m from ….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友3）小组活动：自由组合表演对话4．课堂评价（Assessment）活动手册上 P4 的内容为花朵涂色进行自我评价课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话2）和同伴表演对话课 题 Unit 1 Welcome back to school (第四课时 )学习目标1.本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子2. 通过歌曲巩固本课单词学习重点 1.单词的记忆与应用2.短语的应用学习难点 本课时单词的记忆与应用学具准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡导 学 过 程 批注教学过程：１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候2）日常口语练习2．新课展示（Presentation）（1）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出 I’m late. Come in.帮助学生说出 I’m sorry.老师回答 It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。

2）教师戴上 Mr Black 的头饰说：Hello,I’m Mr Black. I’m a teacher.重复说几遍，突出 teacher 的发音，请学生跟读3）戴上 Amy 和 Mike 的头饰，用同样的方法教读单词 student.让学生理解并记忆帮助他们完成句子进行自我介绍 I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业4）教师出示单词卡，让学生认读单词3．趣味操练（Practice）（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m（名字）I’m a teacher∕student. .I’m from …(国家或城市) 全班同学同时回应：Nice to meet you.(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范Look,this is my friend…He∕She is a studen….(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 what’s he?游戏前可补充一些职业学习歌曲，巩固单词并且请学生自己编上动作分男女生进行对唱4．课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第 5 页内容。

目标：检查学生掌握生词情况5．课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看课 题 Unit 1 Welcome back to school (第五课时)学习目标1. 学习单词2．本部分通过说说动动3．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度学习重点 掌握单词学习难点 学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等学具准备（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡2）相关的图片及小锤子3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册导 学 过 程 批注教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词3）放 A 部分 Let’s chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣2．新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习 Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读用同样方法教读 Ee2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：What’s this ？回答：It’s a duck .教读 duck,dog,egg,elephant。

注意 egg 是 an egg，不是“a egg”.（3）放 Let’s say 部分的录音，学生跟读3．趣味操练（Practice）（1）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读2）让学生发挥想象，说出这些字母 像什么3）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母4）游戏：找朋友游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查介绍文化，妇女节教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习课外活动（Add-activities）读字母给家长听将 chant 说给家长听课 题 Unit 1 Welcome back to school (第六课时)学习目标 要求学生理解 Zip, Zoom 斗智的故事大意，能听懂，学习重点 让学生能听懂 Zip, Zoom 斗智的故事学习难点让学生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句学具准备 教师准备头饰导 学 过 程 批注教学过程：Story time 部分（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。

This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story.（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事特别是几个难句3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气4）鼓励学生分角色表演故事允许对故事进行改编戴上头饰，表演这个斗志故事Let’s check 部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项录音内容如下：（1） This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,I’m Amy ,I’m from America.(3) Draw a boy,a boy.2．课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价2）做活动手册上相应的内容3．课外活动（Add-activitie。