龙尾山学校—工作总结.doc

龙尾山项目组—工作总结龙尾山项目组是教育集团本部最边远的一所学校一年来，在集团领导的关怀下，在集团各部门的大力支持与协助下，在全体师生的共同努力下，我们牢记集团的但愿与批示，以科学发展观为指引，解放思想，实事求是，谋求学校发展，精心打造“江汉教育集团”品牌，扩大江汉教育的影响力，全面提高了整体办学水平，学校各项工作都获得了新的进展和成效现总结如下第一部分 学校概况一、龙尾山项目组的地理位置龙尾山项目组的校址座落在龙尾山山腰，位于天门市境内北部地处汉宜公路84公里处南面距天门市中心27公里，东面距天门李场镇4公里、皂市镇9公里，西面与北面与京山县永兴镇相邻武荆高速公路服务区与学校隔汉宜公路相望学校占地面积10400平方米，各类教学、行政办公建筑合计四栋（其中涉及一栋二层危楼建筑）学校建筑面积4380平方米有200座多媒体阶梯教室一间，底、底先后由教育集团配备了合计三套现代化的电子白板系统学校既有教室、办公窒、功能馆室合计20间，每间54平方米可以满足师生工作学习活动的需要二、龙尾山项目组的学生状况龙尾山项目组是一所小学全日制六年制学校，—全校共有7个教学班，其中1个学前班，1至6年级各1个教学班。

学校既有学生158人（其中油田子女2人）其中1-6年级共132人，学前班26人学校本年学生总数保持基本稳定对少数转出学生，我校班主任都与家长直接联系，弄清转出因素及转学去向，做好工作，保证尽量生源不流失通过调查理解，少数转出学生是由于离校较远，交通问题难以解决对转入我校的学生做到弄清家庭状况、到校方式、家长监护状况，保证学生路途安全三、龙尾山项目组的教师状况龙尾山项目组既有教职工14名其中在职的有8名（其中有1人是东方红学校来支教的）外聘6人（其中本地聘任的代课教师2人，退休返聘的1人，兴业公司劳务差遣1人，油田零就业家庭子女1人，外聘门卫1人）学历是本科的3人，大专9人，高中1人职称是高档的1人，中级的6人，初级2人，其他4人龙尾山由于地处偏远，教师们受到了磨练，培养出了吃苦坚守的精神在职教师都能长期坚守这方土地，克服常人难以熬煎的孤单与寂寞由于三机厂的外迁和家属区往江汉的回迁，在这里居住的油田人口很少，因此常常停水停电，一到天黑，连路灯都没几盏亮的，道路不平，蛇虫出没多，社区没有任何文化娱乐活动，只能默默地坚守……但教师们精神面貌较好，都能顾全大局，服从安排，竭力完毕各项工作朴实单纯，心地纯朴善良，注重健身，没有打牌赌博现象，心态平和安静，这点也许好于集团中心地区。

第二部分 办学思想与体会一、明确办学目的，理清工作思路龙尾山项目组是教育集团本部最边远的一所学校它远离集团本部潜江，跨入另一种市区天门它的重要在于战略地位，体现集团拳头的大小，生存的必要因此，集团领导对龙尾山项目组的批示是六个字：坚守、平安、发展一年来，我们充足相信并依托教师，借助外在的有利因素，做到了坚守和平安目前发展势头较好，学生总数呈稳中有升的态势同步，我们也对照规范化学校的原则，向集团兄弟学校看齐，努力打造“江汉教育集团”品牌，扩大江汉教育在天门本地的影响力一）、明确办学目的学校确立“依法治校，规范立校，细节强校，科研兴校”的办学思想，以“师生双成长”为目的，努力实现“坚守、平安、发展”的规定在硬件和软件诸多不够达标的状况下，不等不靠，根据创立原则和学校实际，制定了创立目的，即“硬件靠原则，软件达原则，师生校发展创优等”，将创立规范学校为发展的助推器，以此增进教师爱岗爱业的责任感，凝聚人心，甘愿清贫，守土一方，负责一方，谋求学校发展达到“教好一名学生，振兴一种家庭；办好一所学校，造福一方百姓”的办学目的二）、理清工作思路学校工作思路清晰，努力做好12345即突出一种主题：安全第一。

实现两个目的：一是初考综合评价获得集团前茅二是学校年评比获得“先进学校”解决三大难题：即生源稳定、师资匮乏、教学设备老化的问题强化四个保障：即制度建设、后勤服务、作风态度、创新思路的保障抓好五项重点工作：即队伍建设、常规教学、学生习惯、留守学生、安全稳定工作这一工作思路的重心在生源的稳定，目的是达到坚守、平安、发展的集团规定二、加强教育管理，提高教学质量（一）、加强理论学习，规范职业道德学校以“荣辱与共，兴败共存”为规定，打造教职工团队为此，认真组织开展师德培训工作学习《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法规切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践中，进一步增强了教师教书育人的责任心和事业心学校强调教师队伍自身素质提高，努力创设“团结务实、开拓创新”的集体党支部紧紧环绕“学先进、树典型、提高教师素养”为主题，以“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志的先进事迹材料，激发教师的岗位意识、责任意识，竞争意识，增强教师凝聚力通过学习,提高教师的思想觉悟和综合素质，逐渐形成了一支纪律严、作风硬、学习型的教师队伍二）、运用“国培”、“省培”机会，助推教师成长教师的成长，是学校发展的前提和保证。

教师观念与知识的更新，现代化教学手段的运用，又是教师成长的重要环节学校一方面加强校本教研，通过“专业引领、同伴互助、自我反思”的途径，提高教师的专业素养另一方面，学校抓住“国培”、“省培”机会，加强对教师的业务培训三）、课内比教学，提高教师实力 学校的中心工作是教学一年来，我们一方面注重了常规教学中的备教辅改考核各环节的贯彻，定期检查考核另一方面在“课内比教学”中，坚持开展“五个一”岗位练兵活动规定教师能讲一口流利的一般话、写一笔规范字、上一节优质课、备一本优秀教案、写一篇教学论文以此增进教师素质的提高同步，学校狠抓常规教学的“三步”，提高课堂教学的有效性1、备课三步即“个人初备+集体讨论+修改完善”的备课模式一方面由教师自行解读文本，根据本班学生实际制定教学目的，设计教学过程然后运用教研活动，选择典型课例，进行讨论分析，寻找最佳措施最后每位教师修改完善自己的教案，最后实现精备的目的2、上课三步即“普及型+培养型+研讨型”的课堂教学模式普及型”面向全体教师，通过每人上一节规范的常规课，对所有教师的课堂教学进行细致的诊断与指引，切实解决教学过程中浮现的普遍性问题或困惑培养型”重要针对青年教师，通过师带徒的方式，对青年教师进行跟踪听课指引，促使其迅速成长。

研讨型”旨在为骨干教师搭建展示的舞台，通过示范课，教师互相学习，共同提高三步”的有效实行，增进了课堂有效性的贯彻，也是课内比教学的收获3、课后三步：即“精心布置+耐心+用心鼓励”通过设立《学生作业记载》，记录下教师每天作业的布置状况及作业中存在的问题开展有效作业的研讨活动，对学生作业进行跟踪调查与研究同步设立《学有困难学生记录本》，记载教师对学生进行个别所付出的艰苦与汗水通过比教学的系列活动，教师们在专业上得到提高，年轻教师进步突出青年教师刘娟的课件《PPT电子试卷》获省课件大赛一等奖，德育论文《浅谈小学生信奉教育》获集团二等奖，专项报道《学无止境》刊登在集团工作简报第129期上并被上传至省专项网站四）、强化养成教育，增强学生素质学校坚持以学生发展为本将“每天均有新收获，每天进步一点点”作为学生的发展目的，将“自信、责任、守时、感恩”作为德育培养目的学校教师关爱学生，公平公正看待每一种学生，注重培养学生6个好习惯：见人问声好，读书要认真，写字姿势正，积极常提问，升旗快齐静，做操有精神学校履行“6育人”模式：升旗典礼育人、文明礼仪育人、课堂教学育人、典型诵读育人、管理服务育人、家校合伙育人。

通过学习荣辱观,重点培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感对同窗、对父母、对师长的亲和力培养学生积极进取、乐观向上的生活态度，尊师守纪、勤奋学习的品质和诚实守信、乐于助人的精神学生守法率达100%，操行评估合格率为100%五）、加强心理，培养健全人格龙尾山项目组既有学生158人（其中油田子女2人）其中1-6年级共132人，学前班26人，98.73%的学生是本地山民的孩子因父母外出打工，靠其她亲人监护她们心理均有空档期这些留守学生大多是六至十二周岁的少年小朋友，是最需要父母关爱、家庭温暖的时候，然而与其她同龄人相比，她们无法享有亲情，却要自我料理生活甚至照顾弟弟妹妹、支撑家庭，稚嫩的肩膀承受过重的承当，显得格外孤单和令人心酸好在我校的教师大多是女教师，班主任更是清一色的女将，神圣的母爱激发每一位教师自觉地关注这些孩子我们根据学生不同年龄阶段身心发展规律,突出加强学生的心理，指引学生解决好在学习、生活、交友、成长等方面的矛盾和疑惑，增强对的认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的心理品质开展“走进学生心灵”的交心谈心活动,理解学生需求，沟通学生心灵，建立互相依赖的亲情般的师生关系。

让留守学生也像同龄人同样健康成长，布满阳光六）、课外访万家，增进家校和谐“课外访万家”是学校的一项基本性、长期性、常态化的工作，也是学校教育的延伸，更是我们这所山村学校稳定生源的必要工作！它能哺育良好的师生关系，建立互信的家校关系，构建和谐的社会关系，增进学生健康成长为此，学校遵循集团文献精神，把我校家访老式发扬光大！本年，进一步摸清了“贫困生、单亲生、留守生、学困生、问题生、残疾生”等类型，全方位开展实地家访并积极创新“家访”形式，通过“信访”、“讯访”加强家校沟通；聘任校外“人们长”、设立互助“小组长”，将监管的触角延伸至校外和家庭保证了家访率和回访率的100%同步，教师们积极撰写家访后记，总结家访成效为此后家访提供参照根据将家访成果运用于教育教学实践回忆本年的“课内比教学，课外访万家”工作，龙尾山项目组的每一项工作都得到了集团领导的亲切关怀与指引，教师们运用这一有利时机，锤炼了自己，提高了自己，工作的信心增强了，能力也提高了！教师的综合实力在增强，学校的实力在提高比访活动不是运动，是一项常态工作我们将持之以恒，坚持不懈我们将进一步努力，比教学提高实力，访万家增进和谐力求教学创佳绩，家访谱新曲！让每个孩子都能健康阳光成长，每朵山花都能鲜艳灿烂绽放！第三部分 存在的问题及整治措施一、校舍问题（一）、存在的问题。

学校除暑假维修了一栋教学楼外，另两栋校舍及设备因历史因素导致严重渗漏乃至墙壁脱落，亟需维修水电线路老化严重，存在多处亟待解决的安全隐患二）、整治措施校舍的维修还须集团根据学校的发展予以支持二、师资问题（一）、存在的最大问题学校眼前最大的困难：教师的频繁更换由于路途遥远、生活条件艰苦和生活成本增长等因素，广华那边的教师都不乐意来，有的被迫来了也“人在心不在”,思想上时有波动来支教的教师，工作好的来一学期就走了，因本来的学校也需要；工作差点的，倒是乐旨在这，但是就连与否能准时上课都要旁人时时提示聘任的教师较好用，熟悉这里的环境，工作很认真负责，她们很爱惜这份工作，能给学校带来生源，在龙尾山项目组周边1公里之内三所小学的竞争中，她们能起到稳定学生的作用，但她们又嫌集团的劳务工资太低，思想也时常有波动二）、整治措施在学校改建教师周转房，配齐必要的生活用品，能像其他项目组同样，达到集团领导但愿的“拎包入住”规定，稳定从广华那边来的教师同步，合适增长外聘人员劳务工资，稳定生源三）、存在的管理问题教师身份复杂管理难1、学校教师队伍参差不齐，管理难度较大我校既有教师13名其中在职的有8名（其中有1人是东方红学校来支教的）。

外聘5人（其中本地聘任的代课教师2人，退休返聘的1人，兴业公司劳务差遣1人，油田零就业家庭子。