北京版《上对下》教学设计.doc

北京版《上对下》教学设计北京版《上对下》教学设计教学目标: 1.在理解韵文意思的基础上,读熟韵文2.通过活动，使学生学习生字 上、下、大、小、也 ,熟练掌握本课生字教学重点：通过帖字游戏，让学生掌握 上、下、大、小、也 的音、形、义学会口头组词教学难点：通过师范写，生仔细观察，指导生字 上、下 的书写教学准备:1、实物投影2、生字卡片 教学过程:.一、导入:今天老师领着大家来到一个 对子 的世界，大家想去看看吗？二、学课文: 1.请学生看大屏幕,师范读课文. 师领读课文2. 师讲解课文意思:在这篇课文中，藏着一些对子，你能找到吗？估计：上 下 多 少对策：如果生答不上来，就告诉学生一个，然后让学生自己找3.师与学生一起对读课文,师读前半句,学生读后半句 师大声,学生小声朗诵课文.，边看黑板边打节奏读课文. 三、指导学生字1.师出示生字卡片， 上、下、大、小、也 让学生认读音节领读生字，先指优等生拼，再指后进生拼2.游戏，找朋友师把音节写在黑板上，发给学生不带拼音的生字卡片 上、下、大、小、也 ， 让学生给生字找朋友学生会很兴奋，提醒学生先拼读音节，再去贴生字，一定要想好了再贴生自由活动）3.提问读:顺指.倒指.打乱次序指.4.你能组从中任选一个字组词语或者说一句话吗？指名生组词语。

指导：先说我选哪个字，然后再组词四、指导 上、 下 的书写 1.请同学们仔细观察， 上 的笔顺跟随，然后指名说笔顺注意，让学生便打手势边说 ︱ 横、竖、大横2.观察每一笔在田字格中的位置 ，小横正好写在横中线上，稍微往上斜；竖正好写在书中线上 ，大横一定要写得长一点3.生看老师范写，师板书生仔细观察4.学生描两个红色的 ，自己独立写一个，师巡视指导5.用同样方法指导 下 字的书写，注意提醒，最后一笔是点而不是横6.大屏幕展示写得好的字，问学生好在哪？ 五、课堂小结：今天我们学到了哪些知识？估计：1）会读课文了2）会写 上下）了六、作业： 把课文读给家长听 把本节课学的生字各写一行。